精选《声声慢》教案两篇Word下载.docx
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3、初步感知婉约派词的特点,能读出词的意境,能想景悟情。
(二)过程与方法:
1、反复朗读词,理清思路,感受李清照婉约的词风。
2、把握词人的思想情怀,体会李清照用语精美、浅俗、清新的艺术特色。
(三)情感态度与价值观:
1、感受李清照别样的愁情。
2、培养学生热爱古典诗词的思想感情,提高道德修养、审美情趣和文化品味。
〔教学重难点〕
1、体会词人前后期作品中的别样“愁”情:
2、中国古典诗词中常用意象的特定属性。
〔教学方式〕
对比阅读教学、探究学习
〔课时安排〕
1课时
一、导入:
1、听歌曲《声声慢》。
2、听录音朗读《声声慢》。
3、学生自由朗读。
二、文本解读。
(1)《声声慢》的词眼。
明确:
愁
(2)为什么愁?
背景介绍,了解词人满腹愁绪的原因。
(前期)李清照出身名门世家,父亲李格飞师从苏轼,著名经史学家;
母亲王氏也琴棋书画样样精通,能诗能文;
李清照从小耳濡目染,也聪明伶俐,善于音律,能诗作词。
18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。
两人情趣相投,赵还热衷与金石的研究,李还与其共同致力于金石书画的搜集整理,夫妻感情笃厚,家庭美满幸福。
(后期)1125年金入侵宋朝,两年后(1127年)北宋灭亡。
从此,李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。
李一家被迫南迁避难,两年后(1129),其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡,流下李孤苦伶仃一个人,此后生活一直不如意,经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。
中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;
后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
用三个词语概况李清照的一生:
少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
(3)愁什么?
①公愁——山河破碎、爱恨难寄的绝愁
②私愁——欲语泪流、失去亲人的哀愁
身陷囹圄、人格蒙羞的悲愁
事业不继、相知有谁的凄愁
(4)怎样表现愁?
直接抒情、间接抒情。
①找出直接抒情的句子:
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
“这次第,怎一个愁字了得!
”
②找出词中的主要意象:
酒、雁、黄花、梧桐、细雨
三、分析鉴赏。
(1)“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”
起句形象用了七组叠词,直接抒情,委婉细致地表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。
寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚
|||
人的动作、神态环境的悲凉内心世界的巨大伤痛
①李清照在经历了国破家亡、夫死、金石丢失、再婚离婚等一系列打击之后,内心极度哀愁,再加之一人孤处、无儿无女、无依无靠,更是百无聊赖、空虚惆怅、失落迷茫。
为了派遣这种哀愁,作者一大早就开始了漫无目的的寻觅。
她在寻觅些什么呢?
是少女时代快乐的生活吗,还是夫妻情深、甜蜜爱情?
……
②环境的“冷清”更衬托出人心境的“清冷”
③寻觅的结果不但没有寻回失去的东西,不但没有减轻内心的伤痛,反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。
问:
运用叠词的作用?
(——音乐美、增强感情)
举列:
念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
——柳永《雨霖铃》
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
——朱自清《荷塘月色》
(2)间接抒情——抓意象分析愁情
①酒
“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急”。
为何说是“淡酒”?
——并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受。
一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
先让生思考回答一些关于酒表示愁情的诗句。
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