江西省赣州市寻乌县学年七年级上学期期末生物试题Word文档格式.docx
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A.细菌B.真菌C.绿色植物D.动物
6.下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”()
A.湿地生态系统B.草原生态系统C.森林生态系统D.湖泊生态系统
7.小名同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核和液泡。
那么这种细胞肯定不是
A.洋葱鳞片叶表皮细胞B.苹果的果肉细胞
C.菠菜的叶片细胞D.人的口腔上皮细胞
8.下列关于人体结构层次由微细到宏大的顺序来描述,正确的是()
A.细胞→组织→系统→器官→人体
B.细胞→组织→器官→系统→人体
C.细胞→系统→组织→器官→人体
D.细胞→器官→组织→系统→人体
9.一株绿色开花植物的营养器官包括()
A.花,果实和种子B.根,叶和种子C.根,花和种子D.根,茎和叶
10.草履虫的运动依靠
A.细胞质的流动B.食物泡的流动C.纤毛的摆动D.伸缩泡的收缩
11.紫菜、海带都属于的植物类别是( )
A.藻类植物B.苔藓类植物C.蕨类植物D.种子植物
12.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。
在花生的个体发育过程中,发育成“麻屋子”和“白胖子”的分别是( )
A.胚珠和受精卵
B.受精卵和胚珠
C.子房壁和受精卵
D.子房壁和胚
13.一朵花中最重要的部分是( )
A.雄蕊和雌蕊
B.花托
C.花瓣
D.萼片
14.植物的根从土壤中吸收水分后,由图中哪种组织把水运输到叶片?
( )
A.
B.
C.
D.
15.移栽植物时,人们常常去掉几片叶子,这样做是为了()。
A.操作方便B.降低光合作用
C.降低呼吸作用D.降低蒸腾作用
二、综合题
16.如图为细胞结构示意图,请据图回答:
(1)填写图中的各标号的名称:
①和⑤_____;
②和⑦_____;
③和⑨_____。
(2)_____图所示为动物细胞结构,_____图所示为植物细胞结构(填字母代号)。
17.下图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图,目镜的放大倍数是10×
,两个物镜的放大倍数分别是10×
和40×
。
根据图回答问题(横线上填写文字、括号填写编号)
(1)某同学在观察装片前首先进行对光,转动转换器,使图中的物镜[__]对准通光孔。
然后调整光圈,并转动[__],使光线反射到镜筒内,直到看到白亮的圆形视野为止。
(2)对光成功后,这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况。
视野中出现的⑧很可能是_____。
若将视野中的物像⑨移到视野的中央,应将装片向_____移动。
(3)若物像模糊不清,可转动图甲中的[__]使物像更清晰。
三、实验探究题
18.下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:
A.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜;
B.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射;
C.用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液;
D.用酒精脱色;
E.几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片;
F.稍停,用清水冲掉碘液后观察。
(1)请将该实验的正确顺序排列出来:
________________________。
(2)B步骤中,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样就形成了一个对照实验,该对照实验的变量是_____。
(3)在D步骤中,所用酒精的作用是_____。
(4)F步骤中观察,发现遮光部分没有变蓝,而未遮光部分变蓝,说明该部分产生了_____。
(5)通过该实验得出的结论是:
_____。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
生命现象必须是生物表现出来的现象,生物具有由小长大,生长发育,新陈代谢,遗传变异等基本特征,而钟乳石不具备生物的基本特征,不是生物,钟乳石渐渐长大就不属于生命现象,选C
考点:
本题考查生物的基本特征知识,解答此题需要学生熟悉生物的基本特征,并能区分生物与非生物,从而区分生命现象与非生命现象。
2.D
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:
以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;
包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统。
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;
生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解A者(细菌和真菌)。
【详解】
A.湖泊中的所有生物,缺少非生物,故不符合题意;
B.地球上的所有人类,人类只是生物中的一部分,故不符合题意;
C.森林中的所有的树木,也只是生物中的一部分,故不符合题意;
D.生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,地球及生物,符合题意。
【点睛】
理解生物圈的概念是关键。
3.B
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体。
河中的虾、同种的鱼、不同种的鱼,都属于影响鲫鱼生活的生物因素,A、C、D不符合题意;
河中的水属于影响鲫鱼生活的非生物因素,B符合题意。
解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。
4.A
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
该食物链正确表示了生产者与消费者的关系,A正确。
食物链的起点是生产者,蚱蜢是动物,属于消费者,B错误。
食物链的起点是生产者,终点是消费者,狐是动物属于消费者,草是植物属于生产者,C错误。
箭头的方向标错了,箭头指向吃的一方,而且应该是鹰吃蛇,D错误。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
5.C
植物能进行光合作用制造有机物,除了满足自身的需要外,还为动物提供食物,属于生产者。
生态系统的组成及各部分的作用。
6.A
解:
A、湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地,是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统.湿地是地球上具有多种功能的生态系统,可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质,因而被誉为“地球之肾”.故该选项符合题意.
B、草原生态系统分布在干旱地区,这里年降雨量很少.与森林生态系统相比,草原生态系统的动植物种类要少得多,群落的结构也不如前者复杂.因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能,故该选项不符合题意.
C、森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多.是地球环境中最具有生物多样性的地区.森林在涵养水源,保持水土方面起着重要作用,有绿色水库之称.因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能,故该选项不符合题意.
D、湖泊生态系统是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的,湖泊界限明显;
面积较小;
水温分层现象明显;
水量变化大;
演替、发育缓慢,因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限,故该选项不符合题意.
故选A.
【点评】本难题主要考查了生态系统的类型,解答的难点是对“地球之肾”的理解.
7.D
植物细胞的结构有:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。
动物(人)细胞有细胞膜、细胞质和细胞核,通过比较人体细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。
判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体,只要有细胞壁就不是动物细胞。
ABC.洋葱鳞片叶表皮细胞、苹果的果肉细胞、菠菜的叶片细胞均属于植物细胞,具有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核和液泡,故ABC不符合题意。
D.人的口腔上皮细胞属于动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核,没有细胞壁,D符合题意。
故选D
8.B
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
细胞是动物体结构和功能的基本单位,由细胞分化形成组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。
最后由八大系统构成完整的人体。
因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
故选B。
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体,要理解并掌握。
9.D
绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。
一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。
其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用,在叶里还能进行光合作用合成有机物,可见植物的根、茎、叶与营养物质有关,所以属于营养器官;
花开放之后,经过传粉和受精结出果实和种子,再用种子繁殖后代,因此花、果实和种子属于生殖器官。
故选D。
考生正确区分植物的营养器官和生殖器官是解题的关键。
10.A
草履虫属于单细胞动物,由图可看出,草履虫的运动靠纤毛摆动。
单细胞生物的结构和生活。
11.A
藻类植物的主要特征:
植物体结构简单;
没有根、茎、叶的分化;
多数生活在水中。
苔藓植物的主要特征:
植物体矮小;
具有茎、叶和假根;
大多生活在阴湿的环境里。
蕨类植物的主要特征:
植物体有根、茎、叶的分化,根、茎、叶里有输导组织;
烤包子繁殖后代;
大多数蕨类植物生活在比较阴湿的环境里。
种子植物的主要特征:
根、茎、叶发达;
能产生种子并用种子繁殖。
海带、紫菜没有根、茎、叶的分化,用孢子繁殖后代,因此,都属于藻类植物。
故选A。
掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
12.C
受精完成后,子房的发育情况如图:
从图中可知,绿色开花植物完成受精作用后,子房发育成为果实,子房壁发育成为果皮,受精卵发育成胚。
据此回答。
麻屋子是果皮,由子房壁发育而来,白胖子是胚,由受精卵发育而来。
本题主要考察果实和种子的形成。
13.A
植物的花完成传粉和受精两个生理过程后发育情况如下图:
雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,是一朵花的最主要的部分。
本题考查花的结构。
14.B
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等,它们各有一定的生理功能。
A图是保护组织,细胞排列紧密,一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成,具有保护内部柔嫩部分的功能,故A不符合题意;
B图是导管的结构图,能运输水和无机盐等无机物,属于输导组织,故B符合题意;
C图中的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织,属于分生组织,故C不符合题意;
D图中细胞的细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能,属于营养组织,故D不符合题意。
本题考查了植物的几种组织和功能。
掌握植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等,它们各有不同的特点和功能。
15.D
进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片,减少叶片能降低蒸腾作用,减少水分的散失,据此答题。
A.去枝叶与否,方便程度差别不大,A错误。
B.降低光合作用对移栽植物没有好处,主要不是降低光合作用,B错误。
C.减小呼吸作用也不利于植物的成活,C错误。
D.叶片是蒸腾作用的主要部位,在移栽植物时,剪掉大量的枝叶,会降低蒸腾作用,减少水的蒸发,利于移栽植物的成活,D正确。
掌握蒸腾作用的意义是解题的关键。
16.
(1)细胞膜;
细胞核;
细胞质。
(2)A;
B。
图A细胞①是细胞膜,②是细胞核,③是细胞质;
图B细胞④是细胞壁,⑤是细胞膜.⑥是叶绿体,⑦是细胞核,⑧是液泡,⑨是细胞质。
(1)由图可知:
①和⑤是细胞膜;
②和⑦是细胞核;
③和⑨是细胞质;
(2)动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;
动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等,因此A图是动物细胞,B图是植物细胞。
掌握动、植物细胞结构的相同点和不同点是解题的关键。
17.④⑤气泡左⑦
如图显微镜的结构依次是:
①目镜、②镜筒、③高倍物镜、④低倍物镜、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋。
(1)对光时,转动转换器,使④低倍物镜正对通光孔,选择较大的光圈,然后左眼对准目镜注视,右眼睁开,用手转动⑤反光镜,对向光源,光强时用平面镜,光较弱时用凹面镜,这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野,光就对好了。
(3)气泡往往有粗而黑的边缘,形状呈圆形或椭圆形,里面往往一片空白,用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形和移动。
所以视野中出现的⑧很可能是气泡;
在观察物像时,物像移动的方向与标本移动的方向是相反的,所以把视野中左侧的物像移动正中央的话,玻片标本应往左移动。
(3)细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒,更重要的作用是能使焦距更准确,调出更加清晰的物像。
因此在观察的过程中物像不够清晰,应该通过调节⑦细准焦螺旋使物像清晰。
熟练掌握显微镜的使用和操作方法。
18.ABEDCF光除去叶绿素淀粉绿叶在光下产生了淀粉
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘溶液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。
(1)探究绿叶在光下制造淀粉的实验操作步骤:
把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜;
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射;
几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片;
用酒精脱色;
用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液;
稍停,用清水冲掉碘液后观察。
因此,该实验的方法步骤:
A暗处理→B部分遮光后光照→E摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→C漂洗后滴加碘液检验→F冲掉碘液,观察叶色。
(2)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。
探究叶绿在光下合成淀粉的实验,叶片部分遮光和一部分没有遮光,这样形成一组对照实验,实验的变量是光照,除光照以外其它的实验条件相同。
因此,B步骤中,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样就形成了一个对照实验,该对照实验的变量是光。
(3)光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。
叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如果不进行脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;
脱色时,酒精要隔水加热,因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险。
因此,在用酒精脱色的步骤中,所用酒精的作用是溶解(除去)叶绿素。
(4)叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘溶液变成蓝色,说明叶片的见光部分在光照下进行光合作用产生了淀粉;
叶片的遮光部分遇碘溶液没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉。
因此,F步骤中观察,发现遮光部分没有变蓝,而未遮光部分变蓝,说明该部分产生了淀粉。
(5)叶片见光部分产生了淀粉,遮光部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,得出实验结论是绿叶在光下制造淀粉或淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
解答此类题目的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
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