最新北师版小学语文二年级下册《妈妈的爱》优秀教案Word文档格式.docx
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一、导入新课,激发兴趣。
师板书“爱”字,提问:
看到这个字你想到些什么?
指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)
教师小结:
在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天,让我们走进爱的话题,学习第二单元第一课《妈妈的爱》,导入新课。
在爱的前面板书:
妈妈的并齐读课题。
(出示课件)
二、理解课文,培养情感。
(一)初步感知,激发情感
1.配乐朗读课文,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2.学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。
3.词语中识字,出示词语,指名读。
4.划出课文中的生字,用已经掌握的方法识字。
扇湿裳遮烫谎诲热凉校抱摸批评责
用多种形式读一读。
(二)检查学情,及时反馈
1.分段读文,学习会写字。
2.自由读全文,分小组讨论:
课文把妈妈的爱比作什么?
5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:
清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲
(三)学习生字,指导书写
1.学生自读课文,并勾出生字,再自己拼读,认识汉字“扇”“裳”“遮”“哭”“谎”“诲”“谎”“批”“烫”“评”“责”这些字。
说说是怎样记住它们的。
强调多音字“扇”和“湿”“裳”“遮”的读音。
出示“抱”的形近字,识记。
2.指导书写。
自己先看看,互相提醒应该注意的地方。
强调下列字的写法。
热责校(出示课件)
三、课堂作业,总结提升。
1.书写本课生字。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习检查,合作互动。
歌唱激情引入。
1.师:
同学们,有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗?
我们一起来唱一唱。
生:
随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。
2.师:
妈妈是世界上最疼爱我们的人,妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前,今天,就让我们来学习课文《妈妈的爱》。
3.师板书课题《妈妈的爱》。
饱满激情地读课题《妈妈的爱》。
二、细读课文,体会情感
1.再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?
2.你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。
指名读,学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论:
读了这一节还有没有不懂的词、句。
指名回答后再讨论:
每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评。
三、品读全诗,理解母爱
(一)品读学习第一节;
1.自由品读第一节,思考这节主要讲什么内容:
妈妈在暑天为孩子摇扇子。
2.想:
为什么说妈妈的爱是“清凉的风”?
甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。
乙:
因为妈妈给“我”扇扇子,给我带来了清凉。
3.观看课件,指导有感情朗读相关句子。
4.引导生想一想:
妈妈给“我”扇扇子容易吗?
甲,我想妈妈也会困因为她上了一天班,比我累多啦!
我想妈妈也热。
因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她衣裳。
5.再次看课件,指导有感情朗读。
(1)自己品味,用低声,慢慢地读,细心体会:
妈妈的辛苦!
(2)男女生比赛读。
(3)个别指读,生评议
(4)老师范读生品味
(二)朗读学习第二、第三节(出示课件)
1.选择你喜欢一小节,分组学习。
师出示小黑板,展示学习方法
(1)读
(2)想:
这小节讲什么内容
(3)思考:
为什么说妈妈的爱是什么
(4)有感情地练读
2.观看课件,妈妈在雨中送伞,妈妈把孩子去医院的的场景图
3.汇报学习情况
生甲:
第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。
第三节讲妈妈抱孩子去医院。
丙:
因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。
雨水却打在自己身上,所以妈妈的爱是“遮雨的伞”(出示课件)
丁:
因为妈妈在“我”生病的抱“我”去医院。
还着急地哭了。
所以说妈妈的爱是“滴落的泪”(出示课件)
4.再看课件,有感情地朗读
(1)推荐小组中读得最有语气的读,生评议,读出不忍心、着急的语气。
(2)推荐小组中进步最大的学生读,生评议
(3)自我推荐读
(三)品读学习第四、五节
1.指名分别读第四第五节。
2.看课件,想想两节分别讲什么内容。
甲:
第四节写妈妈在“我”做错事后,教育“我”
第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈
3、引导扩说
这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。
平时,妈妈教导你时。
你有什么想法?
你是怎么做的?
最好怎么做?
4.小组讨论,生汇报
5.老师小结:
妈妈对我们的教导,是妈妈爱的一种表现,作为孩子应该听从妈妈的教导
6.指导朗读
再看课件后激发情感后进行感情朗读,体会读出自己着羞愧的语气。
和妈妈的亲切
(1)分组练读。
组内评议
(2)汇报读,师生评议
(3)抽个别学生,有感情地朗读
四、读中感语母爱
1.齐读课文(有感情地朗读课文)
2.学习完这首诗歌,你有什么感想?
我知道妈妈对孩子的爱是无私的,我们也应该更加爱妈妈
我知道妈妈对孩子的爱体现在每一处生活细节中。
我们容易忽略。
今天,我们体会到母爱的力量是最伟大的,雨我知道了妈妈对孩子的爱还体现在谆谆教导上。
3.同学们,我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱。
我们应该怎么报答我们的妈妈呢?
汇报
好好学习,报答妈妈对我的爱
妈妈你辛苦了
丙;
妈妈我已经长大,自己能做的事,我自己做,您放心。
五、创作中赞美母爱
“我”在生活中发现妈妈对自己的爱,通过一件件小事,写出妈妈对“我”无私的爱,你们在生活中发现妈妈对你的爱吗?
请以小组合作,创作诗歌《妈妈的爱》(出示课件)
汇报妈妈的爱
有一回,同事送给妈妈一块巧克力,
妈妈自己舍不得吃,
小的地包好,带回家给我。
啊,妈妈的爱是香甜的巧克力
有一回,我被汽车撞倒,
妈妈焦急地抱起我,
强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院,
啊,妈妈的爱是那颗爱我的心。
有一回,我遇到了一道难题,退却了,
妈妈走过来鼓励我不要退缩,
还帮助我讲解,
啊,妈妈的爱是信任的眼神。
当我捧回奖状,
妈妈其时也很高兴,
但妈妈只是淡淡的说:
“好孩子”
你还必须继续努力,
啊,妈妈的爱是望我成才。
有一次,我和妈妈下跳棋,
妈妈把我堵住了,
我哭了,
妈妈对我说:
“想赢就必须努力!
”
啊,妈妈的爱是亲切的教诲。
五、总结全,文激发情感
同学们想的、说的都很好。
我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风;
雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;
我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪;
当我们做错事了,妈妈的爱是责备的目光,在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。
妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。
六、深化朗读,熏陶情感
学生有感情地品读课文,并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。
七、齐唱歌曲表达情感
(播放歌碟)师生齐唱《世上只有妈妈好》(出示课件)
八、课堂作业,总结提升。
1.写一篇亲情日记,思考:
怎样表达自己对妈妈的爱?
2.利用这次教育机会,召开家长亲情会,并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。
板书:
清凉的风
妈 遮雨的伞 爱
妈 滴落的泪 妈
的 责备的目光 妈
爱 亲切的教诲
【教学反思】
在本节课中,我努力体现了以下几点:
1.创设良好的师生关系,营造和谐的课堂氛围。
对于低年级的孩子来说,良好的师生关系是激发他们学习兴趣、促进主体积极参与的重要前提保证。
所以在课堂中教师就要以儿童化的语言,以商量的语气,以平等的身份和孩子们共同学习,创造民主、科学、宽松、和谐的课堂氛围。
2.放手识字,培养学生的自学能力,并安排识字游戏,激发学生学习生字的兴趣。
经过二年级一学期的学习,学生已经掌握了一定的识字方法。
生字的学习,教师只起点拨作用,或在教师的引导下学生去自学。
继续进行随文识字后,通过小游戏,使学生感觉学习生字不是枯燥的,而是一种乐趣。
3.联系学生的生活实际来加深体验。
现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合,语文学习外延到生活实际。
在课堂教学中,可以创设一个问题情景,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语文。
在这一节课中,这一过程贯穿于课前、课中、课后、使学生联系生活实际,体会出妈妈无私的爱,通过一些生活细节,去发现妈妈的爱,使孩子体会到、意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱当中。
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