中考复习试题练习曲专项练习Word文件下载.docx

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评卷人

得分

二、诗歌鉴赏

阅读下面这首元曲，回答小题。

（6分）

5.这首元曲的作者是____（人名）。

（1分）

6.下列各句中，与断肠人在天涯所表达的思想感情不同的一项是（2分）

A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

B.乡书何处达?

归雁洛阳边。

C.海内存知己，天涯若比邻。

D.烽火连三月，家书抵万金。

7.简要分析夕阳西下一句的表达作用。

（3分）

8.这首曲在写景方面有什么艺术特色?

（2分）

9.小桥流水人家一句描写出了温馨恬静的景象。

联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

（4分）

10.这首元曲的作者是____（人名）。

11.下列各句中，与断肠人在天涯所表达的思想感情不同的一项是（2分）

【】

12.简要分析夕阳西下一句的表达作用。

对比阅读下面两首小令，完成小题。

天净沙秋思天净沙春

（元）马致远（元）白朴

枯藤老树昏鸦，春山暖日和风，

小桥流水人家，阑干楼阁帘栊①，

杨柳秋千院中。

夕阳西下，啼莺舞燕，

小桥流水飞红②。

注：

①帘栊：

带帘子的窗户。

②飞红：

花瓣飞舞，指落花。

13.第二首小令画线句展示了一幅、的美丽画面。

14.马致远诗中有小桥流水人家之句，它和白朴诗中的句子小桥流水飞红所表达的情感有什么不同?

欣赏下列诗歌，完成小题。

（7分）

秋思（马致远）

15.用/给下列诗句划分朗读的节奏。

夕阳西下，断肠人在天涯。

16.这首诗的主旨句是：

__________________________，表达了___________________感情。

17.请从诗中任选一句，用生动的语言再现出它的画面。

天净沙秋思

（元）马致远

18.天净沙是这首元曲的____________。

19.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.首句三处景物，为读者展现了一派秋天毫无生气的萧瑟景象。

B.末尾夕阳两句直抒胸臆，充分抒发了游子的心理感受。

C.本曲极富神韵，具有强烈的美感和表现力，被誉为秋思之祖。

D.本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。

品读下面的一首元曲，回答问题。

（5分）

天净沙秋思马致远

20.这首小令能显示全篇主旨的一个词语是，表达了的思想感情?

21.小令中枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等词语描绘了一幅怎样的景象?

古诗词赏析（4分）

天净沙秋思[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

22.这首小令在写作上运用了的写法，能显示全篇主旨的一个词语是。

23.对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）（2分）

A.这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考。

B.枯藤句中的枯藤、老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C.小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了断肠人的愁绪。

D.断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯即极远的地方。

阅读下面古诗，完成小题。

甲）乡愁（节选）

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/

乙）天净沙秋思

夕阳西下，断肠人有天涯。

24.品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。

最欣赏的句子：

欣赏的理由：

25.放飞思绪，想像甲诗中的我，跪在母亲的坟前会想些什么?

乙诗中的断肠人，一旦与亲人相聚会说些什么?

我的心理活动：

断肠人的倾诉：

古诗词鉴赏（8分）

小桥流水人家。

26.这首散曲中与秋夕阳相对应的景物分别是和。

27.小桥流水人家的情景与断肠人在天涯的情思是否一致?

28.请对夕阳西下，断肠人在天涯作赏析。

阅读《山坡羊潼关怀古》，完成小题。

山坡羊潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦;

亡，百姓苦。

29.下列说法正确的一项是（）（2分）

A.山坡羊是词牌名，潼关怀古是题目。

B.望西都，意踌躇中西都即长安，这句写了作者驻马远望、感慨横生的样子。

C.宫阙万间都作了土，直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。

D.这首曲借凭吊长安古迹，表现了一个历史的主题：

在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。

30.峰峦如聚，波涛如怒一句写得生动形象，请你加以赏析。

天净沙秋思（4分）

31.请用/划分下面诗句的朗读节奏。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

32.小令中枯藤、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等词语描绘了一幅什么样的景象?

阅读《天净沙秋思》回答下面的问题。

33.下面赏析有误的一项是（）（2分）

A.小桥流水人家一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使断肠人更添悲愁。

B.夕阳西下一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓一切景语皆情语，作品因此更加动人。

D.因为这首小令，作者马致远被人称为秋思之祖。

34.说说这首词所表现的思想感情（2分）

阅读下面这首曲，完成小题（4分）。

35.、这首曲中一词明确呼应标题中的秋。

36.、以下对该曲内容的理解不准确的一项是（）（2分）

A.秋思是漂泊在外的游子对故乡所发的情思。

B.曲中凄凉与温馨的景象交织，催发了游子的感触。

C.曲中古道西风瘦马与断肠人等词句表明了游子漂泊之感。

D.前三句用九个富有秋天特征的景物营造出悲凉的氛围。

（潍坊市2019年）

【双调】寿阳曲

江天暮雪

天将暮，雪乱舞。

半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

37..请赏析《江天暮雪》中半梅花半飘柳絮的妙处。

38..

（1）这两首诗歌描绘的画面有何不同?

（2）寄托了两位诗人什么样的共同情感?

参考答案

1.C

【解析】

试题分析：

C、夕阳西下，断肠人在天涯，意思是说天晚了，远在天边的游子想念着家人，想得肝肠寸断。

2.A

B、小桥流水人家一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使断肠人更添悲愁。

C、古道西风瘦马此句写出一人一马在寡无人烟的道路上孤独的行走。

瘦字写出了路途之遥远，马因此而瘦。

古道西风两词更暗合一瘦字。

古道，路途之悲凉;

D、夕阳西下，断肠人在天涯，意思是：

看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的游子还在浪迹天涯。

经分析只能选A项。

3.C

A浪淘沙起源于唐代;

B水调歌头起源于隋代;

D西江月起源于唐教坊，C天净沙：

越调，是曲牌

4.C

【解析】C不是直抒胸臆，而是寓情于景，属于间接抒情。

5.马致远

6.C

7.示例：

点明了游子思乡的特定时间;

渲染了悲凉氛围;

同时使全曲情景交融，浑然一体。

（答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可）

5.试题分析：

天净沙秋思是著名的散曲，作者及其生活朝代是应知道的。

另外，还要注意字形，如致。

6.试题分析：

例句中的情感是思念家乡。

C项是歌颂友谊的名句，感情不同。

7.试题分析：

此句是景物描写，起到了烘托的作用。

夕阳西下的特定时间，更勾起了人物的思念家乡的情绪，烘托了人物内心的悲凉。

8.用几个连续的名词构成一幅流动的画面，单个词也可以成一景，从而使文字更加简练，更具有表现力。

9.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

8.前四句皆写景色，这些景语都是情语，枯老昏瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

而最后一句断肠人在天涯作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。

曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。

但同时又是其情感载体，乃心中物。

全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。

【小题2】眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。

这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。

这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。

在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。

10.马致远

11.C

12.示例：

10.试题分析:

此题只需记住原作品和作者即可得到此类题满分。

11.试题分析:

只需常握名句所表达的情感，即可答得此类题满分，本题中A、B、D项均写思乡之情，C项写友情，与断肠人在天涯所表达的思想感情不同的一项是C。

12.试题分析:

首先明白此曲的主题游子思乡之情，再看此句的意思景中点出时间，再与主旨联系，分析此句对主题表达的作用，即得满分。

考点：

本题考查对古诗词的文学常识的掌握、对古诗词中的名句的理解、对古诗词中句子的分析能力。

13.风和日丽、和煦明媚、春意盎然、生机勃勃（意思对即可）

14.马致远的《天净沙秋思》中，借小桥流水人家的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

而这首小令中，则通过小桥流水飞红之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意，喜爱春天之情。

（意对即可）

13.试题分析:

抓住春山、暖日、和风、杨柳、啼莺舞燕这些诗歌意象，可以用诸如风和日丽、春光明媚、春意盎然、生机勃勃、和煦温暖等词语进行概括。

14.试题分析:

《天净沙秋思》中，借小桥流水人家的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

是以乐景写哀情。

而这首小令中，则通过小桥流水飞红之景，抒发了陶醉在明媚春光里喜悦、惬意，对春天的喜爱赞美之情。

15.夕阳/西下，断肠人/在/天涯

16.断人在天涯;

游子思乡

17.略

15.本题考查学生划分诗句节奏的能力。

根据天净沙这首小令的节奏来划分即可，这句的节奏为二二、三一二拍。

16.本题是一道综合题。

根据整首词的意境，本首小令的主旨句应该为断肠人在天涯，然后根据小桥、人家等描写联系断肠人在天涯来分析诗人的情感即可。

17.本题考查学生描绘诗歌画面的能力。

根据这首小令中所展现的内容，发挥自己的想象来描绘画面就可。

18.曲牌名

19.D

18.试题分析：

《天净沙--秋思》中天净沙是曲牌名，秋思是题目。

19.试题分析：

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

20.断肠。

（1分）表达了天涯游子孤寂、愁苦的心情或游子思乡之情。

21.描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图（意对即可）（2分）

20.试题分析：

能显示全篇主旨的一个词语是审题的要点，根据题目秋思与诗歌的内容可知，本诗的主旨是思乡，前三句均是写景，最后一句是借景抒情，因此，断肠便是符合题意的答案，诗中的孤独、思乡之情尽显。

21.试题分析：

枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳都是秋天黄昏时候景色，这些景色一般是凄凉、萧瑟的，根据本诗的主题，本文中的这些景色所表现出的特征也概莫能外。

22.寓情于景（或借景抒情情景交融）断肠

23.A

22.试题分析：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马前三句写景，夕阳西下，断肠人在天涯这句在前面写景的基础上，借景直抒胸臆，表达了强烈的思乡之情。

因此，本诗是借景抒情。

23.试题分析：

秋思的意思是秋天的思考的说法不对，应是秋天的思念。

24.最欣赏的句子示例：

乡愁是一湾浅浅的海峡。

理由：

浅浅的海峡和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。

（2分，句子不给分，理由2分，若赏其他句子亦可。

品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）

25.

我的心理活动示例：

妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!

断肠人的倾诉示例：

回家的感觉真好!

24.本题是一道开放题。

选择喜欢的诗句，按照鉴赏诗句的步骤鉴赏即可。

【鉴赏诗句的一般方法为：

方法（诗句的表现手法）+表达效果+表达的情感，在分析效果时要结合具体的诗句，分析情感时要结合整首诗歌】

25.本题是一道语言表述题。

叙说的内容符合诗歌的意境即可。

26.枯藤昏鸦

27.一致。

小桥流水人家的恬静、优美的田园人家的生活，更加触动了远在天涯的游子的思乡归家而不得之悲情。

28.卒章显志、画龙点睛，直抒天涯游子思乡归家而不得之悲。

26.本题考查理解诗歌内容的能力。

结合秋夕阳的特点以及诗歌的内容来解答即可。

27.本题考查理解作者情感的能力。

本首诗歌借景抒情，无论写什么景都是为了抒发作者的情，所以前后两句抒发的情思是一致的。

28.本题考查赏析诗歌中精彩语句的能力。

赏析语句时的一般方法为：

方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的诗句进行详细的描写。

29.B

30.运用拟人的修辞，生动形象地以聚形容潼关在重重山峦的包围之中，以怒形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。

（写法1分，内容1分）

29.A.山坡羊是曲牌名。

C.没有直接描写战争。

D.这首曲借凭吊潼关古迹。

30.这是诗歌中手法赏析，了解诗歌中常用修辞方法，并明确每种修辞方法的表达作用。

31.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

32.深秋晚景图

31.本题考查分析诗歌节奏的能力。

根据词曲的朗读节奏来划分即可。

32.本题考查分析诗歌内容的能力。

根据诗歌中的景物特征来概括描绘了一幅水墨样的景物即可。

33.C

34.这首诗抒发了游子思乡的凄楚愁苦之情。

33.C中全篇没有一句直接抒情说法不正确。

34.根据诗中描写景物的特点，来理解诗歌思想的愁苦之情。

35.（2分）西风

36.（2分）D

【解析】35.天净沙，曲牌名。

秋思是题目。

与标题中的秋呼应的词即直接表明秋天的词：

西风。

（西风紧，北雁南飞）

36.D、富有秋天特征的景物错，是枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

37.把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了雪乱舞的景象。

38.

（1）《江天暮雪》描绘动态的雪乱舞的自然景象和钓后归去的人物形象;

《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。

（2）都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

37.此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。

从表达效果，和修辞方法方面考虑。

38.此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，细细品味语言，读出其包含的情感。

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