暑假教师培训专刊9Word下载.docx

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教师自查，组长检查，分管校长检查，确保作业原创，无抄袭现象，无违背国家法律法规的言论。

四是选定研修组长。

由各学科的教研组长担任研修组长，负责本学科的作业质量把关，组织本学科教师针对当天学习专题进行交流探讨，督促本组教师按时完成学习任务。

五是做好后勤保障工作。

做好研修前的一切准备工作，保证教师有舒适的学习环境，供应饮水和降暑用品，体现学校对老师们的人文关怀，让老师能静下心来学习，取得预期的学习效果。

六是实行每天通报、调度制。

学校每天出一期研修简报，总结前一天研修的考勤、研修数据、优秀作业等情况，分管校长每天8：

00前召开调度会通报、总结、反思前一天学习情况，发扬优点，发现不足，及时改进，保证研修顺利进行。

（赵庙初中新闻报道组张金勇）

为确保初中教师暑期远程教育培训质量，孙集二中采取了一系列保障措施。

一是召开培训动员大会，精心部署，全面安排。

7月27日上午，学校召开了暑期远程教育培训动员大会，刘永春校长作了动员讲话，提出了明确要求，李华校长就培训的组织、分工等作了具体安排。

二是落实四项制度，领导包靠，责任到人。

四位校长分别包靠语文、数学、英语、理化四个大组。

严格落实考勤制度，保证人员按时到位，确保学习时间；

落实组长负责制度，组长为学科学习小组第一责任人，负责人员组织、学习研修等具体事宜；

落实帮教制度，发挥骨干教师带头作用，以老带新，结对帮教，不让一人掉队，确保齐头并进；

落实奖惩制度，每天通报学习情况，根据作业、感言等点评、推荐等级层次，给相关人员计分奖励，对不能按时完成作业的人员给予扣分处罚，奖惩分数均计入教师量化考核当中。

以此激励每位学员认真学习，积极参与，确保学习效果。

（孙集二中研修信息组郑同国）

田柳一中多措并举，确保暑期研修培训的顺利进行。

一是制定政策激励措施。

远程研修工作领导小组传达了本次研修的精神和培训工作计划，并提出了一系列具体可行的措施，对考勤制度、奖惩措施、激励方法等等进行有效的部署。

二是创设良好研修环境。

学校领导把校长室的空调移到了研修微机室，使教师在舒适、凉爽的环境中安心、静心、舒心的学习。

三是召开全员动员大会。

号召各位教师以研修为契机，积极观看视频，研讨，发表感言、感悟，积极与专家、同科教师进行讨论、探究，以此架起了沟通、交流的平台。

（田柳一中新闻报道组朱雪玲）

——文家二中教师研修纪实

就在转念间，我们的培训开始了。

放假这二十天中的自由散慢，突然象是消失了。

当大家站在树下，听着两位校长安排任务时，谁也笑不出来了，因为我们知道，这不是我们给学生安排作业，发下去，他们完成就可以了如此简单，这次学习，不只是为我们学校争得荣誉，也不只是为自己争得一个什么优秀称号，更重要的是让我们每位教师提高自己的专业水平，能让自己更好地胜任自己的工作岗位。

当大家步入教室后才发现，这里面实在是与家中无法相比，四十多台电脑所散出来的热量，再加上四十多个人呼出的热气，那些热凑到一块，大概不是一个“热”字所能代替的。

不知哪位教师笑着说：

“高温铸就师魂”，听了他的话，本来无声息的屋里一下子热闹起来了。

大家一边收拾着自己的桌子，一边说着，你说我需要学习，我说你需要充电，他说自己要镀金，大家嘻嘻哈哈地把准备工作都做好了，只等着十点指导教师发作业。

窗外知了不知疲倦地叫着，那声音让人听了有点心酸，因为知了自己知道，天气再热，它如果不叫就连这个闷热的夏天也会错过的。

因此，室内虽然热浪阵阵，但大家没有一丝的怨言，没有一点的抱怨。

因为我们也知道，天气再热，这是大家共同学习的好时刻，如果不努力学习，也许自己又会被别人落下。

所以，大家谁也不甘落后，都铆足了劲，认真地学习着，也许嘴中还有抱怨，但手中的的活却一点不慢。

而最令我感动的是，虽然已到上午十一点下课的时间了，大部分教师的作业还没有完成，老师们没有急着走，而是直到完成才离开。

虽然也有“到点了，该走了”“下午再做晚不了”的声音，但就是没有起步的，直到“我的作业完成了”这样的声音传来，才听到桌椅相碰的声音。

是啊！

好的开始是成功的一半，大家都知道这个道理，所以，第一天的开始，大家学习的热情才如此高啊！

（文家二中王玉红）

7月29日下午四点半，研修的时间早过了，研修室里仍座无虚席，无人起身离开。

研修室内酷热难耐，电风扇呼啦啦地转着，老师们噼里啪啦敲击键盘的声音此伏彼起。

每个人都沉浸在研修的海洋中，有的带着耳机，专注地聆听着专家的精彩报告，还不时的会心微笑；

有的默默沉思，苦心思考着作业；

有的阅读着同行们的作业，有时默默点头，有时又摇摇脑袋；

有的……无人顾得上抬手拭汗，一任汗水淌过脸颊。

不知什么时候，乌云翻滚着遮蔽了火热的骄阳，一丝丝的凉风裹挟着雨的腥味钻进了闷热的研修室。

研修室里无人注意到天气的变化，更无人起身。

“老师们，要下雨了，家里没有关窗的老师回去看看。

”校长站在研修室门口提醒大家。

老师们这才注意到天气的变化，抬头望了望天空中翻滚的乌云，目光又恋恋不舍地停在了微机上。

仍无人起身离开。

时钟慢慢指向了6点。

“老师们，下雨了，有小孩的老师是不是去照看一下孩子。

”校长又一次提醒。

我侧身看了看身边的刘老师，她的小孩才4岁，孩子就在楼下玩耍。

她的脸上掠过一丝焦急，像要起身，眼睛却始终没有离开微机上那动人的文字。

还是无人起身离开。

一声惊雷炸响，暴雨横扫着大地。

有几个老师跑出了研修室，冲进了雨幕中。

其余的老师抬头看了一眼如注的暴雨，“雨太大了，反正走不了，再看会儿。

”接着又沉入了研修中。

（台头二中马魁香）

穿过七月的期待，穿过那饱含激情的空气，我终于如愿以偿，步入了研修的象牙塔中。

虽是研修之始，精彩之作却是一篇接一篇；

虽是骄阳似火，评论却是精妙深刻、妙语连珠…….

古人云：

见山是山见水是水的是庸人，见山不是山见水不是水的是俗人，见山又是山见水又是水的才是智者。

身在研修之中，才真正体会到了那句“君若不入水，安知鱼之乐”的境界。

我常静静思考：

如何做一名智慧型的教师？

今天，在研修之路，我看到了一个个智者的身影。

他们敏锐的观点、敏捷的思维，时常迸出智慧的火花，交出完美的作业，让我惊叹，让我佩服，真真切切的感受到了“天外有天、人外有人”这句真理。

这条研修之路我一定会走下去，期望观赏无限风景，品味无穷味道，汲取丰富营养，不断提升自己的教学素养教学水平。

不做教学上的“庸人”但求做教学上的“智者”。

借改古诗一句，表我心得：

“研修之乐何处寻？

数点梅花天地心”。

聚拢滴滴水，惟愿可穿石……（寿光市稻田镇田马中学杨金凤）

带着疑问，带着好奇，带着求学的心态，营里二中的英语教师走进了远程培训的课堂。

原以为这次培训，象往常很多次培训一样，大家走走过场，混完一些时日便罢了，不期望有多少收获。

然而，出乎我意料之外的是，从一进入课堂的那一刻起，我们便被这特别的培训征服了。

不信你看，大家都被专家的课吸引住了，他们一改往日的交头接耳、叽叽喳喳。

听起课来，每个人都是那样的庄重和虔诚，如久旱的禾苗贪婪地汲取着甘露，吸收着营养。

为了弄清某个教学环节授课教师是如何处理的，老师们往往反复回放课堂实录，认真学习总结授课教师的教学技巧。

他们都沉醉于鲁老师那幽默诙谐的语言、夸张的动作表情、灵活多样的教学方法之中了。

研讨起来，他们是那样的热烈。

不见了往日里教研时的拘谨和羞涩，往往为了一个问题而争得面红耳赤，最后闹得不得不网上求教于专家。

获胜的一方会露出孩子般的笑脸，喜悦之情益于言表。

这或许是，只有远程研训，才能带来的独特风景。

对待作业，他们也是那样的认真。

苦思冥想，实事求是，找出自己教学中存在的问题，认真得记在本子上，打好底稿，力求发表自己独到的见解，决不上网下载抄袭。

这次远程培训来得及时，来得必要。

犹如给炎炎夏日注入一丝清凉，又如春风化雨滋润老师们的心田。

拨去他们心头存在已久的迷雾，给人一种恰似山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。

最终，远程培训成了老师们的最爱。

（营里二中陈毅然）

怀着紧张、激动的心情，渴盼已久的远程研修开始了。

新课改的实施，让我们有点无所适从，有点懵懵懂懂。

借此机会，我认真地聆听各位专家精彩的讲解，观看优秀同行们犀利的点评，感谢远程研修，让我的教学观念发生了转变，眼界更加地开阔，让我收获了许多许多。

两天来，通过网络研修平台，我们聆听专家讲解，互相交流经验，共享心得体会，更新了教学理念。

让我们明白教育要彰显人文性，才会轻松和快乐。

让学生通过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。

老师们用心与心，用智慧与思想，架起了一座座双向的桥梁，从中得到了很多智慧的启迪！

每当看到一篇篇精彩作业，一页页精美的简报，更是让我获益匪浅，一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了在教学过程中该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，如何去深入挖掘教材的内涵。

炎炎夏日，远程研修虽然很辛苦，但一路走来鸟语花香，姹紫嫣红。

在其中，我们收获着成长，收获着希望。

两天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。

为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，产生了很大的影响。

感谢网络研修平台，它让我们感受着成长，体味着收获，让我们充盈着幸福感。

让我们听到了那么多普通的老师们，实践探索的脚步声；

让我们体会到了作为一名教育工作者所拥有的无限人生，无限的风光！

（营里一中郝秀霞）

作为一名非英语专业毕业的英语教师，很多时候自己感觉力不从心，尤其是对自己的发音，虽然参加过多次英语培训，但总觉自己在教学中欠缺许多；

再者对听力的培养与训练，在教学过程中大多是听录音，让学生去感知语音的真实性，让他们的发音更接近美语或英语，还原外语真实的语音、语调和语境。

自己却很茫然，很无助，感觉自己没学过声乐知识，却强迫自己去辨别do,re,mi一样，看到那些优秀教师流利的声情并茂的英语表达，英语课上的游刃有余，自己很羡慕，也希望自己和他们一样。

年年培训，年年有进步，有提高，尤其是听了鲁子问和雷云萍教授关于语音教学的内容之后，自己有种豁然开朗的感觉。

第一，准确把握发音规则，发音方法，领略英语的语音语调要领，同时注意与中国各地的方言区分开来，尽可能不要受方言的影响，还原原汁原味的英语。

第二，深知语音教学是长期坚持并贯穿于英语学习的全过程。

要保证学生能够形成正确、地道、自然、流畅的语音，顺利地进行口语交流，让学生多听课文标准录音，英语为母语的人士的英语语音材料，特别是英语为母语的人士录制的语音材料中的精品作为听音材料，在精听的基础上，加大多元泛听，使学生掌握其发音规律，达到“耳濡目染，余音绕梁，三日不绝”的境地。

自己让学生听之前，自己也要反复听，不断训练，不断强化，自然而然自己语音、听力水平会有很大提高。

第三，让学生承担语言的载体，用他们的心灵感知英语的美妙绝伦，表达自己的思想、感情、丰富的内心世界，体验缤纷灿烂的五彩世界，体验异国的风土人情，大胆去说，大胆交流，大胆体验。

作为一名教师我会不断提高自身教学能力和水平，大胆地进行教学研究和改革创新，提高自己灵活驾驭教材的能力，改变语音教学费时、低效和急功近利的现状，注重语音教学的规范化和实效性。

（稻田镇王望中学杨希英）

教师是课堂的指挥者和组织者，教师的教学方式直接影响学生的学习方式。

虽然教学近二十年，但一些问题一直没有上升到理论，因此非常迷茫，通过研修学习，我的眼前豁然开朗，就像黑夜中的一盏明灯，为我以后的教学照亮了前进的道路，使我成长的天空如此美丽。

一是研修学习使我有了强烈的专业成长意识。

远程研修中的新课程理念的一个重要内涵就是“以人为本”，注重“人的发展”，这种发展，不仅是学生的成长，还应该是教师的成长，特别是其专业素质的成长。

魏书生有一句话说得很好：

“埋怨环境，天昏地暗。

改变自我，天高地阔。

”教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。

强烈的专业意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的青年不管处于什么样的环境，都会主动把环境的压力转化成发展的动力，不断地学习，不断地吸纳，不断地积聚能力，不断地增值，到一定时候，你就会水到渠成地发出光芒，正所谓“机遇总垂青于那些有准备的人”、“本立而道生”。

二是研修学习使我变得善于反思。

对于学生来说，教育是不能推倒重来的，任何教育的痕迹都将不可避免地留在学生身上，也会长久地影响教师的教育教学和生活。

因此，教师的教育行为不可以太盲目，要善于反思。

善于反思是成功者的一种优良品质，美国心理学家波斯纳就曾提出一个公式：

“教师成长=经验+反思”。

如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入思考，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

新课程也十分强调教师在教学过程中通过反省、思考、探索，形成自己对新课程教学观念、教学问题、教学成效的独立思考和创造性见解。

反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。

当我们静心反思的时候，我们就已经超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。

正所谓“腹有诗书气自华”，专家用个人魅力征服了我，我会以此为契机，努力钻研，争取让自己的教学工作从“追云逐日”“向青草更青处漫溯”，使自己成长的天空更加美丽！

（文家二中庞美玲）

新课程标准实施的过程，也正是教师接受新的教育理念，改变教育行为的过程。

今天通过观看史宁中教授对课程标准的解读以及课程简报，心中在思考：

课改这十年，自己的教学行为发生了哪些变化？

年复一年，日复一日面对渴求知识、渴求尊重、渴求成长的学生，我又在做了些什么？

反思自己十四年的教学生涯，自己的心态、师生关系、职业信念的的确确发生了改变。

一、从容淡定，恬然自得，做一名有幸福感的教师。

我们作为教师，年复一年地做着教书育人的工作。

社会对教师职业过高的要求，让老师不堪重负，为数不少的教师因为心累、负担过重，从而产生各种心理问题，职业倦怠也由此而生。

我们在总结自己工作的时候，常听到这样的话语：

几十年如一日地奋斗在教学一线上。

我在想，我们是不是几十年都是这样累着，从身体到精神上都这样累着。

参考十四年以为，工作中我也有失落，我也纠结过，我也徘徊过。

现在我想，对于自己能决定的事，要积极面对，全力以赴，认真就是能力，扎实就是水平，自己能决定的事，做好规划，制定目标，积极付诸于行动，定能有满意的结果。

别人的事，我们要接受、尊重，不干涉别人的自由，每个人都有其独特性，这也是自己区别于别人的重要标志，对别人的事接受、尊重更是一种境界。

每个人都有选择自己生活方式的自由。

对别人的事无条件地接受会让自己更加从容淡定。

上天的事，要顺其自然，四季更替、生老病死及世间，遵循规律，顺势而为，定能恬然自得。

我从教学生涯中寻求我的快乐，学生的爱戴是我的快乐，家长的肯定是我的快乐，社会的尊重是我的快乐，努力做一名有幸福感的快乐的老师。

二、静听花开的声音，爱并包容每一个学生。

学生的成长不是一帆风顺的，其中有反复、有徘徊。

我们应该做象“妈妈”一样的老师，不只教给学生知识，更要关注学生的内心，创造条件让学生在感悟中成长，在反思中进步，让他们自我探索、自我体验。

我们要做的是多去鼓励他，让他时刻相信自己能行，肯定学生的每一个进步，感受他们的喜怒哀乐，放手让他们去志长，我们是学生的引领者，不是学生成长的包办者。

让我们静听花开的声音，与他们一起分享成长的快乐。

我每天有八个小时以上的时间面对我的学生，学生的身上的缺点实在不少，日常工作中，我是不是一直一味地批评他们，对他们有过宽容的心没有。

有没有没发现他们身上的闪光点，有没有欣赏过他们。

这是我在思考的问题。

我们总是说现在的孩子难教了，是不是我们的心有心态出现了问题，只有欣赏他，包容他，承认每个学生都是特别的，与众人不同的，才能让他体验到成功的喜悦。

教育离不开一颗宽容的心，欣赏你身边的每一个学生，包容他，肯定他，你会发现教育原来是一件快乐的事!

三、心中有阳光，才会播撒阳光给学生。

学生把老师当作自己的榜样，如果我们心中都没有阳光，怎样去播撒阳光给学生呢？

我热爱自己的职业，并打算在教师这个职业上有所作为，我喜欢自己的工作，我把帮助学生快乐成长当作是自己的责任，我愿意做学生走向成功的引路人。

尊重、同情、接纳每一个学生，把每个学生都当成是自己的孩子，常怀怜悯之心，他们失落时有我们的陪伴，他们快乐时也有我们的陪伴。

包容并爱他们，做学生成长的“守望者”，放手让他们成长，让学生在体验中成长，成长的经验是不可替代的，犯错误也是成长的历程，允许学生犯错，不打击他，不挖苦他，相信每一个学生都一块“美玉”，需要我们的雕刻，更需要我们的呵护，公平、公正地对待每一个孩子，努力做学生眼中最棒的老师。

四、方向正确，不怕路远。

我希望在工作中，在面对学生时，始终都有饱满的热情，积极的状态，真正为教育事业而奋斗。

相信，只要专心坚持，加强自我反思。

当成功胜利时淡然处之，失败时坦然接受。

制定正确的方向，并投入其中，尽自己最大的努力，与自己最迫切的愿望在一起，目标一定会实现。

是的，只要方向正确就不怕路远，就不怕自己走得慢。

感谢远程研修给我提供学习的平台，也让我更加深入反思自己的工作，在反思中，去感悟，去提升!

（稻田镇赵庙初中张金勇）

——写给2012远程研修

这个夏天，炎热一样倾洒出无数美好

让汗水绽放出浪花，让坚持成长为唤醒

只因为追随远程培训的脚步

所以比任何年份都更加感受炙热和力量

这个夏天

那些属于老师的人们用手指尖把智慧的萌芽催的声声悦耳

他们用耐心架起专业生命的拱桥，像光芒的朝霞

为了孩子，照亮课堂，点亮职业幸福的火把

那些属于老师的人们学习快车变成了思想的“神舟飞船”

他们把握专业生命的思想，不偏离，寻碰撞

把牵手的微笑挂上点击精彩世界的鼠标

其实，他们就像土地上川流不息的小溪

充盈着这个贫血的季节

在季风转换中开始苏醒和永生

面对研修家园的土地散发出的芬芳

我不能选择逃离

而是伏下身子

在一遍遍梳理新的航标

新的方向

在的絮絮的耳语中珍爱这个夏天

耕耘这个夏天

仰望星空

脚踏实地

我们终究要

拣拾阳光

播种希望

这是一个属于勤勉、紧张、热烈而成长的夏天

……

（洛城一中张泽同）

2012年寿光市初中教师远程研修学校关注度名次

学校

学员数

作业数

资源数

关注度

世纪学校

176

1

14

台头镇第二初级中学

48

侯镇第三初级中学

65

12

洛城街道第一初级中学

89

上口镇第三初级中学

49

稻田镇田马第二初级中学

41

纪台镇第二初级中学

53

52

洛城街道第三初级中学

55

台头镇第一初级中学

77

圣城街道建桥初级中学

152

151

古城街道北洛初级中学

86

化龙镇第一初级中学

56

稻田镇第一初级中学

79

古城街道古城初级中学

57

营里镇第二初级中学

68

11

文家街道第一初级中学

75

实验中学

81

上口镇第一初级中学

139

138

洛城街道第二初级中学

98

化龙镇丰城初级中学

71

70

羊口镇初级中学

119

纪台镇第一初级中学

80

78

稻田镇第二初级中学

孙集街道第一初级中学

82

侯镇第二初级中学

文家街道第二初级中学

85

稻田镇田马第一初级中学

孙集街道第二初级中学

纪台镇中心幼儿园

10

营里镇第一初级中学

圣城街道第一初级中学

113

圣城中学

侯镇第一初级中学

125

124

田柳镇第一初级中学

田柳镇第二初级中学