施工单位安全管理工作计划Word文件下载.docx

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4、继续大力开展安全生产专项治理。

，要重点抓好文明施工、模板工程、高处坠、起重机械拆装等专项治理，要根据我区实际制定具体方案和措施，突出重点，分类监管。

要督促企业制定专项治理措施，措施要落实工程项目。

（五）认真做好安全生产培训教育工作

各企业要重点突出对施工现场一线操作人员安全知识的培训和对企业负责人、项目经理和安全管理人员的培训工作，三类人员要做到100%经考试合格执证上岗。

认真、扎实做好“安全生产月”活动期间的安全宣传教育工作，抓好法定节日和“两会”期间的安全检查，今后凡“五一”、“十一”、“元旦”、“春节”各施工企业必须对在建工程进行自查并将自查结果报告局安全监管站。

努力营造全社会关注安全，关爱生命的良好氛围。

（六）进一步规范事故管理

1、要高度重视事故管理工

作每起事故都要按照规定及时上报、调查、处理和结案，依法查处事故瞒报、谎报和拖延不报的有关责任人。

要认真做好建设行业安全事故的季报和年报工作。

要加大事故的处理工作力度，坚持“四不放过”原则，严肃追究事故责任单位和责任人的责任。

2、要建立建筑行业诚信制度，对发生事故的责任单位和个人在结案处理后，要在当地媒体予以公开曝光。

同时要建立企业主要负责人和项目负责人不良业绩记录，并作为企业资质年检、主要负责人任职资格考核和工程项目招标投标的重要依据。

2020年二建《施工管理》备考练习题：

施工成本管理与施工成本计划

2018年二建《施工管理》备考练习题：

一、单选题

1、施工企业建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础是（）。

A.施工成本预测

B.施工成本分析

C.施工成本考核

D.施工成本计划

2、施工项目成本控制是企业全面成本管理的重要环节，应贯穿于施工项目（）。

A.从筹建到竣工的全过程

B.从招标到竣工的全过程

C.从投标到竣工的全过程

D.从开工到竣工的全过程

3、施工成本管理中（）是其他各类措施的前提和保障。

A.组织措施

B.技术措施

C.经济措施

D.合同措施

4、下列施工成本计划的指标中，属于质量指标的是（）。

A.设计预算成本计划降低率

B.单位工程成本计划额

C.设计预算成本计划降低额

D.材料计划成本额

5、关于施工形象进度、产值统计、实际成本三者关系的说法，正确的是（）。

A.施工形象进度与产值统计所依据的工程量是相同的，但与实际成本计算依据的工程量不同

B.施工形象进度、产值统计、实际成本所依据的工程量应是相同的数值

C.施工形象进度、产值统计、实际成本所依据的工程量都是互不相同的

D.产值统计与实际成本所依据的工程量是相同的，但不同于形象进度计算所依据的工作量

6、建设工程项目施工准备阶段的施工预算成本计划以项目实施方案为依据，采用（）编制形式。

A.人工定额

B.概算定额

C.预算定额

D.施工定额

7、建筑施工企业编制实施性成本计划时，宜以（）为依据。

A.施工图预算成本

B.工程概算成本C.施工预算成本D.施工结算成本

8、下列有关施工预算和施工图预算的说法，正确的是（）。

A.施工预算的编制以预算定额为主要依据

B.施工预算是投标报价的主要依据

C.施工图预算既适用于建设单位，也适用于施工单位

D.施工图预算是施工企业内部管理用的一种文件

9、关于施工预算和施工图预算比较的说法，正确的是（）。

A.施工预算既适用于建设单位，也适用于施工单位

B.施工预算是投标报价的依据，施工图预算是施工企业组织生产的依据

C.施工预算的编制以施工定额为依据，施工图预算的编制以预算定额为依据

D.编制施工预算依据的定额比编制施工图预算依据的定额粗略一些

10、以工程承包合同、施工组织设计、要素市场价格等为依据编制，对实现降低施工成本任务具有直接指导作用的文件是（）。

A.施工成本分析报告

B.施工成本计划

C.施工成本核算资料

D.施工成本预测报告

11、若按项目组成编制施工成本计划，项目应按（）的顺序依次进行分解。

A.单项工程-单位工程-分部工程-分项工程

B.单项工程-分部工程-单位工程-分项工程

C.单位工程-单项工程-分部工程-分项工程

D.单位工程-单项工程-分项工程-分部工程

12、施工成本计划的编制基础是（）。

A.施工成本考核

B.施工成本预测

C.施工成本核算

D.目标成本确定

13、关于编制施工项目成本计划时考虑预备费的说法，正确的是（）。

A.只针对整个项目考虑总的预备费，以便灵活调用

B.在分析各分项工程风险基础上，只针对部分分项工程考虑预备费

C.既要针对各分项目考虑总的预备费，也要在主要的分项工程中安排适当的不可预见费

D.不考虑整个项目预备费，由施工企业统一考虑

14、建设项目施工成本考核的主要指标包括（）。

A.责任成本降低额和责任成本降低率

B.预算成本降低额和预算成本降低率

C.施工成本降低额和施工成本降低率

D.施工成本动态变化额和施工成本动态变化率

二、多选题

15、下列施工成本管理措施中，属于经济措施的有（）。

A.使用添加剂降低水泥消耗

B.选用合适的合同结构

C.及时落实业主签证

D.采用新材料降低成本

E.通过偏差分析找出成本超支潜在问题

16、下列某大跨度体育场项目钢结构施工的成本管理措施中，属于技术措施的有（）。

A.确定项目管理班子的任务和职能分工

B.分析钢结构吊装作业的成本目标

C.修订钢结构吊装施工合同条款

D.提出多个钢结构吊装方案

E.改变吊装用的施工机械

17、施工成本计划的类型有（）。

A.竞争性成本计划

B.指导性成本计划

C.实施性成本计划

D.进度性成本计划

E.计划性成本计划

18、下列文件中，属于施工成本计划编制依据的有（）。

A.招标文件B.施工成本预测资料C.已签订的合同D.施工组织设计或者施工方案E.企业定额、施工预算

19、编制施工成本计划时，施工成本包括（）。

A.人工费

B.材料费

C.施工机械使用费

D.企业管理费

E.税金

参考答案：

1、【答案】D

【解析】施工成本计划是建立施工项目成本管理责任制、开展成本控制和核算的基础，它是该项目降低成本的指导文件，是设立目标成本的依据。

2、【答案】C

【解析】从筹建到竣工的全过程、从招标到竣工的全过程都是建设单位投资控制的工作内容，故A、B两个选项均不正确;

施工成本控制应贯穿于项目从投标阶段开始直至竣工验收的全过程，它是企业全面成本管理的重要环节，故选项D不正确。

3、【答案】A

【解析】组织措施是其他各类措施的前提和保障，而且一般不需要增加什么费用，运用得当可以收到良好的效果。

4、【答案】A

【解析】

（1）成本计划的数量指标，如：

按子项汇总的工程项目计划总成本指标;

（2）成本计划的质量指标，如施工项目总成本降低率。

（3）成本计划的效益指标，如工程项目成本降低额。

5、【答案】B

【解析】形象进度、产值统计、实际成本归集三同步，即三者的取值范围应是一致的。

6、【答案】D

【解析】本题考核的是实施性计划成本。

项目施工准备阶段的施工预算成本计划，它以项目实施方案为依据，落实项目经理责任目标位出发点，采用企业的施工定额通过施工预算的编制而形成的实施性施工成本计划。

7、【答案】C

【解析】实施性计划成本即项目施工准备阶段的施工预算成本计划，采用企业的施工定额，通过施工预算的编制而形成的实施性施工成本计划。

8、【答案】C

【解析】施工预算的编制以施工定额为主要依据，施工图预算的编制以预算定额为主要依据。

施工预算是施工企业内部管理用的一种文件，与建设单位无直接关系;

而施工图预算既适用于建设单位，又适用于施工单位。

施工预算是施工企业组织生产的依据，而施工图预算则是投标报价的主要依据。

9、【答案】：

C

10、【答案】B

【解析】施工成本计划是施工项目成本控制的一个重要环节，是实现降低施工成本任务的指导性文件。

11、【答案】A

12、【答案】B

【解析】本题考核的是施工成本计划的编制基础。

施工成本计划的编制以成本预测为基础，关键是确定目标成本。

13、【答案】C

【解析】本题考核的是编制施工项目成本计划时，预备费应符合的要求。

在编制成本支出计划时，既要针对项目考虑总的预备费，也要在主要的分项工程中安排适当的不可预见费，避免在具体编制成本计划时，可能发现个别单位工程或者工程量表中某项内容的工程量计算有较大出入，使得原来的成本预算失实，并在项目实施过程中对其尽可能地采取一些措施。

14、【答案】：

【解析】以施工成本降低额和施工成本降低率作为成本考核的主要指标。

15、【答案】：

CE

【解析】经济措施是最易为人们所接受和采用的措施。

管理人员应编制资金使用计划，确定、分解施工成本管理目标。

对施工成本管理目标进行风险分析，并制定防范性对策。

及时落实业主签证，及时结算工程款。

通过偏差分析和未完工工程预测，可发现一些将引起未完工程施工成本增加的潜在问题，对这些问题应以主动控制为出发点，及时采取预防措施。

16、【答案】DE

【解析】本题考核的是施工成本管理的技术措施。

施工成本管理的技术措施包括如进行技术经济分析，确定最佳的施工方案。

结合施工方法，进行材料使用的比选，在满足功能要求的前提下，通过代用、改变配合比、使用添加剂等方法降低材料消耗的费用。

确定最合适的施工机械、设备使用方案。

结合项目的施工组织设计及自然地理条件，降低材料的库存成本和运输成本。

先进的施工技术的应用、新材料的运用、新开发机械设备的使用等。

确定项目管理班子的任务和职能分工是属于组织措施的内容，分析钢结构吊装作业的成本目标属于经济措施的内容，修订钢结构吊装施工合同条款属于合同措施的内容。

17、【答案】ABC

【解析】施工成本计划的类型有竞争性成本计划、指导性成本计划、实施性成本计划。

18、【答案】BCDE

【解析】本题考核的是施工成本计划的编制依据。

施工成本计划的编制依据包括：

（1）投标报价文件;

（2）企业定额、施工预算;

（3）施工组织设计或施工方案;

（4）人工、材料、机械台班的市场价;

（5）企业颁布的材料指导价、企业内部机械台班价格、劳动力内部挂牌价格;

（6）周转设备内部租赁价格、摊销损耗标准;

（7）已签订的工程合同、分包合同（或估价书）;

（8）结构件外加工计划和合同;

（9）有关财务成本核算制度和财务历史资料;

（10）施工成本预测资料;

（11）拟采取的降低施工成本的措施;

（12）其他相关资料。

19、【答案】ABCD

【解析】施工成本可以按成本组成分解为人工费、材料费、施工机械使用费、企业管理费等

书法校本课程实施工作计划

校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。

逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

二、校本课程的依据

当代著名的书法家林散之曾经这样说过：

“学写字，就是做人。

字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。

”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。

小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。

汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。

在教师日积月累的教育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。

人能写字，反过来字也能“写”人。

当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清楚、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习态度及良好的意志品格。

汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。

中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。

汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个性的精灵。

写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。

小学生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。

我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系。

在我校“以学生为本”的教改精神引领下，在长期的办学实践中，我校提出了“发展个性特长，培养创造性人才”的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬学生的个性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种生机勃勃、健康向上的校园文化氛围。

三、课程的内容

四、课程实施的策略

1、优化师资，发挥团队精神

书法辅导教师综合素质和学识修养的高低，直接影响到书法教学质量。

为了提高我校书法教师的专业水平，我校成立了教师书法社团。

教师每周必须完成一定的书法作业，在期末，书法社团的教师必须上交作品，参加评比。

2、成立学生书法社团，外聘专家进行教学

为了培养我校学生书法兴趣，提高学生的书法素养，我校成立了学生书法社团，并且外聘了两名书法教师对学生进行指导，这两名书法教师均为常州市书法协会会员，不仅自身有着深厚的书法功底，而且在教学上也有着丰富的经验，通过外聘教师的精心指导，学生的书法水平有了较快的进步，我校的部分学生在一些书法比赛中，取得了较好的成绩。

3、寓赛于练，展赛结合

常州市和钟楼区每学年都要举行二、四年级的硬笔书法比赛，我校也将它作为一个固定赛事。

做到每年有比赛、每学期有展览，学生现场书法比赛、师生毛笔书法作品展、班际手抄报作品展和书法课堂作业展。

大型的展览安排在大展厅，小的展览则将书法作品张贴在橱窗展示。

每次上级教育部门组织的书法展览和比赛，我校都能认真辅导学生创作，积极组织学生参与。

真正做到师生全力以赴、共同进步，达到了寓赛于练、以展览促比赛的目的，也达到了老师、学生和学校“三赢”的目的。

4、多元展示，提升品味，是书法特色教学的一大特色

我校将创建书法特色校园，这项工程加快了校园文化的建设步伐。

通过多渠道的.文化传递和多元化地展示我校书法教学的成果，丰富了我校师生的业余文化生活，全面美化了校园，整体提升了我校师生的审美品味，在校园内营造了一个和谐的艺术氛围。

（1）、我校将利用长廊和教室的走廊宣传我国书法的历史和书法名家的作品以及师生的书画作品，在校园内形成的书法艺术长廊，将用多块活动大展板固定在办公楼一楼大厅和有十几个可供书法作品展览的橱窗，这种展示规模本身就是我校的一大特色。

（2）、每个学期的教室环境布置评比，让学生自己书写座右铭、标语，出版黑板报、墙报等，学生整天沐浴在书法艺术氛围下，潜移默化的作用十分大。

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、校本课程背景及意义

中国书法，不适绘画，却又绘画的形象感;

不适诗，却又诗的意境;

不适音乐，却有音乐的神韵;

不是生命，却又生命的神采。

因此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。

书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。

还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民主自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。

因此，我校将书法教育作为校本课程。

三、实施目标

1、校本课程要体现基础性：

基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。

全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：

根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：

校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：

校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。

同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。

四、实施内容

1、硬笔书法：

1-6年级各班，每周开设一节硬笔书法（写字）课。

由本班语文老师进行指导、授课。

2、毛笔：

3-6年级各班，每周开设一节毛笔（书法）课。

由书法科任教师进行指导、授课。

3、书法兴趣小组：

每周二、四下午第三节课，聘请校外书法老师，来校进行指导、授课。

五、校本课程的结构：

必修课程：

写字课、书法课（3-6年级）

选修课程：

书法兴趣小组

六、校本课程的评价

1、学习效果评价：

写字等级考试

2、综合展示评价：

“六一”文化艺术节展示活动

3、课程评价评价：

施实教师的计划、方案、教案、教材修订情况等

七、几点注意事项

1、加强校际间的校本课程交流借鉴

2、注重特长生的培养

3、体现特色课程设计

一、指导思想：

汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。

写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。

在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。

写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。

然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。

我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。

全面提高学生的写字水平和艺术素养。

二、课程目标：

写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。

在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。

对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。

通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。

培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

知能目标：

1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识;

2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能;

3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣;

4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。

发展目标：

1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好;

2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生;

3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;

4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质;

5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。

三、本课程内容

根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面