精选幼儿园教师招聘考试考试题库298题含答案Word文件下载.docx

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B.有时表现得忧心忡忡

C.有时表现得沉闷冷淡

D.快乐、充满活力

D

8．自信心较强的幼儿通常在自由活动时（）

A.不喜欢有挑战性的活动

B.不喜欢有难度的活动

C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事

D.喜欢没做过的有难度的事

D

9．是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：

A.独立性的强弱

B.成就感的高低

C.自制力的强弱

D.自信心的高低

10．在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿（）

A.成就感强的表现

B.自尊心强的表现

C.自信心强的表现

D.自制力强的表现

11．不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

A.独立性不强的表现

B.自制力不强的表现

C.成就感不强的表现

D.自尊心强的表现

12．成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

A.忧心忡忡,沉闷不乐

B.不喜欢竞争性的活动

D.喜欢竞争,总想得第一

13．3~4岁的幼儿一般、（）

A.能独立穿脱衣服，能独立进餐

B.会自己穿脱衣服、鞋袜

C.会洗头、洗澡

D.会洗袜子，刷凉鞋

14．在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：

A.喜欢独立构思作品　　B.关心别人怎么做

C.喜欢模仿别人　　D.别人做什么自己也做什么

15．幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：

A.老实的表现　　B.独立性差的表现

C.自制力强的表现　　D.自信心强的表现

16．与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：

A.好胜心习的表现

B.坚持性差的表现

C.社会交往能力强的表现

D.自制力弱的表现

17．无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：

A.责任心强的表现　　B.自制力强的表现

C.独立性强的表现　　D.自信心强的表现

18．下列哪一项不属于责任感强的表现：

（　）

A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.

B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师

C.参加分组竞赛活动时很出力

D.吃水果时不挑挑拣拣

19．小肌肉协调可以使幼儿学会：

A.跑步

B.跳跃

C.系鞋带

D.传接球

20．注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：

、（）

A.大肌肉动作协调性差　　B.小肌肉的精细动作协调性差

C.眼手的协调性差　　D.手脚的协调性差

21．与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的（）

A.独立性较差

B.独立性较强

C.成就感较差

D.成就感较强

22．创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?

A、表演游戏

B、体育游戏

C、智力游戏

D、音乐游戏

3、A

23．教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

A、平行游戏

B、合作游戏

C、指导游戏

D、参与游戏

4、B

24．幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?

A、角色游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、建筑游戏

5、A

25．幼儿期何种想象占主要地位?

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

26．幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的（）

A.大脑发育还不完善的表现

B.自信心不强的表现

C.成就感和自信心强的表现

D.成就感和自信心一般的表现

27．自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出（）

A.无所谓的态度

B.内疚和羞愧

C.忧心忡忡,沉闷冷淡

D.快乐充满活力

28．受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的（）发展状况是良好的

A.好胜心

B.自信心

C.自尊心

D.独立性

29．自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时（）

A.常常求助于别人

B.不轻易请求帮助

C.不知所措,闷闷不乐

D.很容易放弃

7.B

30．自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（）

A.参加活动发言很积极

B.不喜欢提出不同意见

C.喜欢重复别人的观点

D.受到反对时立刻附和别人

31．以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?

A、认知动力说

B、社会性活动说

C、社会性情绪表现说

2、B

32．对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

二、填空题

33．自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃。

注意力比较__________，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性__________。

强、集中、较差

34．幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

35．《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：

教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；

尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；

建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

36．中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。

2、幼儿特点　活动方式　心理发展

37．在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩

容易

38．自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的__________。

明显特征

39．在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

动作思维、具体形象思维、抽象思维

40．幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

自我评价、自我体验、自我控制

41．幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。

观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法

42．幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。

幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长

43．幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：

_________，_________，_________，_________和_________、实践性。

3、自由性　趣味性　虚构性　社会性

44．引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

45．幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

46．幼儿教育心理学研究应遵循：

_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。

客观性发展性实践性综合创造

47．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

48．注意力缺失的幼儿__________记忆能力很差。

可能出现__________现象。

短时口吃

49．对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。

采取的方法有__________,__________,__________等。

行动行为治疗感觉统合治疗饮食控制

50．行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

行为认知情绪

51．饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。

一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

过度活动可可粉

52．家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。

53．幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

54．幼儿在__________的责任感表现可能与在___________有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。

家庭中、幼儿园

55．幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

56．《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

57．环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

58．幼儿园社会教育内容的目标：

能主动地参与各项活动，有（自信心）；

乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；

理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；

能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；

爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

59．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

60．社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

61．记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。

保持、重现

62．指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。

6、时间　材料　经验准备

63．表演游戏的特点是_________、_________、_________。

表演性自娱性自创性

64．有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。

目的玩法规则结果

65．记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。

66．注意力缺失的幼儿无法___________注意力，他们很容易___________的影响。

长时间集中、受外界

67．幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。

注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖

68．幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。

能力、气质、性格、自我意识

69．幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

从上到下法则、从中心到边缘法则

70．__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

自尊心

71．受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。

72．幼儿独立生活能力如何，除与他们的__________有密切关系外，还与不同年龄的__________特点有关，特别是与__________动作的发展有关。

独立意识、生理发育、小肌肉

73．幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。

主动性、积极

74．在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

三、判断题

75．高度的城市化对儿童的发展只有好处没有坏处。

×

。

专家解析：

城市化标志着人类文明的社会进步和现代文明，但也出现了“城市环境综合症”，其中空间环境缺失问题对儿童带来十分不利的影响。

76．某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

77．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

78．幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。

79．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

√。

80．幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。

81．活动是幼儿了解环境的主要方式。

82．幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。

83．幼儿园环境的安全,不仅指物质环境的安全。

中公专家解析：

还应包括心理环境的安全。

84．平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

6、非

85．智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。

5、非

86．游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。

4、是

87．游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。

3、非

88．荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。

2、非

89．剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。

1、非

90．定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

7、非

91．南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。

92．陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。

是陈鹤琴创立了“活教育”理论，生活即教育。

93．尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

94．在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。

幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响其发展。

95．教育是指学校教育。

教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。

96．尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

四、简答题

97．发展适宜性原则是如何提出的?

发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。

幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。

学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。

98．教育政策与教育法规有哪些区别?

答案要点：

（1）制定主体和约束力不同;

（2）基本属性和表现形式不同;

（3）制定程序与实施方式不同;

（4）稳定程度和调整范围不同;

（5）公布的范围不同。

99．什么是饮食控制?

100．什么是感觉统合治疗?

101．试述幼儿情绪和情感的的发展特点?

102．试述幼儿社会性发展特点?

103．试述幼儿想象发展特点?

104．简述幼儿园环境创设的原则。

幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

（1）环境与教育目标一致的原则。

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

环境创设要有利于教育目标的实现。

幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

（2）发展适宜性原则。

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。

幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。

（3）幼儿参与的原则。

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。

教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（4）开放性原则。

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。

幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。

（5）经济性原则。

创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

105．为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?

106．影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?

它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?

107．简述福禄倍尔的教育思想。

108．简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价;

（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性;

（3）从笼统的评价到细致的评价;

（4）从片面性的评价到较全面性的评价;

（5）从过高评价自己到谦虚评价。

109．要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？

110．如何评价幼儿的交往态度和交往能力?

111．幼儿教育心理学研究内容是什么?

（1）导论

（2）幼儿心理形成规律与教育

（3）幼儿的心理健康

（4）幼儿教学心理与教师心理

112．简述幼儿园语言教育内容的目标。

（1.乐意与人交谈，讲话礼貌；

（2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（3.能清楚地说出自己想说的事；

（4.喜欢听故事、看图书；

（5.能听懂和会说普通话。

113．什么是角色游戏?

其主要特点是什么?

教育作用如何?

4、答：

角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。

其主要特点：

印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：

它不仅对主动性、独立的和创造性的培养有积极的意义，还有助于巩固和加深经验、练习手脑共同活动、发展语言和认识能力，对学习认识社会、家庭、集体和社会成员，体验各种社会人物和社会行为，提高社会合作性等方面都具有积极的作用。

114．什么是结构游戏?

5、答：

结构游戏它是又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构（如积木、积塑、沙泥、泥、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动。

其特点：

材料多样性、造型性。

教育作用：

幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空间关系的知识和整体、部分的概念，学习艺术造型的简单技能，发展感知觉、目测力、操作能力及创造力，手脑并用，磨练幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。

115．幼儿学习的主要类型有哪些?

各举一例说明?

116．什么是强化物?

幼儿园中常用的强化物主要有哪些?

它们的作用如何?

117．简述福禄倍尔的“教学即生活”。

118．根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响?

简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。

119．我国幼儿园教育的目标是什么?

其具体内容包括哪些方面?

我国幼儿园的教育目标是：

实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

具体内容如下：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

120．为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?

121．根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?

122．《幼儿园教育指导纲要（试行）》