广东省潮州市《中小学教师综合知识测试》教师教育招聘考试与答案Word文档格式.docx
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11.教育心理学的研究对象是()。
A、学习的心理规
B、教学的心理规律
C、学与教的心理规律
D、学与教二者相互作用的心理规律
12.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉()内作出处理。
A、15日
B、20
日
C、30
D、60日
13.环境文化和设施文化属于()。
A、学校精神文化
B、学校物质文化
C、学校组织和制度文化
D、学生亚文化
14.学生文化的特征具有()。
A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性
C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性
15.下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破()。
A、活动课程
B、校本课程
C、综合实践课程
D、选修课程
16.素质教育是促进()的教育。
A、个性发展
B、认识发展
C、情感发展
D、意志发展
17.不属于我国普通教育学校教学任务的是()。
A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B、发展学生的智力、体力和创造才能
C、培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学校横的科学世界观基础
D、学生在课外独立自主进行学习的能力提高
18.高中阶段品德的发展趋向于()。
A、自律
B、独立
C、成熟
D、自主
19.在布鲁姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域的学习目标,要求超越原先的学习内容。
A、知识
B、应用
C、评价目标
D、综合目标
20.文件不存在或是被锁定!
【参考答案】
21.前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()。
A、探究—研讨法
B、发现学习
C、暗示教学法
D、纲要信号图式教学法
22.在个别化教学中,程序教学的发明人是()。
A、斯金纳
B、普莱西
C、布鲁纳
D、加涅
23.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
24.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是()。
A、制定课程目标
B、制定教学计划
C、课程设计
D、明确培养目标
25.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性,交往性,教育性和()。
A、有领导认识
B、有个性认识
C、有差异的认识
D、有基本的认识
26.下列关于职业兴趣的表述中,你认为正确的是()。
A、每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业
B、对不感兴趣的岗位,从业人员有权不服从安排
C、兴趣和爱好是天生的,后天无法培养
D、尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来
27.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、个体性
28.()是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。
A、课堂教学
B、复式教学
C、开放教学
D、电化教学
29.动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是()的动作特点。
A、操作模仿阶段
B、操作整合阶段
C、操作熟练阶段
D、操作定向阶段
30.中国古代“外铄论”的代表人物是()。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
31.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()。
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
32.“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教育思想是()。
A、主张教学建立在个体身上
B、说明新旧知识的联系和系统化的过程
C、教学重点在于学习的过程
D、强调教学过程应该是“在做中学”
33.在青少年学生的各年龄阶段中,少年期是指()。
A、10-12岁
B、11~15
岁
C、13-16
D、12-16岁
34.启发式教学是()。
A、一种具体的教学方法
B、一种教学形式
C、教学的指导思想
D、教学的组织形式
35.提出共同要素说的是()。
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
36.关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据()。
A、劳动起源论
B、神话起源论
C、生物起源论
D、教育心理起源论
37.一般来讲,脑和神经系统的完全成人化,要在()以后才能完成。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
E、成年期
38.()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
39.认为动物界也存在教育活动的学者是()。
A、孟禄
B、杜威
C、利托尔诺
D、斯宾塞
40.教师的()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果
B、工作成绩
C、学历水平
D、业务水平
41.教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用,而且通过()各种途径和方式的传输,成为教师道德的辐射源。
A、同事
B、学生
C、朋友
D、家庭
42.我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系,树立为人民做贡献的学习动机,这种动
机属于()。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、远景性动机
43.衡量人们品德的重要标志是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
44.()提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、涂尔干
D、乌申斯基
45.从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?
()A、韩愈
B、朱熹
C、王安石
D、王守仁
46.最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
47.行为塑造和行为矫正的原理和依据是()。
A、操作性条件作用理论
B、经典条件作用理论
C、精神分析理论
D、认知理论
48.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为()。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
49.学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为()。
A、课堂结构
B、教学结构
C、学习结构
D、班级结构
50.课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛,即使是同一个课堂,也会形成不同教师的(
)。
A、教学风格
B、教学方法
C、教学氛围
D、气氛区
二、多选题
51.社会政治经济对教育领导的权的影响表现()。
A、通过国家权力机构对教育实行控制和管理
B、通过控制受教育权分配来控制领导权
C、通过宣传舆论来控制教育领导权
D、利用经济力量控制教育领导权
E、通过教育目的的制订与贯彻来控制教育领导权
【参考答案】ABD
52.影响态度与品德学习的内部条件有()。
A、认知失调
B、态度定势
C、道德认知
D、智力水平
E、年龄
【参考答案】ABCDE
53.常用的精加工策略有()。
A、记忆术
B、做笔记
C、提问
D、列提纲
E、画关系图
【参考答案】ABC
54.结构化策略在教材的排列方面有()。
A、分析式
B、综合式
C、直线式
D、分支平行式
E、螺旋式
【参考答案】BCDE
55.《论语》中记述孔子教育思想观点的有()。
A、教学相长
B、“不愤不启,不悱不发”
C、“学而不思则罔,思而不学则殆”
D、“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
E、长善救失
【参考答案】BCD
56.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A、无歧视原则
B、提早自立原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、尊重儿童尊严原则
E、儿童利益最佳原则
【参考答案】ACDE
57.影响反馈效果的因素有()。
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
58.主题班会的形式主要有()。
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
59.构成我国全面发展教育的内容有()。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
E、劳动技术教育
60.学生认识的特殊性表现在()。
A、认识的直接性
B、认识的间接性
C、认识的教育性
D、认识的交往性
E、有指导的认识
61.以下属于影响迁移的客观因素的是()。
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
62.关于教育的多元化,下列说法正确的有()。
A、是对教育的单一性和统一性的否定
B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定
C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映
D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等
E、追求教育的自由化
【参考答案】ACD
63.学校教育的系统性表现在()。
A、计划性
B、组织性
C、协调性
D、全面性
E、选择性
【参考答案】ABCD
64.学生学习的特点有()。
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
65.阿金特森认为人在避免失败时有以下()倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
66.心理自我调控按功能可以分为()。
A、主动独立型
B、专一型
C、随意无拘型
D、被动执行型
E、分析评价型
【参考答案】ADE
67.教学环境包括物质环境和社会环境两个方面,下列属于物质环境的是()。
A、课堂自然条件
B、教学设施
C、空间布置
D、课堂纪律
E、课堂气氛
68.陈述性记忆处理陈述性知识,如对()的记忆。
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、学习游泳
69.以下观点属于素质教育的特点的是()。
A、促进学生的个性发展
B、教学过程中,强调“发现”知识的过程
C、重视创新能力的培养
D、把学生的全面发展与个性发展结合起来
E、把教学过程理解为知识积累的过程
70.教学内容的表现形式有()。
A、教学大纲
B、教材
C、课程
D、教学风格
E、专业知识
71.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的评价意义的()。
A、知识经验
B、观念
C、信念
D、道德认识
E、道德观
【参考答案】BC
72.普通中学在德育方面的要求是()。
A、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质
B、养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力
C、形成社会主义的现代文明意识和道德观念
D、提高学生感受美的能力
E、热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学
【参考答案】BCE
73.观察学习的过程包括()。
A、注意过程
B、保持过程
C、复制过程
D、动机过程
E、模仿过程
74.下列属于态度与品德的区别的有()。
A、两者实质不同
B、两者所涉及的范围不同
C、价值的内化程度不同
D、结构不同
E、意义不同
75.我国学校德育内容主要包括的方面有()。
A、政治教育
B、知识教育
C、思想教育
D、道德教育
E、心理健康教育
76.教学过程的特殊性表现在()。
A、间接性与简捷性
B、交往性与实践性
C、教育性与发展性
D、直观性和巩固性
E、引导性与指导性
【参考答案】ABCE
77.教师在教学过程中主要涉及()。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
78.新课程改革过程中,需要关注的问题有()。
A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
B、教师是新课程有效实施的关键因素
C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
E、学生素质直接影响新课程改革的进程
79.经济结构对教育结构的制约表现在()。
A、产业结构制约着教育专业结构
B、劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度
C、地区经济结构制约着教育的布局
D、产业结构制约着教育的布局
E、经济结构影响教育的类别结构
80.精细加工策略中属于记忆术的是()。
A、位置记忆法
B、谐音联想法
C、关键词法
D、视觉想象
E、语义联想
81.下列属于教育艺术特点的是()。
A、情感性
B、创造性
C、民主性
D、主体性原则
E、审美性
【参考答案】ABE
82.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在()。
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
E、学生是不成熟的认识主体
【参考答案】CD
83.夸美纽斯强调教育的自然性,他所理解的“自然性”指()。
A、不被社会和环境所歪曲,不受习俗和偏见支配的人性
B、人是自然的一部分,有着相同的自然性,应该受到同样的教育
C、教育要遵循人的自然发展的原则
D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
84.自然环境通过对()等方面的制约达到对教育的间接影响。
A、教育内容
B、社会的经济
C、思维方式
D、学校布局
E、思想观念
85.要认真落实我国的教育目的,培养合乎时代需要的一代新人,应当特别注意人才具备如下几个方面的素质()。
A、创造精神
B、实践能力
C、活动能力
D、开放思维
E、崇高理想
【参考答案】ABDE
86.创造性思维训练的常用方法有()。
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
87.下面属于班级授课的组织形式有()。
A、全班上课
B、班内小组教学
C、个别辅导
D、道尔顿制
E、复式教学
88.学校教育对个体发展的特殊功能表现在()。
A、规范发展方向
B、加速个体发展
C、具有延时发展价值
D、开发特殊才
E、对人的发展提供可能
89.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。
下列属
于学生心理发展基本特征的是()。
A、连续性和阶段性
B、定向性和顺序性
C、不平衡性
D、差异性
90.科技进步对教育的影响()。
A、决定教育的领导权和受教育的分配权
B、现代科技知识已成为现代教育的主要内容
C、是现代教育发展的根本原因
D、促进教育发展规模和发展速度
E、改变教育技术
91.下列属于认知策略的是的()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
E、监视策略
92.我国心理学家一般把学习分为()。
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
93.下列反映家庭教育中存在问题的说法是()。
A、家庭教育是教育的一个分支
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、经常打骂孩子
94.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有()。
A、努力
B、运气
C、任务难度
D、能力
E、外界环境
95.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在()。
A、以提高效率为目的
B、有一定的规章制度
C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施
D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强
E、有一定的作息时间
96.下列属于品德的特征的是()。
A、后天性
B、社会性
C、行为性
D、稳定性
E、自觉性
97.学习动机理论的观点中,属于认知观点的是()。
A、强化说
B、需要层次说
C、动机归因理论
D、自我效能感理论
E、成就动机理论
【参考答案】CDE
98.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括()。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
E、运动技能
99.青少年儿童身心发展的客观规律是()。
A、发展的顺序性和阶段性
B、发展的稳定性和可变性
C、发展速度的不匀衡性
D、发展的个别差异性
E、发展的主动性和被动性
100.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即()。
A、平等
B、自由
C、合作
D、时间预算
E、集体讲授
三、判断题
101.咨询活动室中小学班主任工作的重要组成部分。
()
【参考答案】错误
102.教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。
103.在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。
【参考答案】正确
104.按照马克思的观点,只有当生产力的发展达到消灭一切分工的基础,个人和整个人类的真正的全面发展才会彻底实现。
105.CIPP
评价模式包括四个步骤背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。
106.测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
107.班级是开展教育、教学活动的基本单位。
108.传统教育强调的是“发现”知识的过程,而不是知识的积累。
109.在我国中小学班级组织的建构多数都属于直线式的建制形式。
110.了解和研究学生是班主任工作的中心环节。
111.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人,不满
10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。
112.学能测验布局限于某门课程,关心各门课程都需要具有一般能力,主要包括文字推理测验和数字推理能
力测验。
113.德育过程中最一般、最普遍,也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
114.启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。
115.在
1993
年,我国首次以法律的形式明确规定“国家实行教师资格制度”。
116.认知模式坚持性善论,主张儿童是德育的主体。
117.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。
118.苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。
119.法律救济具有如下特征:
首先,权利受到损害是法律救济存在的前提,如果权利
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