考核表Word文档格式.docx
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党 派
中国共产党
党政
职务
最后学历(时间、学 校、专 业)
参加工作时间
何时、何地取
得何任职资格
2009.04中学高级
任
期
一年
本学年度述职报告本学年度述职报告
本学年度主要担任高2009级9班班主任并任教高2009级8、9班数学。
一年来,能继续自觉学习马列主义、毛泽东思想,学习邓小平理论,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,不断加强自身修养,处处严格要求自己,自觉遵守劳动纪律,爱岗敬业,任劳任怨,乐于奉献,工作勤奋努力,积极进取,顺利地完成了教育教学工作任务。
班主任工作耐心细致,认真负责,措施得力,班风班纪良好,学生的整体素质有较大的提高。
该班学生结构复杂,在高三时从各班分流出,大多都是各班的双差生,因此班主任工作难度非常大,我主要抓了以下几方面的工作:
一、加强了学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质。
二、加强班级管理,培养优秀的班风学风。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
四、积极主动地联系各科教师,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
教学工作认真负责,自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神对待教学工作的每一个环节。
根据我所任教班级学生人数多,优生少,中差生却
俯视皆是等实际情况,我做到了厚爱差生,善意理解他们,高兴地接受他们,真诚相待,千方百计激发他们的学习积极性。
在教学中做到了认真制定教学计划,研究教材,研究大纲、考纲,认真备课,多方面去搜集相关资料,组织练习题、考题。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,认真上好每一节课。
采用多种教学形式,培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性。
以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。
积极参加教研组和备课组活动,不断摸索教学规律,探讨教学艺术,改进教学方法,提高教学质量。
总之,在工作中能认真履行岗位职责,也取得了一定成绩。
诚然,自己还有许多不足之处,在今后的工作中将不断改进,继续积极开拓进取,勤奋学习,努力工作,争取更大成就。
出勤情况
病假
事假
旷课
规定活动缺席情况
党团组织生活
天
政治
学习
教研
活动
校、年
级会议
其他集体活动
党 团
活 动
无
班主任工作
担 任 何 班
级 班 主 任
高三9班
班 级 集 体
获 奖 情 况
先进班集体
制定班级工作
计划和总结班
级工作情况
学期初有计划,学期末有总结
主题班会和辅
导团队活 动
的次数、内容
18次.爱国主义、集体主义教育,理想教育,纪律教育
班 级 面 貌
变 化 情 况
班风班纪良好
家长会、家访情况(时间、人数、内容),对学生跟踪调查情况
每期家访十余次,家校配合加强学生教育和管理,督促学生学习,提高学生成绩。
课内外对学生进行思想品德、职业道德教育情况
积极组织开展课外活动、社会实践活动、科技活动,寓教于乐。
并充分发挥学科知识的德育功能对学生进行思想品德教育。
教
学
工
作
任 教
班 级
任教
学科
学生
人数
周课时
本学年度完成任教节数
本学年度担任其他教学活动
代课
节数
听课
第二课堂任教节数
高三8班
数学
65
11
440
48
12
4
67
13
520
备课、编写
教案、批改
作业情况
备课认真,作业全批全改。
校级以上统
一命题考试
成绩情况
高考班平92.3分,高出省平8.3分。
公开
教学
情况
开课日期
开课范围(地、县、校)
开课内容
效果
承 担 课 外
活 动 和 其
他 活 动 情
况
教学工作
指导培养学生获奖情况(含校级以上竞赛)
目期
获奖项目
获奖级别与名称
本人在指导培养
中承担的任务
辅导差生
情况(方
法、效果)
个别辅导,表扬激励,激发兴趣,树立信心。
因材施教,狠抓基础,针对性训练。
杜杰纯、王德朋、赵树华等同学的数学成绩有了大幅度提高,在高考中均获得好成绩。
教研工作
教改
工作
教研教改级别
(省、地、县、校)
本人承担
的任务
完成任务情
况及成果
发表论
文、编写
教材、总
结交流
经验文
章、论著
等情况
名 称、 级 别
(省、地、县)
本 人 承
担 部 分
出 版 发 表 或交流情况
指导培养教师
起止时间
指导何校何人
指导项目和讲课题目
进修培训、继续教育
课程名称
起止时间、形式
进修学校
学时数
成绩
规范性培训完成 学时
非规范性培训完成 学时
02年8月普通话达到 三 等级
02年8月五笔字达到 三 等级
02年8月简笔画达到 三 等级
02年8月教学技能达到 三 等级
02年8月现代教育技术达到三等级
年 月英语达到 等级
01年12月计算机检测达到C等级
08年10月职称计算机达到C等级
党政及其它工作
奖惩情况
业务部门考核意见
年 月 日
(考核标准写评语)
学年度考核意见
考核结论:
考核工作小组组长:
(学校公章) 年 月 日
本
人
对
考
核
结
论
的
意
见
本人签名:
年月日
教师考核标准的操作说明
1、教师考核标准是根据中小学、师范学校教师职务条例规定的教师职责,结合我省中小学、幼儿园、师范校、教师进修校的实际情况而制定的,各地和学校可根据省上制定的考核标准,制定实施细则。
2、考核标准分两部份。
一部份是考核教师的思想政治、工作态度,供中小学、幼儿园、师范校、教师进修校共同参考使用;
另一部份是考核教师的业务水平、工作成绩,不同类别的学校,应按相应的考核标准执行。
3、考核结果等级的划分,可按90分及以上为优秀,60分至89分为称职,59分以下为不称职。
优秀等级不超过15%。
4、考核结果等级的确定,要在全面掌握思想政治、工作态度、业务水平、工作成绩四方面的情况后,综合评价。
原则上,考核四方面中,有一方面考核不合格,综合评价为不称职。
5、教师在教育教学、教研、教改、指导培养青年教师等工作中,某一方面做出突出贡献,可以另加分;
某一方面因工作失误造成损失,可以另减分。
具体办法由各地和学校制定。
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- 关 键 词:
- 考核