小学三年级语文教学工作计划Word文档格式.docx
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7、积存课文中的美丽词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。
8、开头练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象,情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐。
三、学情分析
本班共有学生他们喜爱语文,上课乐观仔细,课外阅读兴致很高,字也写得不错。
但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉,作业潦草,把握学问与别人距离较大,这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。
(一)精读课文的教学
1、连续重视字的教学。
识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比拟娴熟地查字典,自学生字,具有初步的识字力量。
注意培育学生认仔细真地写字,养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外,还要靠常常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净,行款符合要求;
用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面洁净。
要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。
2、连续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进展:
一是对课文中的重点词句,要避开以词解词,要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量,逐步做到能自行理解;
二要鼓舞学生摘抄好词佳句,加强语言的积存;
三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。
3、语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习,独立思索,提出问题,发表个人的感受和见解。
学习表达相结合,培育整体把握和综合运用的力量。
采纳多种形式引导学生积存语言,努力表达让学生自主选择,主动积存。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最常常、最重要的阅读根本功,课上肯定要有琅琅的读书声。
要多读少讲,把更多的时间用于朗读;
指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的”阅读根本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读力量。
(二)略读课文的教学:
略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读课文,教师更应当放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示“,引导学生读书、思索、争论,不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学:
明确教学要求,培育他们交际的力量,创设情境,让他们在详细的交际情境中进展让学生大胆沟通,勇于发表观点、见解,全员参加,共同评价并为他们的写作下铺垫。
(四)习作教学:
重视培育习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语着急、综合性学习的联系,多给他们供应说的时机,写的时机,多鼓舞多表扬。
实践活动:
语文实践活动要能表达学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培育团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文力量的综合运用。
要充分开发和利用各种语文训练资源,制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
【篇二】小学三年级语文教学工作打算2022
随着春天脚步的不断接近,我们又迎来了一个新的学期。
在这新的学期里,我要用新的训练理念帮忙学生能够尽快的融入到语文学习中来,提高语文成绩。
下面就这学期的教学工作制定如下打算
一、指导思想
连续加强现代训练理论的学习,提高自身的素养,转变训练观念,以训练科研为先导,以培育学生的创新精神和实践力量为重点,深化课堂教学改革,推动试验教材的实施,大力推动素养训练。
二、学生状况分析
我们三年级
(2)班共有学生63人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外,局部学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,进展后进是本学期重点。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量,培育创新精神,促进学生的全面进展。
四、本学期教学工作的主要目标
1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2、复习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的力量。
5、喜爱阅读,对阅读有兴趣。
学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。
养成爱惜图书的习惯。
7、熟悉课文中消失的常用标点符号。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积存词语。
五、教学措施
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进展教学,使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习,提高自身素养、授课力量。
3、加强直观教学,利用教具、学具,增加学生操作、观看,调动多种感官进展学习。
4、加强学生学习习惯的培育,主要培育学生的书写,仔细看书的习惯。
同时留意学习态度的培育。
总之,这学期的教学任务是比拟艰难的,由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负,虽然有个别学生的成绩很优秀,可是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平,所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去,实现教学成绩的大提升。
【篇三】小学三年级语文教学工作打算2022
一、班级状况分析。
本班共48人,新学期又调入9人,其中男生28人,女生20人。
学生来源广泛,还有很多外省的,因此学生比拟简单,班级现状不容乐观。
依据分析上学期未考试成绩,找出以下需改良点:
学生两极分化现象比拟严峻,成绩好的同学比拟突出,但仍旧存在不少学困生,表现为根底差、学习习惯差。
其次学生力量不够强,尤其是班干部的治理力量较弱。
三是局部学生的书写相当差。
四是少数学生平常较懒散,贪玩,表现为一种是上课不能留意听讲,自己做小动作;
一种是作业不能很好完成,或字迹潦草,或丢三落四,或用很长时间。
二、教材分析
1、教学内容:
本册教科书仍旧以学习版块的形式组元,共八个单元,每个单元虽暗含主题,但比拟广泛,使内容的信息量大,不至于单一。
每单元四篇课文,全册32篇课文。
每单元由课文、课后题、语文乐园三局部组成,各局部内容间联系严密,具有整体性。
课后题以阅读积存为主,同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思索拓展性的题目。
语文乐园仍分三大版块,“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积存与拓展;
“阅读观赏”在增加阅读量,培育学生阅读的习惯的同时增加了词语积存的内容;
“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合。
本册识字写字连续分两条线,先认后写,多认少写。
全册要求会认225个常用字,会写256个字。
会写的字是本课或以前认过的字。
识字方法仍旧以随文识字为主,同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。
从本册开头硬笔字由铅笔换钢笔书写,要向学生介绍钢笔的特点,写钢笔字留意的事项等。
毛笔字也从本册开头学习。
2、教材特点
(1)连续开掘新选文。
选文80%以上首次见于教科书,不少文章是其他同类教材所没有的。
选文新贴近儿童的阅历世界和想象世界,文学因素强,有可读性,适合学生学习,能激发儿童的学习兴趣,给人以美的熏陶。
同时,教材在表现中华民族的传统文化方面也留意了开掘。
(2)整体设计合理,思路简明清楚。
教材对全册内容作了统筹安排。
单元的`编排根本做到由浅入深,符合学生承受的程度。
每个单元课文、课后题、语文乐园联系比拟严密,具有较强的整体性。
(3)课后题和语文乐园的编排,注意学生的生活实践和探究发觉,比拟符合儿童的认知特点和阅历,尤其是语文生活,把多种形式的活动、口语交际与习作相互协作,融为一体,有助于口头语言与书面语言相互促进,共同提高,有利于提高学生的语文综合素养。
(4)注意现代意识,富有时代气息。
不但表现在选文方面,而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。
它适时补充必要的学问,扩大了课文的信息量,既有利于学生深入理解课文,也有助于他们拓宽学问面,建立起学问间的联系。
三、教学目标
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的喜爱;
了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;
熟悉中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;
学习革命首领、科学家的优秀品质;
受到关爱他人、助人为乐的思想品德训练;
在进展语言力量的同时,启迪学生的思想,培育学生留心观看、擅长思索的力量。
2、会认225个常用字,会写256个字。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字力量。
开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、连续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积存,理解词句的意思;
初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、开头学习略读,粗知文章大意。
9、积存课文中的美丽词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开头练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。
12、叙述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;
叙述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。
四、教学重难点。
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的稳固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的熟悉与书写。
2、朗读力量的培育与提高。
3、综合性实践力量的培育与提高。
4、习作兴趣的培育,把握习作的根本要领。
五、主要措施
1、组建一支精干有力的班干部队伍,帮助教师开展教学工作。
2、教师细心备课,仔细教学,仔细批改,急躁辅导。
3、建立相应的鼓励机制,鼓舞学生奋勉向上。
4、采纳多种形式,增加学生的课外阅读量,引导学生积存语言,丰富学生的课外学问。
5、开展相关竞赛,促进学生的学习乐观性。
6、建立“结对子”,开展“一帮一”活动,提高后进生的学习成绩。
7、加强与学生家长之间的联系,准时了解学生在家在校状况,学校与家庭共同合作,形成多位一体的训练网络。
8、加强与其他教师之间的合作与沟通,取长补短,学习先进阅历,弥补自己工作中的问题。
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- 小学 三年级 语文 教学工作 计划