高年级精选阅读2附答案Word格式.docx

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沉思良久：

____________________________________________

喜出望外：

3、给第四自然段加上恰当的标点符号。

4、“她哪能有伞给我买伞呢？

”这句话的意思是：

5、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，泪水就从眼里涌了出来……”这句话中“黄油布似的脸”说明母亲。

这句话表达了“我”。

包袱颤抖、艰难1答案：

、沉思了许久。

文中指娘想给“我”买把伞，又顾虑家里的经济状况，2

所以考虑了很久。

在欣喜之外。

文中指“我”在为得到伞高兴的同时，想到了娘的辛苦。

”，！

、，：

“3

4、那时候家里的生活十分艰难，母亲没有多余的钱给“我”买伞。

5、为了给“我”买伞，熬夜织布，十分辛苦，累坏了身子。

对母亲的疼惜之情。

12】华佗学医【阅读题华佗学医

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。

为了（解除消除）病人的痛苦，华佗立志学医。

他风餐露宿，历尽（艰辛辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜师后，师傅说：

“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！

”华佗（）耐心地侍侯病人，（）留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

（因为所以），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

3年过去了，师傅说：

“你已经（磨炼锻炼）了3年，学了不少东西。

但是还要学些医书、药典。

”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。

华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（阅读攻读）起医书来。

暑去寒来，又是3年。

一天华佗正在读书，突然有人跑来说：

“师傅病了，你快去看看。

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。

他摸了摸师傅的额头，又按责埋怨按师傅的脉搏，然后笑着说：

“师傅无大病，自会好的。

”人们都（．

“华佗说得对，哈哈大笑说：

华佗不懂医道，就在这时，怪）师傅突然坐起来，我是故意装病，试试你们的本领的。

”众人听了，不得不佩服华佗的本领。

“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

将文中括号内用得不恰当的词语划掉。

1.“寒来暑去”是表示时间流逝的词语，请你再写六个与时间有关的四字词语。

2.

、用“——”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。

34、在第二自然段中的括号里填上恰当的关联词语，并体会句子的含义。

句子的含义：

5、用波浪线画出本文的中心句。

、华佗是我国历史上有名的中医。

中医诊断病人病症的手段可以概括为：

6（）、）。

）、（（）、（

7、读了这个故事，你受到了什么启示？

答案：

1、要划掉的是：

消除辛苦因为锻炼阅读埋怨

2、光阴似箭日月如梭电光火石转瞬即逝争分夺秒只争朝夕岁月如流白驹过隙稍纵即逝

3、华佗（）耐心地侍侯病人，（）留心观察每个病人病情的变化和用

药情况。

华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（阅读攻读）起医书来。

4、一面……一面……

这句话含义：

体现了华佗真心学医。

从基础做起，不怕苦，照顾病人的同时还留心观察病人的病情变化和用药情况，说明华佗也是个善于学习的人。

5、中心句：

“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

．

6、望、闻、问、切

7、华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就。

这告诉我们学习任何本领都必须付出努力，才能成功。

（答案不是唯一）

【阅读题13】精益求精

我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他早已有很高的造诣。

他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。

尽管如此，但他精益求精，还是坚持不懈。

努力提高自己的艺术水平。

父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他就宁可重新来过。

我常常趁他不见，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来（储藏收藏保藏珍藏）着，久而久之，竟也藏了不少。

那时我家住在嘉兴。

有一天父亲带我们到烟雨楼去玩。

当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座几位游客提到父亲的名字。

我正要说话，父亲立刻示意叫我不做声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。

其中有个人说：

“丰之恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。

这难道是时髦的吗？

”其实这．叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（发人深省耐人寻味意义深长给人启示），更给人以遐想的余地。

但是父亲还是吸取了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下了更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有无关的面部的神情。

1、在文中两个括号内分别选择恰当的词（画横线）

2、解释加横线的字的意思。

精益求精:

坚持不懈:

3、作者的父亲名叫，是著名的。

4、第3节中加点的“这”字指的是：

、用“宁可”造句。

5．

6、选择下列一个恰当的成语概括节意（只写序号）。

第2节应该用；

第3节应该用

①兢兢业业②大智若愚③严于律已④虚怀若谷⑤一丝不苟

7、下面这段文字是原文的，把它放回去，应该放在现有的第＿＿段和第＿＿段之间。

父亲还喜欢听取批评意见。

在他的“画师日记”里有这样的一句话：

“赞美的话不足道，批评的话才可贵。

8、在文中找出一个能概括全文中心的成语。

答案：

1、珍藏耐人寻味松懈2、更加

漫画大师3、丰之恺

、“这”指的是丰之恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条4横线。

、略。

56、⑤④节之间37、第2节和第、精益求精8【阅读题14】让马

让马

朱总司令对战士的关怀，真是没有一处细微的地方不照顾到。

行军时，每当通过崎岖狭窄的山路，他总是命令饲养员把马停在路旁让部队先过，自己站在一边，像慈祥的父亲般叮咛再叮咛：

“同志们，当心一点，别滑下山崖去！

”检查部队住下来了没有……他东走走西瞧瞧，他又不顾自己疲倦，到了宿营地，

常常教导我们说：

“我们红军部队是革命的大家庭，同志间要发扬阶级友爱，团结互助的精神。

我们长征的每一个同志都是将来的干部，多带出一个同志，就给革命增添一份力量。

”他自己正是这样以身作则的好榜样！

长征途中，他的马常常是让给走不动的伤病员骑。

那时候，我们是骑兵警卫班。

途中，班长胡光隋同志的马在一次战斗中被打死，从此他只好步行。

有一次行军他的脚碰伤了走路一瘸一拐的眼看就要掉队了这件事很快被朱总司令发现了他忙亲切地问小胡脚怎么了骑上我的马吧

没等胡班长答话，他已跳下马来，并吩咐饲养员扶胡班长上马。

胡班长为难了半天，不骑吧，眼看就要掉队了，骑吧，朱总司令这么大年纪给自己让马，心里实在不忍。

他正犹豫不决，一抬头，见朱总司令早跑着赶队伍去了。

饲养员同志说：

“你就骑上吧！

胡班长无可奈何，这才流着热泪爬上马背。

到了宿营地，胡班长把事情经过告诉我们。

大家听了，都非常感动。

胡班长更是感激，他以后悔的心情像做总结似的说：

“在朱总司令面前，有病要撑着，千万别让他看见，要不他就非让马给你骑……他这么大年纪了，我们骑马让他走路，心里怎么能过意得去呀！

”说着眼圈又湿润了。

从此，我们警卫班有马的同志也很少骑马了，路上见了伤病员，都争着向前唯恐落后地让马。

1、给带点字选择正确的读音。

山崖（á

iyá

）湿润（rè

nrǜn）

2、联系上下文解释词语：

以身作则：

犹豫不决：

3、把短文中画横线的两处换上合适的成语，按顺序写在下面的括号里。

）（（

）

、给第二自然段加上标点符号。

4、请给第一自然段选择段意，在括号中画“√”。

5）

（1）朱总司令像慈父一样。

（

）

（2）朱总司令教育大家发扬阶级友爱，团结互助的精神。

）3）朱总司令对战士的关怀是细微周到的。

（（6、文章赞美了朱总司令什么品德？

1、yá

rǜn

2、以身作则：

以自己的行动做榜样。

犹豫不决：

拿不定主意。

3、无微不至争先恐后

4.，，，。

，，：

“，？

！

5、（3）√

6、赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。

【阅读题15】赛画

古代有个才子叫唐伯虎。

他写文章和画画都很出色。

//

一天，唐伯虎和几位好友赏画，书童报告门外有个青年农夫传言要和他赛画。

唐伯虎很不高兴，觉得此人太大胆。

但他还是叫青年农夫进来，想借此嘲笑他一番。

赛画分别在两个房间进行。

唐伯虎画了一副牡丹图，只见绿叶苍翠，红花滴露，引得一对彩蝶飞进窗来。

走进青年农夫画画的房间，环视四边墙壁，空空的，没有东西，只是正面墙上有一扇被帘子半遮着的窗，使人感到很奇怪。

“也许帘子后面藏有什么？

”当他触到帘子的一刹那间，不禁失声惊叫……

唐伯虎羞容满面地对青年农夫说：

“我的牡丹虽然好，但只能骗骗彩蝶，而你的窗和帘子却能把人诓（kuāng）了！

”//

从此，唐伯虎加倍勤奋，画技大进，名声比以前更大了。

1、概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

2、唐伯虎的手触到帘子的一刹那间，为什么失声惊叫起来？

3、唐伯虎失声惊叫后所说的话是什么意思？

4、根据文章主要内容，给文章加一个适当的题目。

5、读了这个故事，你受到了什么启发？

第1段：

古代才子唐伯虎写文章和画画都很出色。

第2段：

唐伯虎答应和农夫画画，想借此嘲笑他。

唐伯虎画的牡丹引来彩蝶而青年农夫的画使唐伯虎误以为真，唐伯虎很羞愧。

第3段：

从此，唐伯虎加倍勤奋，画技大进。

因为青年农夫画的窗和帘子使唐伯虎误以为真。

3、自己的画虽逼真，可只能骗彩蝶，而青年农夫的画却使自己这个懂画的人都以为是真的，说明农夫比唐伯虎的画技更高。

4、赛画

5、①人外有人，天外有天。

有了成绩不可骄傲。

②取人之长，不懈努力，才能使自己不断进步。

③要敢于向权威挑战。

【阅读题16】小草、砖块和高墙

小草、砖块和高墙

一堵古墙不知经历了多少风霜雨雪，高傲地矗立在天地之间。

一天，高墙看了看长在自己身上的小草，轻蔑地说：

“你的生活是我所赐，看你瘦（sò

ushò

u）弱的样子，如果不是靠了我的怜悯，你怎么会活下来呢？

“那么，你又靠谁支撑呢？

”小草反问道。

“笑话，靠我自己呀！

我高大、宽厚、坚固，在这里已一千八百年了！

谁能奈我何！

不像你，弱不禁（jīnjì

n）风。

“其实你的坚固也有小草的一份功劳，它的根像绳索一样缠绕，使你成为了一个整体，它们的身体蔽（pì

bì

）护了你，减低了风对你的冲击，削弱了雨对你的侵蚀，没有小草你又如何在此一千八百年？

”另一个声音从高墙脚下传出。

高墙怒不可遏了：

“你，只不过是我身体的一部分，再不放老实点，小心我把你甩出去！

”高墙对着说话的砖块吼道。

“哈哈哈------”传来小草的阵阵笑声，“高墙，我劝你不要太狂妄了！

不知谁甩谁呢？

难道你不是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态吗？

没有砖齐心合力的支撑，你又怎能高高地立于大地之上呢？

“我要教训教训你们，”高墙气得发疯（fēngfēn），“我要把你们都赶跑------”

“我们自己会离开的。

”没等高墙说完，砖块们东奔西走，高墙轰然倒地。

砖块被人运走，铺成了小路；

小草的种子落入大地，被春风唤醒，继续奉献着绿色；

高墙则永远消失在天地之间了。

1、画去括号里不恰当的读音。

2、填充。

①本文通过、和的对话，表

达了它们各自对事物间关系的认识，高墙以为小草

，以为砖

块，而实际上，

高墙。

②最后，砖块，小草，而高墙

墙。

3、把“难道你不是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态吗？

”改成陈述句。

4、“另一个声音从高墙脚下传出。

”这是谁的声音，从哪里看出来的？

从它的对话中，可以看出小草对高墙有几点作用？

5、概括2、3段的段意。

6、读了这则寓言，你懂得了什么？

1、应该划去sò

ujì

npì

fēn

2、①小草砖块高墙（高墙以为小草）的生活是自己所赐（以为砖块）是自己身体的一部分（而实际上，高墙）靠小草的保护、砖块齐心合力的支撑才高高地立于天地之上

②被人运走，铺成了路种子落入大地，被春风吹醒，继续奉献着绿色永远消失在天地之间

你是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态的。

砖块。

从“从高墙脚下传出“这句话看出来。

小草对高墙的作用：

缠绕，使之成为了一个整体；

身体蔽护墙，减低了风对墙的冲击，削弱了雨对墙的侵蚀。

小草庇护高墙，砖块支撑高墙，高墙却看不起它们，赶它们走。

砖块被人铺成路，小草继续奉献着绿色，高墙则永远消失在天地之间。

6、懂得了个人的成功离不开集体的支持，不要目中无人，齐心协力才能将事干好。

【阅读题17】关怀的人生

关怀的人生

我今天走上写作这条路，并且有一点成绩，便时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。

高中二年级时，我的学业与操行都是学校的劣等分子，几乎到了教师都放弃我的地步，甚至被记了两个大过、两个小过，被留校察看，赶出学校的学生宿舍，学校担心像我这种顽劣分子，可能影响到所有住校的学生。

幸好我的导师王雨苍先生一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的菜，永远在我的作文本上给我100分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学上国文课。

时常对我说：

“我教了50年书，第一眼就看出你是会成器的学生。

老师对我反常的好，常引起同学的嫉妒，并且使我常在深夜反省，不致而是我敬爱他，其实不是我真的好，我不敢再坏下去，在最边缘的时候落入深渊。

不敢辜负他，不敢令他失望。

毕业那天，我跑去问他：

“为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好？

”他说：

“这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人和事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落，我当学生的时候正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的……”

现在离开学校已经十几年了。

王雨苍老师早已过世，但他给我的启示是永久的，他的身教是永远的。

这么多年来，我时刻关怀周围的人和事并且同情那最顽劣最可怜最被社会不容的人实在是激发我写作的最大力量就在高中毕业那一天我已经立志要有一个关怀的人生并且一直深信在这个世界上关怀是最有力量的

1.给文章最后一段的后面几句话加上标点符号。

2.下列理解正确的一组是（）

①我的导师王雨苍是我的大学教授国文的老师。

（）

②我能在写作的道路上前进并且有一点成绩，是因为我的导师王雨苍给我打下了坚实的国文基础。

（）

③王雨苍老师对我好，同学们也对我反常的好，所以我进步了。

④王雨苍老师反常地对我好，是因为他坚信“关怀是最有力量的”。

A、╳√╳√B、√╳√╳wC、╳╳╳√D、√√√╳

3、回答问题。

①王老师为什么要关怀“我”？

简单写出王老师是从哪几方面关怀“我”的？

②“我”为什么深深感念王雨苍老师？

4、写出句子的含义。

这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人和事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落。

，、、，。

，，“，”。

、1．

2、A

3、①因为关怀是最有力量的，时时关怀四周的人和事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落。

关心我的生活，对我作文成绩的评定，对我学习能力的肯定。

②因为他使我常反省自己。

多年来，受老师的影响时刻关怀周围的人和事，激励自己的写作并有了一点成绩。

4、关怀是最有力量的，不仅能使别人克服困难走向成功，也能督促自己努力上进。

【阅读题18】含羞草

一个夏末的早晨，热情的罗马尼亚主人带我们去参观克鲁日市植物园。

一踏进大门，仿佛进入了仙境，奇花异草，千姿百态，随风起舞。

每一朵花，每一棵草，好像都在向我们招手。

真怪，主人没有顺着次序给我们介绍各种花草，而是大踏步地向前走去，那对深邃的眼睛半眯着，神秘的样子，一言不发。

看到他这种表情，我们忙四下寻找主人可能向我们介绍的花草。

“含羞草”不知是谁喊了一声。

“哈哈哈……”主人放声笑了。

含羞草，我也看到了！

在假山脚下，有几棵含羞草，那娇嫩的躯干上密密地长着一对对小叶子，顶端开着几朵淡红色的小花，它虽然挺美，但与周围这仙境般的花的海洋相比，实在太平常了。

然而主人却郑重其事地说：

“别看它小，它很有特点。

是公认的珍奇花草。

你瞧，我一夸它，它就害羞了。

”说着，他拾起一根细木棒，轻轻触动了一下含羞草。

含羞草的叶子立刻合拢起来，随着，叶柄也垂下来，仿佛一个小姑娘，羞答答地低了头。

“瞧，多有意思！

听说在你们中国，到处都有。

可我们这儿，就这么几棵，还是从中国移来的。

”主人兴致勃勃地说，“我还在小学四年级的时候，学校组织来植物园参观。

带队的老师深情地站在美丽的含羞草前给我们介绍了中国。

他说，中国人不但勤劳勇敢，而且与别的民族不同的是，他们总是埋头学习，埋头工作，反对夸夸其谈。

他问我们：

‘中国人的性格像不像含羞草？

'

我们都说：

‘像！

他要我们以含羞草为题出一期墙报，要我们学习中国人的美德，永远谦虚谨慎。

现在想起来，这小小的含羞草给我们的启示可真不小。

健谈的主人接着说：

“那时我们班有个女同学，学习成绩可真棒，就是有那么一点不实在，爱出风头。

看了含羞草后，她写文章说：

‘我要做含羞草，不声不响打扮春天，不做巧八哥吱吱喳喳引逗儿童。

大家看了，就给她起了个绰号，叫‘中国草'

。

“她对这个绰号生气了吗？

”我问。

“生气？

她可高兴了，前几年给我写信，署名还写‘中国草'

呢。

”主人说。

“她现在在哪儿？

“由于20多年谦虚谨慎地工作，成绩显著，几年前就成了副教授。

我们都衷心地为这位副教授感到高兴。

主人说：

“我想，在你们中国，就像到处有含羞草一样，也有很多含羞草式的孩子吧？

“是的！

”我若有所思地说，“我们中国的孩子，在老师的教导下，很注意克服说话不切实际的夸夸其谈的恶习，他们坚信，谦虚谨慎是我们民族的美德。

1、选择正确的读音。

躯干（gāngà

n）娇嫩（lè

nnè

n）

2、认真读短文，理解下列词语。

（1）郑重其事：

（2）夸夸其谈：

（3）奇花异草：

3、写出下列词语的反义词。

谦虚谨慎（）合拢（）

郑重其事（）显著（）

4、回答问题。

（1）含羞草是什么样子？

用“”画出来。

（2）人们为什么叫它含羞草？

（3）罗马尼亚人民从含羞草想到了中国人民的什么美德？

（4）那位女学生后来当了副教授，这与含羞草有什么关系？

5、请给短文加个题目，写在文前的横线上。

1、n

è

nnà

g

2、形容说话做事态度严肃认真。

说话浮夸不切实际。

奇异少见的花草。

3、骄傲自满分开敷衍了事微小

4、

（1）娇嫩的躯干上密密地长着一对对小叶子，顶端开着几朵淡红色的小花

（2）只要轻轻动一下含羞草，它的叶子立刻合拢起来，叶柄也垂下来，仿佛一个小姑娘，羞答答地低了头。

（3）谦虚谨慎的美德。

（4）那位女学生原来爱出风头，好表现自我。

后来，在含羞草身上受到启发，变得谦虚谨慎，埋头工作，最终因成绩显著当上了副教授。

5、含羞草

【阅读题19】神秘的纸

神秘的纸

古时候，一家私塾有一个学生，这个学生的家庭虽然不富裕，可学生的父亲望子成龙心切，对儿子上学念书极为重视，竟不惜代价，买了许多纸，供儿子习字。

那儿子偏偏写字不用心，拿起纸乱描乱画，画了就揉，每天都要扯好多张纸，却没有认真写过一张纸的字。

这使父亲很生气，打他骂他，可是都无济于事。

无奈，父亲跑到老师跟前，沮丧地说：

“唉，我这儿子没希望了！

老师一笑：

“有希望，大有希望！

”父亲疑惑不解。

一天，老师把学生叫来说：

“你的字写得不好，是因为你爸爸给你买的纸不好！

”“纸不好？

”学生很惊奇。

“嗯。

”老师点点头，接着说：

“从今天起，你买我的纸来写，每次都要你自己来买，我这纸很昂贵，可你一定能把字写好……”

老师的话是顶神圣的，学生答应了。

从此，他就买老师的纸习字。

这纸确实很贵。

每当他铺开纸的时候，想到这张纸要花那么多钱，糟蹋了实在可惜。

这样一想，就格外小心认真了。

开始一笔一画地写，再也不乱画乱揉乱扯了。

偶尔不慎，写坏一张纸，便觉得很心疼。