《七律 长征》教案式教学实录文档格式.docx
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生3:
《倔强的小红军》。
这些文章描述的都是长征途中发生的可歌可泣的故事.长征是中国近代历史上影响中国革命前程的关键环节,是国人引以为自豪的一段历史。
长征途中,发生过许许多多感人的故事。
播放歌曲《长征》,学生认真欣赏。
师:
刚才播放的是什么歌曲?
生:
《长征》。
对,是《长征》。
师:
同学们的记性真好!
长征胜利结束后,毛泽东主席写下了一首七律诗——《长征》。
今天,我们一起来学习这首七律诗,大家有信心学好吗?
有!
老师也同样有信心!
(二)、资料展示
前几天,老师叫同学们收集有关长征的资料,请拿出来,向大家展示,并说说是从哪里收集到的。
我从五年级的书上查到红军长征的简介,在1934年10月,由于王明“左倾”冒险主义的错误领导,造成第五次反“围剿”失败,中央红军被迫退出中央革命根据地,开始长征……
生2:
我简要地介绍《巧渡金沙江》这个故事,红军……我是从《重点难点》上找到的。
你能善于利用工具书,真好!
生3:
我能!
我从《社会》书上了解到,中国工农红军用了两年时间,长驱二万五千里,经过了福建、江西、湖南、广东、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃和陕西十一个省。
刚才这几位同学,能从不同的渠道收集有关资料,非常值得大家学习。
请大家拿出自制的长征路线图,互相交流欣赏。
生4:
我从初中的《历史》书上了解到红军在长征途中遇到并克服了许许多多困难:
红军一共爬过18座山脉,其中5座是终年积雪。
渡过24条河流,经过11个省,占领过大小62座城市,突破了十个地方军阀的封锁包围,打败了追击的国民党中央军……
你的资料让我们了解到,红军在长征途中爬过了许许多多座山,渡过了许许多多条河,走过了许许多多个省市,感受到红军的大无畏精神。
谢谢你!
谁能说说红军在长征途中经过了哪几个省?
学生热情高涨,积极交流。
老师也在上网搜到了一张长征的路线图,请一位小导游上来,带领我们从福建一直游览到陕西。
小导游上台:
请大家跟着!
红军从江西的瑞金一带出发……
真不愧是一名出色的导游!
同学们收集的资料丰富多彩,可惜我们不能锁住时间,其他资料只能课后再交流。
(三)、检查自学
1、师:
请一个同学朗读一遍课文,其他同学仔细倾听,看看读音是否准确,节奏是否合理。
指名读——学生评读——再指名读
2、师:
学贵以疑。
请同学们自由朗读课文,看看有哪些不懂的地方;
学生边读边思考。
3、师:
爱提问题是我们班同学的一大优点!
有什么不懂的问题,请大胆提出来!
“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”的意思我不大明白。
我不理解“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的意思。
“万水千山”是什么意思?
生4:
作者为什么写这首诗?
生5:
从哪些诗句可看出“红军不怕远征难”,是怎样看出来的?
……
同学们有没有注意到,刚才这些同学是围绕什么来提问题的?
他们是围绕“预习要求”和“思考&
middot;
练习”来提问题的。
生2∶还抓住文中的重点词句来提。
你们听得很仔细!
可见,同学们都能根据“预习要求”、“思考&
练习”,抓住重点词句进行预习,真棒!
(四)、探究感悟
请同学们带着这些问题再读课文,并通过四人小组合作,共同解决疑难问题。
学生认真读文,并在四人小组里大胆交流,互相帮助。
教师仔细巡视,参与交流,热情鼓励。
通过合作学习,你一定收获不小,请大胆说出来,让我们与你一同分享。
我读懂了“红军不怕远征难,万水千山只等闲”这两句诗,意思是:
红军不怕长征途中的种种困难,把历经的种种困难当作平平常常的事。
“万水千山”形容无数的山、无数的水。
隐含困难多,艰险多。
不错!
你能说说你是怎么理解这两句诗的吗?
我先理解每个词的意思,再把词意连通顺。
这是理解诗句意思的一种好方法。
我理解了“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”的意思:
金沙江水流湍急,拍打着两岸高耸入云的山崖,给人温暖的感觉;
大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,桥上只剩下十几根铁索,让人感到深深的寒意。
这么难理解的诗句,你都能理解,真了不起!
能介绍你的方法吗?
能!
我是借助《巧渡金沙江》和《飞夺泸定桥》这两个故事来理解的。
这又是理解诗句意思的一种好方法。
可见,理解句子意思的方法有很多很多,同学们要根据具体内容,善于运用巧妙的方法。
我明白了……
我能回答“思考&
练习”的第二题。
从二到八句可以看出“红军不怕远征难”。
我是这样看出来的:
课文二到八句的意思是,红军把长征途中遇到的种种困难当作平平常常的事。
连绵不断的五岭山脉,在红军眼里就像翻腾着的细小波浪;
气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里就像脚下滚过的小泥丸。
金沙江激流拍岸,红军采用巧妙的办法渡过了,心情无比欢快;
飞夺泸定桥惊险悲壮,但红军不怕牺牲,英勇奋战,也取得了胜利。
更让红军感到欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山,取得了长征胜利,红军个个都笑逐颜开。
这些内容都体现了红军不怕远征难。
你的回答精彩极了!
让老师非常惊喜!
其他同学肯定不甘示弱,谁再来说说?
我也认为从二到八句可以看出“红军不怕远征难”。
我从二到八句了解到,红军把长征途中遇到的种种困难当作平平常常的事。
“腾细浪的五岭”,“走泥丸的乌蒙”,“激流拍岸的金沙江”,“铁索寒的大渡河”,“千里雪的岷山”,红军都不放在眼里,都一一克服了,最后取得了长征胜利。
这不正体现了红军不怕远征难的英雄气概吗?
你也让老师刮目相看了!
不过,同学们从刚才的发言中发现什么了吗?
生摇头。
同学们听清楚了吗?
他刚才说道:
“&
lsquo;
腾细浪的五岭&
rsquo;
,&
走泥丸的乌蒙&
……红军都不放在眼里。
”就这部分内容,同学们没发现什么?
生6:
我知道了,“腾细浪的五岭”,“走泥丸的乌蒙”应该改为“逶迤的五岭”,“磅礴的乌蒙”。
你终于听明白了,老师很高兴!
可见,当老师讲课或同学发言时,我们应该仔细倾听,认真思考,才能从中发现问题。
生7:
我体会到了这首诗的思想感情。
这首诗赞颂了红军不怕困难的精神。
生8:
这首诗赞颂了红军坚强不屈的精神。
生9:
这首诗赞颂了红军不畏艰险、顽强战斗的精神。
生10:
这首诗赞颂了红军不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的精神。
同学们都能正确体会这首诗的思想感情。
能说说是怎么体会的吗?
生11:
我是通过把心放到文章中去,设身处地去读去想体会到的。
你能学以致用,真不简单!
生12:
我是通过感情朗读体会到的。
那你能有感情地朗读一遍吗?
我能。
“11长征红军不怕……”
同学们觉得这个同学读得怎么样?
谁来评一评?
学生评议——该生展示朗读——另一名学生评议——该生展示——师生评议
老师来读一遍好吗?
好!
老师认真朗读,学生仔细倾听。
觉得怎样?
评一评?
我觉得老师读出了红军不怕困难的英雄气概,对每句诗的后三个字以及“更喜”读得重些、慢些。
“金沙水拍云崖暖”这句诗读得比较轻快,读出喜悦的语气;
“大渡桥横铁索寒”这句读得比较低沉,突出了惊险悲壮。
最后两句诗,读出了无比喜悦的语气。
同学们听得这么仔细,评得这么认真。
相信同学们都能超过老师!
请同学们在四人小组里展示一遍!
学生们兴致很高,尽情展示。
(五)、总结迁移
通过这一课的学习,同学们得到什么启示?
我得到的启示是:
我们应该学习红军不怕困难的精神。
我想到了“世上无难事,只怕有心人”这句名言。
我以前在学习上、生活上遇到困难时,总是退缩不前。
以后,我要跟红军一样,不怕困难,不怕挫折,勇往直前。
同学们得到的启示很大。
苦不苦,想想红军二万五。
以后同学们不管遇到什么困难,不妨想想红军长征,一定会得到一股新的力量,让你勇敢地战胜它。
我想,这就是我们学习这一课的最大收获。
(六)、布置作业
1、背诵全诗。
2、评评老师写的生字作业,然后在自己的生字本上写一遍,力求超过老师。
板书设计:
长征
远征难不怕
五岭腾细浪乌蒙走泥丸
万水千山只等闲不怕困难不怕牺牲
金沙云崖暖大渡铁索寒
岷山更喜
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