国培计划乡村学校教师网络研修与校本研修整合培训C101课程计划Word下载.docx
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因为懂得,所以坚持
李小龙
湘乡市龙潭
八一中学
中学一级
一群教育的追梦人
傅伟雄
益阳市赫山区教研培中心
中学高级
用感恩之心编织的教育故事
谭华勇
衡南星火实验小学
教育政策
法规课程
坚持依法治校
教师的法律地位与教师权利
2
王悦群
天津教科院
研究员
校园安全及相关的法律问题
4
劳凯声
北京师范大学
教师培训政策
做教师满意、有品位的培训
——教师培训政策解读
黄佑生
湖南省中小学教师发展中心
网络
研修
班级管理
课程
呵护稚嫩生命
如何进行习惯养成教育?
黄琼
宁乡县教师学习与资源中心
选修
如何指导学生正确解决心理问题?
马罗
长沙市第一中学
如何进行性教育?
张芳
长沙市育才学校
如何引导学生摆脱“早恋”困惑?
彭兴顺
张家界市师培中心
如何对孩子进校生命挫折教育?
陶润泉
株洲市芦淞区何家坳小学
如何进行珍爱生命教育?
彭道双
湘西州龙山县第一小学
如何进行灾难预防教育?
朱育季
张家界天门中学
如何进行灾后辅导?
李湘蓉
特级
塑造健全人格
如何创新方法进行思想品德教育?
张爱平
长沙高新雷锋小学
何义
朝阳国际实验学校
如何进行感恩教育?
熊鑫
湖南广益实验中学
中学二级
如何教育人际关系紧张的学生?
如何教育网瘾学生?
王大庆
长沙市岳麓区桐梓坡小学
如何教育单亲家庭的孩子?
陈党荣
岳阳市岳阳楼区东方红小学
如何教育进城务工人员子弟?
肖秀莲
湘潭市雨湖区临丰学校
如何教育留守儿童?
科学管理班级
如何进行班级文化建设?
黄丽
湖南师大附中博才实验中学
如何建立友好的班级关系?
李燕
长沙长郡双语实验中学
如何创造性地开展班级活动?
黄雅芩
湖南师大附中
如何选拨、培养和任用班干部?
肖芬
南县浪拔湖中学
如何把握好班级管理中各种教育力量?
长沙市北雅中学
如何科学利用班级各种教育力量?
张莉
如何把握表扬和批评的艺术?
长郡双语实验中学
如何有效与学生进行心灵沟通?
刘爱国
教师心理
健康教育
教师心理健康
教师情绪问题与心理调适
党棋
北京农大附中
教师人格因素与心理调适
教师认知特点与心理调适
教师行为问题与心理调适
教师心理健康与心理保健
王金凤
中科院心理所
教师工作效能
有效沟通与心理疏导
辛晓莲
北京市海定区中学教师
学生学习问题及应对方式
学生情感问题及心理干预
崔伟
北京海淀区心理教师
心理师
学生心理特点及主要心理问题
崔玮
心理效应与班级管理
刘静
做幸福的教师
积累心理资本做幸福教师
李月
北京教育学院
副教授
建立和谐的人际关系做幸福教师
学习积极心理学做幸福教师
教师职业规划
寻找真实的幸福做幸福教师
觉察和应对教师职业倦怠
教师职业生涯规划
压力与行为模式
管理压力做快乐教师
信息技术
应用能力
热点知识
MOOCs与教师学习
闫寒冰
华东师大
微课程及教学应用
刘名卓
电子书包与教学应用
肖玉敏
基础应用知识
PPT设计入门
6
褚文培
讲师
Word应用基础
李笑樱
Excel应用入门
杜龙辉
多媒体素材采集与处理
吴昭
提高应用知识
王陆
首都师大
PPT的高级教学应用
叶丽新
Word的高级教学应用
用Excel挖掘教学信息
苏小兵
Flash教学动画应用基础
魏非
微课程的设计与应用
12
刘赛萌
少先队辅导员课程
中共湖南省委{2014}10号文件解读
从少先队工作的总体要求、少年儿童的的培养、少先队工作载体建设、组织和工作力量建设、少先队工作机制和工作的领导与指导等各方面进行解读。
陈艳英
共青团湖南省委少年部部长
正处级
少先队工作专家
少先队辅导员必修
其他教师选修
辅导员工作全过程攻略
定好工作计划,开好队会,策划主题教育活动,少先队礼仪。
5
卫春
北京西城区展览路第一小学
辅导员的辅导智慧
分解目标提升信心,从发现问题定主题中见智慧,从巧变思维促效果中见智慧。
翟建华
北京西城区教育研究学院
辅导员工作的核心目标
“三观”启蒙教育重要性,正确的“三观”启蒙教育,三观启蒙教育的愿景。
张佳佳
从影视片中捕捉教育主题
基于儿童影视作品的特点与优势,“教”是影视教育的目的,儿童影视课程设计案例及作品推荐。
李玮
留下少先队辅导工作的瞬间
用镜头捕捉感人的活动瞬间,充分利用摄影资源拓展教育思路。
朱军
少先队活动与工作策略
如何开展少先队实践教育活动
刘丰华
如何分年级开展少先队活动
张菁
湖南大学子弟学校
如何利用校外基地开展少先队活动
唐冬梅
长沙大同小学
如何开展“稚鹰争章”活动
吴琼
祁阳县椒山小学
如何开展大中队委竞选活动
陈思璐
昭山市和平小学
课堂教学
常规管理
课堂教学组织
课堂活动的内涵、基本方式、教师组织课堂活动的原则;
课堂提问和小组合作活动两种基本的组织。
唐丽芳
东北师范大学
新教师必修
课堂教学语言
课堂教学语言的重要性与基本要求、语言要素及其运用、教学口语的局部剖析。
杨宏丽
课堂教学管理
通过与教师交流课堂中的预防性策略与补救性策略,来共同探讨如何在教学的过程中,培养教师的课堂管理技巧。
石艳
课堂教学观察
从课堂观察的起源、含义、特点、工具、内容、步骤等方面进行了分析讨论,期望为教师专业研究活动提供帮助。
候恕
课堂教学设计
分析和探讨教师在进行教学设计时要关注的问题和策略,围绕大主题单元设计实施来探讨教学设计的具体问题。
丁秀娟
东北师范大学附属小学
教育科学研究课程
教学课例研究
系统学习课例研究是什么,为什么做课例研究,怎么做课例研究等三部分内容,指导教师如何在课例研究中成长。
菜京云
吉林省教育学院
骨干教师必修
教育研究课题的选择
从课题来源、选择的一般步骤及选择的方法和策略等方面做分析与介绍。
王晓英
教育研究的过程与方法
说明制定研究计划,收集、处理研究资料等研究过程,介绍行动研究、教育观察、教育实验、个案研究等多种方法。
教育研究成果的表述
从研究成果表述的主要形式、研究成果表述的基本要求、研究报告的撰写、学术论文的撰写等四个方面进行辅导。
怎样做教育叙事研究
介绍历史叙事研究、调查叙事研究、行动叙事研究等类型和研究方法。
刘良华
华南师范大学
小学学科课程
(语文)
《小学语文重难点内容培训标准》解读
《小学语文教学重点难点内容培训标准》的理念、目标、结构及意义分析
阎寒冰
华东师范大学网络教育学院
小学语文教师必修
《标准》远程培训模式解读
以知识点为单位,按照《小学语文教学重点难点内容培训标准》学习—案例观察—交流研讨操作实践
赵挚
湖南师范大学附属小学
中高级
“识字与写字”教学重点难点内容解析
小学生识字兴趣、识字内容、识字能力;
写字兴趣、写字基础、写好汉字
18
张良田
湖南师范大学
“阅读”教学重难点内容解析
小学生阅读体验;
阅读理解;
阅读品鉴
10
易青
长沙雨花区教科培中心
中高
“写话与习作”教学重点难点内容解析
小学生写话训练重点、难点;
写作训练(文体)
李虹
“口语交际”教学重点难点内容解析
小学生说话,倾听,交谈,交际礼仪
13
符颖
益阳市赫山区教研室
“综合性学习”教学重点难点内容解析
语文知识的综合运用;
提说读写能力的整体发展;
自主、合作、探究学习方式的实施;
信息搜集、处理、交流、分享
11
童小燕
娄底市娄星区教研室
“识字与写字”教研与实践
“识字与写字”典型知识点的教学研究与课例呈现
黄朝霞
湖南第一师范学院
“阅读”教学研究与实践
“阅读”典型知识点的教学研究与课例呈现
朱爱朝
长沙市芙蓉区育英小学
中高特级
“写话和习作”教研与实践
“写话和习作”典型知识点的教学研究与课例呈现
刘云燕
长沙市开福区育德小学
中学特级
“口语交际”教学研究与实践
“口语交际”典型知识点的教学研究与课例呈现
胡冉
湖南第一师范学院二附小
“综合实践”教学研究与实践
小学语文“综合实践”典型知识点的教学研究与课例呈现
汪春秀
(数学)
以知识点为单位,按照《小学数学教学重点难点内容培训标准》学习—案例观察—交流研讨操作实践
贾腊生
小学数学教师必修
小学数学学科重难点分析
小学数学“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个模块内容教学重难点案例分析
胡惠明
“数的认识”的
教学
“综合实践”典型知识点的教学研究与课例呈现
易虹辉
长沙市开福区教科中心
“数的运算”的
整体把握“数的运算”的主线(如运算的意义、算理和法则、解决实际问题)
22
殷蓉
长沙市芙蓉区教科中心
小高
“代数初步”的教学
字母表示数、方程、正反比例的内容分析
张新春
长沙市教科院
“统计与概率”的教学
整体把握“统计与概率”的主线(如数据的分析)
“图形与几何”的教学
整体把握“图形与几何”的主线(图形的认识、测量)
16
黄生英
长沙市雨花区教科中心
“综合与实践”的教学
综合与实践的内涵、实施的基本步骤,案例分析
郑志刚
长沙市岳麓区教研室
教研员
“数与代数”教学研究与实践
“数与代数”典型知识点的教学研究与课例呈现
8
江波兰
湖南第一师范学院一附小
“图形与几何”教学研究与实践
“图形与几何”典型知识点的教学研究与课例呈现
柯妍
“统计与概率”教研与实践
“统计与概率”典型知识点的教学研究与课例呈现
丁丽
长沙市岳麓区高新博才学校
张新蔚
长沙市芙蓉区大同第二小学
(二)初中课程(以初中语文、数学为例)
教师职业的心理特征
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- 计划 乡村 学校 教师 网络 研修 校本 整合 培训 C101 课程