诗歌鉴赏高三语文考前必考考点梳理摸排卷解析版Word文档格式.docx
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分析诗歌风格一般在题干中均给出具体的特征,要求结合诗歌的内容进行分析,答题时首先要明确题干中给出的术语的含义,然后结合具体的诗句分析哪些地方体现这种特征。
二、五类素材
1.青春励志、忠君爱国、建功立业等兼济天下思想;
2.关注民生、歌颂友情、修身养心等独善其身思想;
3.相关琴棋书画等陶冶情操的内容;
4.关注名家作品,经典名句的赏析。
5.和教材尤其是要求背诵的诗歌相关的题材。
【考点摸排】
一、阅读下面这首唐诗,完成1-2题。
鹊①
韩偓
偏承雨露润毛衣,黑白分明众所知。
高处营巢亲凤阙②,静时闲语上龙墀。
化为金印③新祥瑞,飞向银河旧路岐。
莫怪天涯栖不稳,托身须是万年枝④。
[注]①本诗作于后梁乾化二年,当时诗人隐居福建南安。
诗人曾任唐朝兵部侍郎。
②凤阙,汉代官阙名。
③化为金印,《搜神记》卷九:
“常山张颖,为梁州牧。
天新雨后,有乌如山鹤,飞翔入市,忽然坠地,人争取之,化为圆石。
颗椎破之,得一金印,文曰:
‘忠孝侯印。
’颗以上闻,藏之秘府。
后议郎汝南樊衡夷上言:
‘尧舜时旧有此官,今天降印,宜可复置。
’颗后官至太尉。
”④万年枝,此处指年代悠久的大树,喻指唐王朝。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊经雨承露而羽毛润泽的姿态,暗寓自己受帝王恩泽。
B.“黑白分明众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色暗喻自己有爱憎分明的品行。
C.“凤阙”是汉代宫阙名,诗中指皇宫、朝廷。
“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。
D.颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说,表达仕途多外、思念家人的悲苦。
2.请解释诗的尾联的意思,并分析这一联表达了怎样的情感。
【答案】1.D
2.尾联意思是说自己如今栖身天涯,迁徙不定,能够托身的只有唐王朝。
抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。
【解析】
1.D项,“表达仕途多舛、思念家人的悲苦”错误,这一分析不恰切,该句用典,表达自己隐居南安,心系朝廷的忠心。
故选D。
2.“莫怪天涯栖不稳,托身须是万年枝”,万年枝,此处指年代悠久的大树,喻指唐王朝,根据注释可知,尾联意思是说自己如今栖身天涯,迁徙不定,能够托身的只有唐王朝。
根据注释“尾联意思是说自己如今栖身天涯,迁徙不定,能够托身的只有唐王朝。
抒发了诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀”,可知诗人去国怀乡之痛和不忘君恩、是非分明的爱国情怀。
二、阅读下面这首唐诗,完成3-4题。
江上琴兴
常建①
江上调玉琴,一弦清一心。
泠泠七弦遍,万木澄幽阴。
能使江月白,又令江水深。
始知梧桐枝②,可以徽黄金③。
(注)①常建:
开元十五年与王昌龄为同榜进士,仕宦不得意,来往于山水名胜之间,长期过着漫游的生活。
②梧桐枝:
古琴多以梧桐制成,以干枯而纹理特别的梧桐木制成的为上品。
③徽黄金:
金琴徽,言琴的珍贵。
徽:
琴徽,系琴弦的绳。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联写出了弹琴的地点和诗人对琴声的独特感受,即琴声可以静人心。
B.颔联以周围环境的幽静澄明来衬托琴声的悠扬,突出表现了音乐之美。
C.颈联与“唯见江心秋月白”(《琵琶行》)都写了听众沉浸在琴声中的情境。
D.本诗清新素雅,既表现了琴声的美妙,又描绘了一个十分静谧的意境。
4.诗的最后一联蕴含哲理,请简要分析。
【答案】3.C
4.①诗的最后两句的意思为:
这才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黄金装饰,弹奏出美妙的声音。
②表达了一个人的价值不一定在于身居高位,徜徉于山水之间,也能实现人生价值。
3.C项,“都写了听众沉漫在琴声中的情境”理解错误。
《琵琶行》中的“唯见江心秋月白”以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在琴声中的心境。
而本诗中的“能使江月白,又令江水深”是写琴声使江面上的月影更加皎洁,江水也越发幽深。
这两句是用“江月”“江水”来侧面表现出琴声的美妙。
故选C。
4.从结尾两句诗的含意可以看出,“梧桐枝”是指自己,自己这样的人也可以用来“徽黄金”,也就是也可以来寄情山水,不必出仕,表达了对山水漫游生活的眷恋。
同时,也意识到一个人的价值不一定在于身居高位,徜徉于山水之间,未尝不是一种自我价值的实现。
三、阅读下面这首宋诗,完成5-6题。
寄秦州田元均①
欧阳修
由来边将用儒臣,坐以威名抚汉军。
万马不嘶听号令,诸蕃无事著耕耘。
梦回夜帐闻羌笛,诗就高楼对陇云。
莫忘镇阳遗爱②在,北潭③桃李正氛氲。
[注释]①田元均:
在镇阳做官时与欧阳修交好,后调任秦州。
②遗爱:
遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。
③北潭:
镇阳一处风景幽丽的池苑。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将,却能凭借其威盛的名声来安定军心。
B.战马没有嘶鸣,与将士静听号令,军容整肃,此描写是诗人对田元均的赞扬。
C.边疆无战事,诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产,建立守边新功绩。
D.北潭桃花李花芬芳馥郁,象征田元均曾化育一方,也寄寓诗人对友人的思念。
6.第三联刻画出田元均怎样的形象?
请结合诗句简析。
【答案】5.C
6.
(1)感情深沉。
当他梦里醒来,在夜帐中听到边地的羌笛声,情思更加邈远;
(2)文才出众。
当他登上高楼面对陇地的浮云,诗兴勃然而生。
5.C项,“诗人勉励友人当带领军民积极从事农业生产,建立守边新功绩”错误,诗句“诸蕃无事著耕耘”的意思是边地的外族都安定下来农业生产,不再进行掳掠和战争,此句用来表现田元均对于边疆安定的贡献。
6.诗人用“梦回夜帐闻羌笛”来想象田元均在梦中醒来时听到外面的羌笛声,勾起了他对家乡的怀念,表现了他感情的深沉;
“诗就高楼对陇云”则是说田元均虽然镇守边关,繁忙之中仍不忘作诗,这体现了他儒将的风范,诗歌的第一句佐证了这一点,也从侧面说明他文才出众。
四、阅读下面这首宋诗,完成7-8题。
耕织叹(节选)
赵汝隧
春催农工动阡陌,耕犁纷纭牛背血。
种莳已遍复耘耔,久晴渴雨车声发。
往来逻视晓夕忙,香穗垂头秋登场。
一年苦辛今幸熟,壮儿健妇争扫仓。
官输私负索交至,勺合不留但糠秕。
我腹不饱饱他人,终日茅檐愁饿死。
7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.本诗采用古体,直陈其事,且通篇多用仄声韵,给人一种郁结难伸的感觉。
B.“往来逻视晓夕忙”揭示了农夫不断地往来巡视、放心不下、惟恐出错的心理。
C.“香穗垂头秋登场”表现了农民历经一年辛苦,终于迎来大丰收的喜悦心情。
D.全诗选取日常生活场最,有铺垫,也有升华,语言含蓄蕴藉,显得悲切感人。
8.本诗“春催农工动阡陌,耕犁纷纭牛背血”精彩传神,请赏析这两句诗的精妙之处。
【答案】7.D
8.①运用拟人手法,春天催逼农人忙于耕种,季节不等人,给人一种紧迫感。
②巧用烘托,牛为了翻开土地而奋力不停,竟然背部穿破滴血,可见农人劳动强度之大。
③两句用字传神,饱含情感,强化了诗人对农人劳作艰辛的同情。
7.D项,“语言含蓄蕴藉”错,“春催农工动阡陌”“耕犁纷纭牛背血”,这样的语言明白如话,可见语言特点应是“朴实无华”。
8.“春催农工动阡陌,耕犁纷纭牛背血”,首句用“催”字,运用拟人手法,表示季节不等人,给人一种紧迫感。
破土耕田,是很劳累的,下句对此则用“牛背血”来表示,这是运用烘托手法,表现劳动强度之大:
为了翻开僵硬的土地而奋力不停,以至拉犁的耕牛,竟背穿滴血,其劳动的强度和艰辛可想而知。
这两句用字传神,如“纷纭”,写出沉寂了一冬的田间小路上,又开始人群往来,人影晃动,农民一年的劳动又开始了的热闹情景;
“催”写出紧张忙碌,“血”写出劳动的艰辛,包含感情,强化了诗人对农人劳作艰辛的同情。
五、阅读下面这首唐诗,完成9-10题。
火山云歌送别①
岑参
火山②突兀赤亭口,火山五月火云厚。
火云满山凝未开,飞鸟千里不敢来。
平明乍逐胡风断,薄暮浑随塞雨回。
缭绕斜吞铁关树,氛氲半掩交河戍。
迢迢征路火山东,山上孤云随马去。
(注]①本诗是诗人五月间在交河(唐朝在西域的戍所,今新疆吐鲁番市西郊)送别友人时所写。
②火山:
亦称火焰山,在今新疆吐鲁番市东北部。
9.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首句写火山,突出其高峻峭拔,为描写火山云设置了一个雄浑的背景,开篇自然,巧妙蓄势。
B.“满”“凝”二字从正面表现火山云的广阔密实,“飞鸟”一句从侧面烘托火山云的酷热难近。
C.五、六句从时间角度落笔,描绘火山云早晨阻断大风、傍晚随雨聚集,表现其非凡的力量和气势。
D.结尾两句切合题目中的“送别”,“孤云”与王安石《登飞来峰》中的“浮云”都有一语双关之妙。
10.诗歌的第七、八两句在表情达意上有何作用?
请简要分析。
【答案】9.C
10.①写出了炽热的火山云弥漫笼罩铁关、交河一带的情形,展现了戍边将士所处的恶劣环境,从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄精神(或“形象”)。
②承接五、六两句从时间角度的具体描绘,转而从空间角度描绘火山云,承接自然,丰富了描写角度。
③自然引出结尾迢迢征路向东延伸、孤云随马而去的场景,从而将送别的主旨(或“送别之情”)寄寓其中。
9.C项,“火山云早晨阻断大风”“非凡的力量和气势”不当。
五、六句是说火山云早晨刚被风吹散,傍晚又随雨重新聚集起来,从动态的角度表现了火山云在一天中的变化和不可驱散的特点。
10.“缭绕斜吞铁关树,氛氲半掩交河戍”,回环缭绕吞没了铁关树,蒸腾弥漫半掩了交河戍。
互文,描写火山云远“侵”近“略”的威力。
“斜”“半”分别点出火山云与铁关、交河戍的关系,从空间位置上烘托“吞”“掩”的气势。
从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄精神。
“平明乍逐胡风断,薄暮浑随塞雨回”,说这些火山云早上刚被风吹散,傍晚又随雨重新聚集起来。
承接五、六两句从时间角度的具体描绘,转而从空间角度描绘火山云,丰富了描写角度。
第九句“火山”二字轻轻收束前八句,使得对火山云的描写实际上成了描写送别的环境背景,路途遥遥,行路艰难,——对行人的关怀之情全部包括在“迢迢”二字之中。
最后一句不出现人,孤云独马的意象却让人想见军士塞外相别的独特场景,以及军人的骁勇剽悍。
六、阅读下面这首唐诗,完成11-12题。
塞下曲六首(其五)
李白
塞虏乘秋下,天兵出汉家。
将军分虎竹,战士卧龙沙。
边月随弓影,胡霜拂剑花。
玉关殊未入,少妇莫长嗟。
11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联描写“塞虏”“天兵”,措词即含褒贬,表明诗人鲜明的情感态度。
B.颔联承“天兵”,描写将士进军神速、深入敌区,所向无敌的英雄气概。
C.尾联直接引用班超“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”典故来抒情。
D.诗歌充满必胜信念和献身精神,回避了边塞诗以乡愁、闺怨作结的窠臼。
12.请结合颈联赏析,诗歌是如何表现“于苍茫中见壮美,于异彩中显飘逸”之意境的?
【答案】11.C
12.颈联描写“胡霜”、“边月”,皎洁的月色,银白的寒霜,笼罩在一望无际的荒漠上,营造一派“朦胧苍凉”的边塞风光。
战士的行动“弓影”飘移,“剑花”闪烁,展现出“愉快豪迈”的战斗生活。
“随”和“拂”这样两个动词将“朦胧苍凉”之景与“愉快豪迈”之情结合,使静与动,景与人融为一体,生机勃勃,于异彩中显飘逸。
11.C项“直接引用”错误,诗中为反用班超“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”的典故,反其意而用之,表达征人对少妇的劝慰“未获全胜,玉门关还不能入,请亲人耐心等待,不必长吁短叹”。
12.“边月随弓影,胡霜拂剑花”这一联,运用“边月”“胡霜”反映了特定场合的风景——边关霜月。
茫茫边关,霜月当空,为戍守边关的将士出场营造了苍茫、壮美的意境。
而“弓影”“剑花”描写了厮杀的激烈,“弓影”绰绰,“剑花”闪闪,加上“随”“拂”两个动词,作者用这两个动词,赋予了边关霜月以人的情态和动作,显得轻盈飘逸而灵动。
七、阅读下面这首唐诗,完成13-14题。
姜楚公画角鹰歌
杜甫
楚公画鹰鹰戴角,杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞,画师不是无心学。
此鹰写真在左绵①,却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕,亦未抟空上九天。
注:
左绵,地名,代指绵州。
杜甫此诗写于此。
13.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.杜甫的这首诗不是律诗,而是一首古体诗,不求对仗,押韵灵活,形式更加自由。
B.“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空,却又担心它飞去的矛盾心态。
C.画中鹰很传神,真鹰反而让人觉得徒有其名,作者借此抨击现实中人的不辨真伪。
D.“抟空”即盘旋于高空,“抟空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。
14.侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点,请结合诗句进行分析
【答案】13.C
14.
(1)通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现;
(2)通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现;
(3)通过和真鹰作比较,感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现;
(4)通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。
13.C项,“作者借此抨击现实中人的不辨真伪”错,这句话是夸赞姜楚公画技高超,角鹰的气势精神更胜于真鹰。
14.“观者贪愁掣臂飞”从“观者”的角度写他们既喜欢角鹰高飞长空,又担心它会飞走再也不回来,说明角鹰画的非常生动;
“画师不是无心学”意思是“其他画师不是不想学,而是学不到”,通过其他画师羡慕想学但学不到来表现角鹰生动逼真;
“此鹰写真在左绵,却嗟真骨遂虚传”,这只角鹰气势精神更胜于真鹰,通过和真鹰作比较来表现其生动逼真;
“梁间燕雀休惊怕”,通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现其生动逼真。
八、阅读下面这首唐诗,完成15-16题。
开龙门八节石滩①(其一)
白居易
铁凿金锤殷若雷,八滩九石剑棱摧。
竹篙桂楫飞如箭,百筏千艘鱼贯来。
振锡②导师凭众力,挥金退傅③施家财。
他时相逐四方去,莫虑尘沙路不开。
(注)①作此诗时,作者73岁。
作者在诗前小序中说:
“东都龙门潭之南有八节滩、九峭石,船筏过此,例反破伤。
舟人楫师推挽束缚,大寒之月,裸跣水中,饥冻有声,闻于终夜。
予尝有愿,力及则救之。
会昌四年,有悲智僧道遇,适同发心,经营开凿,贫者出力,仁者施财。
”②振锡:
指僧人持锡杖出行。
锡,手杖。
③汉太傅疏广年老告退,宣帝及皇太子赐金丰厚,广既归乡里,日令共具设酒食,请族人故旧宾客,与相娱乐。
后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游之典。
15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.诗的第一句“若雷”的比喻,渲染凿锤之声洪大,展现出开滩场面的宏伟气势。
B.“剑棱”二字体现了此地凶险异常,“摧”字表现了往日深受其苦者今日之喜悦。
C.第五句表明,此次开滩工程的资金的唯一来源,是持杖僧人从各方化缘的所得。
D.第六句作者以疏广自比,委婉透露出诗人施财凿滩造福于民的愉快心情。
16.白居易在临终前一年写的《欢喜二偈》中有“心中别有欢喜事,开得龙门八节滩”的句子,试结合这两句诗分析本诗尾联表达的深刻意蕴。
【答案】15.C
16.①“心中别有欢喜事,开得龙门八节滩,”写出了作者晚年对成功治理八节滩心中感到非常的高兴和欣慰。
②尾联里,作者希望有一天随僧人一道玄游四方,不再担心八节石滩难行,(或作者因生前做了好事,想象死后可以到西方极乐世界。
)写出了诗人开凿险滩后内心的悠然自得(或欣喜)③表达了诗人晚年以做善事为民造福为乐的情怀(或将百姓疾苦挂念在心的崇高品质)
15.C项,“唯一来源”错,第六句表明,工程资金还有一部分是作者的“家财”。
16.解答此题,首先分析“心中别有欢喜事,开得龙门八节滩”的含义和表达的情感,再分析本诗尾联的含义和蕴含的情感。
“他时相逐四方去,莫虑尘沙路不开”,写诗人希望能够有一天随僧人一道玄游四方,不再担心八节石滩难行,突出诗人为民造福的伟大情怀,也进一步凸显出诗人对百姓的关注,对民生的关注。
注意联系全诗,作者抒发了他“誓开险路作通津”的雄心壮志,分析“以做善事为民造福为乐的情怀”“将百姓疾苦挂念在心的崇高品质”。
九、阅读下面这首宋诗,完成17-18题。
睡觉闻子读书陆游
梦回闻汝读书声,如听箫韶[注]奏九成。
且要沉酣向文史,未须辛苦慕功名。
人人本性初何欠,字字微言要力行。
老病自怜难预此,夜窗常负短灯檠。
(注)箫韶,相传为大舜所制音乐。
17.下列对本诗的赏析,不正确的一项是()
A.“如听”一句用夸张的手法写出了诗人听到孩子读书声时的喜悦之情。
B.颔联中诗人告诫儿子:
学习本身就很快乐,不一定要以求取功名为目的。
C.“人人本性初何欠”与荀子《劝学》中“君子生非异也”表达意思相近。
D.颈联中诗人叮嘱儿子:
理解书中平易的字句不难,但努力实践才更加重要。
18.有人评价最后一联“苦乐杂陈”,请结合全诗简要分析这一联表达了诗人怎样的复杂感情。
【答案】17.D
18.
(1)自己因年老多病不能继续享受夜读乐趣而感到遗憾;
(2)不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧;
(3)对儿子能深夜勤学感到由衷欣慰;
(4)对儿子寄予深切的期望。
17.D项,“理解书中平易的字句不难”错误,“字字微言”应指典籍中精深微妙的言辞,选项中错解为平易简单的语言。
18.“老病自怜难预此”,表达自己因年老多病不能继续享受夜读乐趣而感到遗憾;
“夜窗常负短灯檠”,表达不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧;
“梦回闻汝读书声,如听箫韶[注]奏九成”,表达对儿子能深夜勤的由衷欣慰;
“且要沉酣向文史,未须辛苦慕功名”,表达对儿子寄予深切的期望。
十、阅读下面这首宋诗,完成19-20题。
李思训画长江绝岛图①
苏轼
山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。
崖崩路绝猿鸟去,惟有亦木搀
天长。
客舟何处来,棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到,孤山久与船低昂③。
峨峨两烟鬟,晓镋开新妆。
舟中贾客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎
(注)①李思训是唐代著名山水画家。
画中绝岛即大孤山、小孤山,此画作已失传。
②搀(chān):
直刺、插入。
③低昂:
俯仰。
④小姑:
指小孤山。
彭郎:
即彭浪矶,在小孤山对面。
当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。
19.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.诗中苍茫水天的衬托,峻峭山崖、参天乔木的渲染,使得孤山险峻之势跃然纸上。
B.诗人多角度感知、描绘画中兀立的山、抑扬的棹歌、起伏的客船,景物动静皆宜。
C.一江碧水与大小孤山辉映,宛若妆镜映照着美人的发鬟,孤山明丽秀美惹人遐想。
D.结尾借由谐音融民间传说人诗,赋山、石以生命,丰富了画的内容,拓展了诗境。
20.后人认为这首诗表现了东坡的“奇思谐趣”,请结合诗句对此进行赏析。
【答案】19.B
20.①“奇思”表现为诗中大胆的夸张、奇特的想象、新颖的比喻。
诗歌以虚构夸张手法写山崖欲崩、猿鸟遁绝凸显山的峻峭;
以丰富的想象为静止无声的画面增添了抑扬的棹歌、轻柔的江风、摇漾的客舟;
以新颖奇妙的比喻拟人将大小孤山化为美女临镜。
②“谐趣”表现在结尾两句中,诗人正告舟中的商贾不要对美丽的“小姑”心存非分,风趣诙谐,饶有兴味。
19.B项,“诗人多角度感知、描绘……景物动静皆宜”说法错误。
本诗是一首题画诗,既然是题画诗,那么“棹歌中流声抑扬”和“孤山久与船低昂”这两句中的“棹歌”属于听觉的范畴,“船低昂”属于动态的描写,这都是画面上不可能表现出来的。
因此,“棹歌”抑扬的棹歌和客船摇漾起伏的状态,是诗人发挥想象,为静止无声的画面赋加的动景,并非画中实有之景。
故选B。
20.本题中,要从“奇思”和“谐趣”两个方面来进行鉴赏。
“思”就是构思,可见要抓住诗歌的表现手法来作答。
本诗中,首先,诗人以大胆的想象和夸张手法,写山崖太陡峭而引发崩塌的“崖崩”;
写山石滚落,堵塞了道路的“路绝”;
写猿鸟惊惶四散,消失在深林中的“猿鸟去”。
画幅上并没有猿鸟,但诗人不说“无猿鸟”而写“猿鸟去”,仿佛他亲眼见到猿鸟纷纷逃进了密林,这也是诗人的想象之笔。
除此之外,诗人还在画面上添加了抑扬的棹歌、轻柔的江风、摇漾的客船,用这些丰富的想象为静止无声的画面赋加了动景。
其次,诗人还开拓出一个奇丽浪漫的新境界。
“峨峨两烟鬟,晓镋开新妆”
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