人教版音乐一年级下册第三单元《音乐中的动物》教案Word文档下载推荐.docx

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引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。

教具准备

1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

2、卡片：

强弱

第一课时授课时间

教学内容

1、音乐活动：

声音的强弱

2、歌曲《小动物的歌》。

教学目标

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。

认识音乐中的力度记号：

F和p，并能正确运用到音乐中。

教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的___。

2、教师课先让学生看___上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。

模仿逼真的，将___取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5、认识音乐中的力度记号：

F和p

⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。

谁的叫声大？

谁的叫声小？

（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。

）

⑶教师分局教唱。

在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。

⑷创编歌词：

请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

第二课时授课时间

声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。

进一步理解，___声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。

通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。

教学过程

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，___乐器的声音力度：

哪件乐器发出的声音强？

哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？

“弱”用什么表示？

p弱F强

出示卡片

3、a小女孩敲击碰铃。

B新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：

谁发出的声音强？

谁发出的声音弱？

（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时授课时间

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，___乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。

1、谁会背诵描写动物的古诗？

（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请到家一同背诵《咏鹅》。

（2）教师为学生讲解诗词的含义

（3）学生朗读歌词，体会诗意。

（4）教师范唱。

（5）学生跟录音机学唱。

（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：

你听到了哪种动物的叫声？

除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：

主人与小狗在做什么？

他们的心情是怎样的？

（3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

4、总结：

将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时授课时间

1、复习歌曲《咏鹅》。

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。

1、谁知道阿凡提的故事？

能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？

他经常与谁一起出现在大家的面前？

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

（1）听教师范唱或听录音。

（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：

教师提供打击乐器——双向筒和响板

学生分组讨论选择什么乐器？

___？

表现什么？

怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。

你能背唱这首歌吗？

第五课时授课时间

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。

在欣赏的过程中，教师要以学生的___为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。

教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。

1、初听全曲：

___乐曲的情绪。

2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。

（2）谁出现了？

它在干什么？

（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？

小熊猫在做什么？

（小熊猫抬着水桶，往回走。

他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

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