四下第4单元drawinginthepark教案Word格式.docx

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学生回答：

Nicetoseeyoutoo.

开放式导入

1.Enjoythesong:

It’sabeautifuldayinthepark.

2.T:

Whichonewewillgofirst?

Teach:

park

WhatparksinNanjingdoyouknow?

1.Igotoschooleveryday.

It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.

XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,…

核

心

过

程

推

进

一、

新授

内容

1.Talkaboutthethingsinthepark.

Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：

Whatcanyouseeinthepark?

Yes,itatalltree.

依次教授词语：

tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：

Whatcolouraretheflowers?

Icanrowaboat,canyou?

…CanIdraw…well?

Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.

Whatcanyoudointhepark?

Icanrowaboat.

3.Enjoythestory:

1.T:

Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?

Let’shavealook!

（出示图1）

出图局部，让学生猜测。

draw,picture（揭题）

2.Watchandchoose.

3.Readandjudge.

T:

Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:

difficult

SoTimsays:

It’sdifficult,butIcantry.

S1:

Icanseea…

Icanflykites/playfootball/ridebike/…

Theyaredrawingpicturesinthepark.

Theyhave…

Soeasy!

It’seasyforme.

二、

练习

巩固

4.T:

Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:

easy

SoTimsays:

Sure.It’seasy.出示图2.

引导学生有感情地朗读该句话。

Canyoureadit?

Whatelsecanyousay?

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

开

放

式

延

伸

总结延伸

1.Actthestory

2.Makeanewdialogue.

你和朋友也来到了一个美丽的公园。

你们看到些什么？

试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。

课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。

以及参考句型：

/Icansee…/Canyoudraw/ride/flya…?

/Yes,it’seasy./It’sdifficult,butIcantry.

Makeanewdialogue.

Actthestory

作业设计

Homework：

1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。

试着将课文复述并写下来。

和同桌编一段在公园里的对话

板书设计

Unit4DrawingintheparkI

draw,Goodidea！

picture,Sure,it’seasy.

park,It’sdifficult,butIcantry.

flower,

boat,

river,

easy,

difficult.

课后反思

Unit4Drawinginthepark

第

（2）课时

一．教学目标

1、能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型Whatcanyousee?

Icanseea…谈论所见。

3.能用句型Whatcanyoudo?

Ican… 

进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。

4.能编写完整小故事：

Let’sbefriends.并试着表演。

二、制定依据

本板块是一个调查活动，旨在巩固情态动词can的用法。

本活动需要学生分小组协作完成。

Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

Goodmorning,class.

Goodmorning,MissZhang

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.

1.Test1--Goodperformanceability.

Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.

Doyourememberthisstory?

Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory?

First,let’sdubforit.Dubingroups.

Trytoretellthestoryaccording.

MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.

Whatcanyouseeinthepicture?

Howmany…canyousee?

Whatcolourisit?

Whereisit?

S:

Icansee…

Checktheanswer.（出现学生所说的东西：

boat,flower,tree,river,hill,lake,补充：

bridge,bench,fountain等）

3.T:

Now,weknowwhat’sinthepark?

Theyare…（指图学生齐说词）T:

Buthowtospellthem?

Look!

Howtorememberthem?

Let’sdiscussingroups.）

Canyourememberthesewords?

Let’splayagame,Quickresponse.

5.T:

Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest

Icanseea…

Funtime-Doasurvey.

Look！

Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.

Canyoudraw?

Whatcanyoudo?

S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.

3.WritingandAct

No,Ican’t.

Icanplaybasketball.

1.（出示故事图片4幅）T:

Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.

2.请同学一次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。

3.T:

Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。

1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。

2.小组表演短剧Let’sbefriend.

3.试着写下这个故事。

treeWhatcanyousee?

FlowerIcanseea…

boat

river

hill

lake

反思重建

第（3）课时

一．教学目标

1、复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。

2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。

二．制定依据

本部分呈现的是小猫Sam和小老鼠Bobby在看西洋镜的场景。

Bobby第一次看见的是停留在河面上的小船，第二次却看见了一只打老虎，差点吓破胆，而Sam在一旁偷笑。

Goodmorning,class.

Goodmorning,MissZhang.

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片

1.T:

Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.（学生分成两组）Ready?

Go!

2.Reviewthevocabulary

It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.

Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来找茬游戏

课件出示规则：

两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！

一共两组图片。

复习词汇：

hill,tree,river,lake,flowers,boat.

Let’splayanothergame.Riddles:

Thingsinthepark

每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。

1.They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.

2.Youwanttogoacrosstheriver（过河）,butthereisnobridge.Whatdoyouneed?

3.Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包围）.

4.Itisalargestream（一股水流）ofwater.Youcancatchfishinit.

3.T:

得星，评价。

Step3.Reviewthesentences.

Let’sgotothemusicbus.Listen!

Whichpictureisthesongabout?

（从四个图中来选一个：

操场、公园、教室、厨房）

2.Singwiththerecording.

Canyoumakeanewsonglikethis?

Chooseone,discussandsingingroups.

4一组唱，其他组猜是哪个场景。

猜对双方都加星。

FindingDifferences

.

singingroups.

Cartoontime

Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：

Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。

（出示图4）Look,isBobbyhappy?

No,Bobbyisfrightened.Why?

What’sinthisbox?

Let’sguess.学生猜的同时，老师说:

Tryagain.

Let’swatchthecartoonandcheck.

What’sinit?

3.（出示图4）指导阅读，It’satiger!

IfyouareSam,Whatwillyousay?

Aboat,atiger.

1.Today,weareplayingintheamusementpark.Howdoyoufeelnow?

Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?

引导学生用Ican…总结今天的学习。

2.Listenandrepeat.

3.Rewriteanewstory

Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.HewantstomakeajokewithSamtoo.Look!

课件出图：

Bobby告诉Sam他在盒子里看见了鱼。

Sam最喜欢鱼了，一听口水都要下来了，结果一看，是一条鲨鱼，吓了一大跳！

2.根据表演情况，评价给星。

Icansay/read/chant/…

1.将你在音乐巴士上编的歌曲写下来，唱一唱。

2.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字，并表演出来。

Unit4Drawinginthepark

Whatcanyoudo?

Ican…

Goodidea!

第（4）课时

1.1.能够熟练说出有关公园类的物品词。

2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。

3.能够掌握元音字母e在单词中的读音。

4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

5.完成补充练习，以及部分课时练习。

二．制定依据（教材、学情分析）

本部分是一个总结反馈，检测的板块，以写作的形式对本单元的重点句型和目标词汇进行总结操练。

Step1.Warmingup&

Freetalk

1.Enjoythesong:

Rowyourboat（课前就可以播放继续让学生熟悉）

Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark,thetheatreandtheAmusementpark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Zoo.Let’sgo.

Inthezoo,whatcanyousee?

Let’splayagame.Non-stoptalking.

要求：

10秒内小组轮流说：

两个关键词：

Animalsinthezoo,theotherthingsinthezoo.

Let’sgoandhavealook.（手偶出示Ken）

K:

Hi,canIgowithyou?

CanKangowithus?

OK.Let’sgo.

Checkouttimeandsongtime

1.T:

Look,thisisapictureofazoo.Howbeautiful!

Whatcanyouseeinthispicture?

Icansee…

Canyou…?

Howmany…canyousee?

K:

Yes,Ican.…

Lookat…

Howbeautiful!

...

2.结合所给句型，谈论图片。

Pairwork.

Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let’sdrawsomeanimalsonthegrass,intheriver,intheskyor…

让学生拿出笔在图中添画一些动物.

4.Readandmatch.组内读故事，将图片和文字匹配。

逐图呈现，校对答案。

Soundtime

Ken,doyoulikethezoo?

Oh,what’sthetime?

（看表）Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.K:

OK.Seeyou.

Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘e’,whatdoes‘e’pronouncedas?

/e/

Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.（根据Tips:

P58的要求）

Readthesentence.

Canyoureadthesesyllables?

en,et,eg,esel

Canyoureadthesewords?

hen,wet,leg,nest,belt.（在读同时出图释意）

Sure.

Readonebyone.

Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof‘e’,whatisit?

/i:

/

What’sthedifferencebetweenthem?

Whenisitpronouncedas‘/e/’,whenisitpronouncedas‘/i:

/?

’

出示：

me,he,she,these

bed,p