情绪温度计教案Word文件下载.docx

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（2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。

　　（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　（4）小结：

《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。

引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

（1）看，这些是什么呢？

（2）谁愿意说一说的。

　　（3）你有过这样的表情吗？

什么时候有过？

　　（4）鼓励幼儿大胆讲述。

　　三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。

师：

看，这是什么呀？

你们认识吗？

组织幼儿大胆猜测。

老师介绍：

这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。

组织幼儿和同伴说说自己的情绪。

　　5。

引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

　　6。

师幼集体检查。

　　四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。

你喜欢什么样的情绪？

为什么？

什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？

组织幼儿自由讨论回答。

老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？

教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

通过这两个故事你明白了什么呢？

我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。

如果整天生气或是不开心，就会生病。

情绪温度计教案2

　　活动目标

　　1、知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪，对情绪有初步的认识。

　　2、懂得保持良好的情绪对身体有好处。

　　活动过程

　　1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。

　　2、引导幼儿观察：

　　3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。

　　4、：

　　1、欣赏音乐旋律。

　　（4）：

　　2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。

　　1、师：

　　2、组织幼儿大胆猜测。

　　3、老师介绍：

这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的`，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。

　　4、组织幼儿和同伴说说自己的情绪。

　　5、引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。

　　6、师幼集体检查。

　　2、组织幼儿自由讨论回答。

　　3、老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？

　　4、教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。

　　5、通过这两个故事你明白了什么呢？

　　6、：

情绪温度计教案3

　　一。

目标：

对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　二。

准备：

气温温度计一个

脸谱图：

兴奋、高兴、伤心。

可调式情绪温度计若干。

磁带：

《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　三。

过程：

提问：

“气温的变化用什么表示？

”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

认识情绪，知道人的情绪也会变化。

（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

（2）出示不同的情绪脸谱并认识：

兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　（3）认识情绪温度计：

知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？

使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

通过故事，了解情绪对健康的影响。

（1）提问：

“你喜欢什么样的情绪？

什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

情绪温度计教案4

　　活动目标：

　　1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。

　　2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。

　　3、鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美，创造美的能力。

　　4、培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、环境创设：

阿佤人家（木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟

　　锅、草房、服饰）等。

　　2、手工材料：

绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。

　　3、风味小吃：

鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。

　　4、录音机、音乐带。

　　活动一：

观察与体验：

“佤族人是什么样的”？

　　一、创设情景、引发幼儿兴趣

　　师：

孩子们，今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗？

　　二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”？

　　1、带幼儿参观阿佤人家，观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。

　　2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。

　　3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。

　　4、欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与柔美。

　　5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。

　　三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。

　　活动二：

表达与创造：

　　一、师幼讨论：

佤族人是什么样的？

幼儿运用已有经验讲说。

　　如：

（1）佤族是一个能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖画很有名。

　　（3）佤族的鸡肉烂饭很好吃。

　　二、操作活动

　　1、分组活动：

幼儿自主地分成3组：

绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的？

”

　　2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。

　　三、展示与交流

　　1、鼓励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的？

”用自己的语言、图文对应的表达出来。

　　2、激发幼儿喜欢佤文化，热爱家乡的情感。

情绪温度计教案5

　　1、对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2、懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　1、气温温度计一个。

　　2、脸谱图：

　　3、可调式情绪温度计若干。

　　4、磁带：

　　活动过程：

　　1、提问：

　　2、认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　3、通过故事，了解情绪对健康的影响。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

情绪温度计教案6

　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

　　2、学习用"

情绪温度计"

的方法记录自己每天的心情。

　　3、感受情绪与色彩的关系。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。

　　2、幼儿用书：

《情绪温度计》。

　　3、人手一支彩笔

　　1、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。

　　●教师出示温度计。

　　教师：

你知道这是什么吗？

它有什么用途？

　　●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。

（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。

　　●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。

如：

零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

　　●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？

开心时，可以用什么颜色表示？

生气是，用什么颜色表示？

　　●教师组织幼儿自由交流。

今天你的心情好吗？

　　●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情，幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；

教师还可以启发幼儿在"

温度计"

上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

　　●教师小结：

我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"

可以帮助我们记录自己的心情。

　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

　　●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

请你给小伙伴看一看自己记录的"

，并说一说为什么这样记录。

　　●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

　　●教师引导幼儿讨论：

你觉得在"

中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？

我们可以用：

"

记录自己每天不同的情绪变化。

每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。

我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。

但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。

我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。

让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。

我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：

在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放；

在悲伤时，不妨大哭一场等。

只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。