四川蓉城名校联盟高中级高三第一次联考文科综合能力测试试题历史Word下载.docx
- 文档编号:19953015
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:21.83KB
四川蓉城名校联盟高中级高三第一次联考文科综合能力测试试题历史Word下载.docx
《四川蓉城名校联盟高中级高三第一次联考文科综合能力测试试题历史Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四川蓉城名校联盟高中级高三第一次联考文科综合能力测试试题历史Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
但我们根本不知
道唐朝时期谁发明了曲辕犁,而美国的发明者第一件事就是去申请专利以获取利益。
材料反映了
A.中国古代文明遥遥领先美国B.儒家伦理铸就古代科技辉煌
C.近代美国农业达到唐朝水平D.两种影响力不同的科技体制
29. 表1唐代进士出身情况统计表
世家子弟
71%
寒门子弟
16%
小姓子弟
13%
表1说明了唐代
A.士族的势力十分稳定B.教育文化水平不均
C.九品中正制根深蒂固D.社会阶层流动艰难
30.元朝行省制在中国地方行政制度史上具有重要意义。
“省”的本意为宫禁,引申为
中枢机要、行政机构的名称,因此行省起初是指临时性的中央派出机构,代表中央
行使权力。
这表明元朝行省制
A.赋予行省较大权力B.是临时性的政治制度
C.轻视地方行政管理D.削弱了中书省的权力
31. 表21376~1540年明代纸币与白银的兑换率(每一贯纸币兑换的银两数)
年份
官率(两)
市率(两)
1376
1436
1477
1529
1540
表2说明
A.明官府无动于衷,通货膨胀搜刮人民
B.兑换率大幅下降,导致白银大量流入
C.兑换率大幅上升,民间可能抵制纸币
D.纸币大幅度贬值,币制改革亟待推行
32.乾隆22年(1757年),清政府规定:
凡外国商船,只允许在广州一地通商贸易,凡
外国商人来广州贸易,只能同商行打交道。
据此可以推知当时
A.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
闭关锁国开始B.闭关政策解除
C.贸易成本提高D.贸易总额下降
33.咸丰年间的中国人反而觉得税收一项倒可通融,至于北京驻使,长江及华北通商及
官吏与外国人往来简直有关国家生死存亡,绝对不可妥协。
这反映了当时国人
A.极力维护国家主权B.时局认识存在问题
C.强烈抵制辛丑条约D.民族意识普遍觉醒
34.《全球通史》写道:
“这意味着中国的全部地方都会以相同的条件对所有外国公民
开放,让他们进行贸易与投资……她在九死一生中幸免了,一些贪心的列强却非常
失望。
”据此可以推知,推动这一变化的列强是
A.美国B.俄国C.德国D.英国
35.孙中山“民生主义”的主要内容是“平均地权”,其办法是:
核定全国地价,现有
地价归原主所有,革命后因社会进步所增长的地价归国家所有,由国民共享,做到
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
“家给人足”。
这一思想意在
A.平均分配全国土地B.解决农民土地问题
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
C.解决社会贫富不均D.维护地主阶级利益
41.阅读材料,完成下列要求。
(25分)
材料一
春秋末期,孔子在政治上主张“道之以德,齐之以礼”,希望统治者能“正身律己”。
战国时期孟子以人性本善为哲学基础,将治道重心由“正己”转向“安人”,强调“民为贵,社稷次之,君为轻”。
荀子认为人性本恶,博采众家之长,倡导“隆礼重法”。
然而春秋战国时局动荡,各诸侯国大都选择了法家以应世事。
为适应专制主义中央集权的需要,汉武帝采纳董仲舒“天人感应,君权神授”的学说,并设太学加以弘扬。
然而,儒学主要是政治、道德哲学,并不能解决诸如道家解释的宇宙起源、佛家解释的生与死等诸多哲学问题,随着佛教、道教的冲击,儒学不得不吸收佛老精神,走向思辨化,以程、朱为代表的理学应运而生。
——摘编自韦政通《中国思想史》
材料二
明清之际,中国社会出现转型,社会矛盾丛生,儒学在这样一个特殊的环境下再次面临困境,有着强烈社会责任感的思想家们从不同的角度,批判更新传统理学。
李贽独具个性,指出“穿衣吃饭,即是人伦物理”,黄宗羲指出君主“敲剥天下之骨髓,离散天下之子女”,顾炎武无情批判“不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,以明心见性之空言,代修己治人之实学”之学风,王夫之则认为“天下惟器”,“天地之化日新”,否定了程朱理学的哲学基础。
清末民初,随着社会转型的脚步日益加快,儒学的社会地位受到更加猛烈的冲击。
如何对待传统儒学,成为之后思想家面临的新课题。
——据洪修平主编《儒佛道思想家与中国思想文化》等摘编
(1)根据材料一并结合所学知识,概括儒家思想发展的特点。
(10分)
(2)根据材料二,说明明末清初四大思想家批判理学的角度。
(8分)
(3)结合所学知识,分析民国初期儒学社会地位受到猛烈冲击的思想文化因素。
(7分)
42.阅读材料,完成下列要求。
(12分)
材料
19世纪中期中国经济状况史料摘录
英国机器棉布充斥各大通商口岸并打入内地市场;
伦敦市场上的棉花和茶叶,很多来自遥远的中国。
东南沿海一带盛产的土布、土纱销售陷入困境,城市手工业和家庭手工业遭到破坏;
棉花、茶等经济作物种植面积有所扩大,小麦、谷物等粮食作物商品率有所提高。
鸦片战争后,西方列强在通商口岸修建了船坞、船舶修理厂;
同时,经营对华贸易的洋行大量增加。
1861年,曾国藩创办安庆军械所,1865年,李鸿章创办江南制造总局,1866年,左宗棠创办福州船政局。
1866年,方赞举、孙英德于上海创办发昌机器厂,是中国最早的私人经营的近代工业企业。
之后,一部分中小地主、官僚、买办、商人、华侨等投资于近代工矿企业。
——摘编自严中平《中国近代经济史》等
根据材料并结合所学,提出一个观点并加以论证。
(要求:
观点明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。
)
45.[历史——选修1:
历史上重大的改革回眸](15分)
材料
清初取消“三饷加派”,采取“蠲(免除)免赋税”、“奖励垦荒”等措施,然收效甚微。
入关以来,战事不断,多地人稀地荒。
收复台湾,平定三藩之乱后,康熙帝着手进行改革:
“蠲免赋税”,“一年蠲及数省,一省连蠲数年”,“业主蠲免七分,佃户蠲免三分”;
“贡监生员外民人,垦地二十顷以上,视其文义通者以县丞用,不能通者以百总用,一百顷以上,文义通者,以知县用,不能通晓者,以守备用”;
康熙八年(1669年),规定明朝藩王土地,归现耕种人所有,曰“更名田”;
1721年,开始实行“滋生人丁,永不加赋”。
雍正时在全国颁布诏令,将之前的丁税“摊丁入亩”,从此,人头税退出中国历史舞台。
——摘编自王振芳王轶英《中国古代经济制度史》
(1)根据材料概括康熙帝改革的社会背景。
(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析改革的影响。
(9分)
46.[历史——选修4:
中外历史人物评说](15分)
奢香夫人,元末明初彝族著名政治家,摄贵州宣慰司宣慰使一职。
洪武14年,明大军从四川、湖南经贵州入滇,时盘踞云南元蒙势力与乌撒、芒部等土酋勾结,奢香积极献粮通道,亲赴乌撒、芒部劝说开导,明军得以顺利进拔云南。
洪武17年,贵州都指挥使马晔视奢香为“鬼方蛮女”,极尽手段侮辱奢香,企图激怒奢香谋反,以镇压邀功,战争一触即发,奢香极力说服部下,寻机向朝廷揭露马晔险恶用心,明太祖封奢香“顺德夫人”。
后奢香刊山凿险,置以偏桥为中心的两条驿道及龙场、毕节等九驿站;
招汉家能工巧匠,学习汉族先进耕织技术,保护自由贸易;
打破传统禁忌坚冰,使彝文从传统的传经记史功用扩大到记账、契约、书信等日常生活中。
在奢香夫人的示范下,乌撒、芒部、乌蒙、永宁等土司先后派子弟进京入学。
——摘编自《明史·
贵州通志》等
(1)根据材料,概括奢香夫人历史功绩。
(2)根据材料并结合所学知识,比较奢香夫人与北魏孝文帝的文化政策。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四川 蓉城 名校 联盟 中级 第一次 联考 文科 综合 能力 测试 试题 历史