首发江西省宜春市届九年级上学期期末考试语文试题图片版Word格式文档下载.docx
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4.(2分)A【解析】②句是总起句,以设问的形式提出本语段的对象,应放在句首,采用排除法,就能找到答案了。
5.(2分)B【解析】A项使用了比喻和拟人的修辞手法;
C项使用了引用的修辞手法;
D项使用了借代的修辞手法。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面唐诗,完成第6~7题。
(4分)
6.C(2分)
【解析】颈联进一步描写的是抗敌将士的战斗生活。
他们严阵以待夜不释弓,晨不离鞍,随时准备飞矢跃马,追奔逐北。
7.C(2分)
【解析】颔联“笳喧”“阵翼”使用的是借代的手法,整句运用的是对偶的手法。
(二)阅读下面文言文,完成第8~11题。
(12分)
8.B(2分)正确划分是:
绍京/帅户奴、丁夫从。
这是个主谓句子,应在主谓之间停顿。
9.(3分;
每小题1分)
(1)遇到
(2)一样
(3)喜爱
10.(4分;
每小题2分)
(1)钟绍京当初担任司农录事,因为善于书法进入直凤阁。
(2)钟绍京喜爱书画,收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。
11.(3分)钟绍京是个书法家,又具有忠君思想,赏罚放纵任意。
(2分)引用曾巩、米芾、董其昌话语的目的是说明钟绍京书法自成一体,很有艺术价值。
(1分)
【参考译文】钟绍京是江西赣州人。
当初担任司农录事,因为善于书法进入直凤阁。
武则天时期担任诸宫殿、明堂及铭九鼎,自都是他的笔墨。
景龙年间,担任苑总监,遇上皇后韦氏夺权,钟绍京带领家臣跟随唐中宗。
平定叛乱后的当晚,授予中书侍郎,参与处理机务。
第二天,晋升为中书令、越国公,享受五百户的俸禄,赏赐与刘幽求一样。
到当涂之后,赏罚放纵任意,当时许多人厌恶他。
他就上书请求把官位给别人,唐睿宗用薛稷的计谋,让钟绍京到朝廷担任户部尚书,又外派到彭州担任刺史。
开元十五年人朝,过了很久,调动为少詹事。
八十多岁,在官任上去世。
钟绍京喜爱书画,收藏王羲之、王献之、褚遂良的真迹多达数十百卷。
建中年间,皇上追封他为太子太傅。
宋代的曾巩在《元丰类稿》中说:
“钟绍京字画美丽可爱,刚劲而有法度,实在很少超过他的。
”宋代米芾在《书史》中称赞钟绍京的书法“笔势刚劲圆活”。
明代董其昌说:
“钟绍京笔法精巧美妙,有含蓄蕴藏之意,得到王献之的精髓。
赵孟頫正楷实在的始祖。
”当时的人都称赞“书家双绝”。
(三)古诗文积累(8分)
12.(8分。
凡错、漏、增、减字,该空不给分)
(1)不求闻达于诸侯
(2)过尽千帆皆不是
(3)将军白发征夫泪
(4)只恐双溪舴艋舟
(5)弓如霹雳弦惊
(6)吏禄三百石
(7)北斗阑干南斗斜
(8)零落成泥碾作尘
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,回答13~17题。
(17分)
13.(4分)“没经雕饰的城市”,表明石河子城建立时间短,没有太多的历史;
“大漠风尘日色昏”,表明石河子城风沙遮天蔽日,自然环境恶劣。
14.(4分)这句话,在内容上,表达了作者在听鸟叫的时候是带有情感的;
在结构上,它起着承上启下的作用:
高兴时听鸟叫与烦躁时听鸟叫的感受是不一样,从而引出下文对夜莺与麻雀描写。
15.(4分)
(1)此处运用对比与对偶修辞手法,写出了鸟儿们鸣叫各种声音的状态,表现了作者爱听鸟叫的情感。
(2)此处运用拟人手法,写出了麻雀无拘无束、随意妄为、自由自在特点,表现了作者向往自由自在的生活。
16.(2分)这样安排,是为了引出对人生的思考,目的是提升主题,并让读者信服。
17.(3分)示例:
“布谷——布谷——”,布谷鸟像衔着使命,风雨兼程,传檄各村:
莫因雨偷闲,赶快备好种子,抓住雨后墒情播进土里。
它叫几声换一个地方,犹如一位信使,走到东家,走到西家,苦口婆心地向年轻人唠叨:
快下田插秧!
快下地播种!
(二)阅读下文,完成第18~21题。
(13分)
18.(3分)本文意在论述的观点是“人生在世,无论做什么事,只有先坚持,才能获得成功,才会有美好的未来。
”
19.(5分)第④段从反面举例,第⑥段从正面举例;
(1分)第④段举例论证了“世间最难的事不是面对困难,而是坚持,成功贵在坚持。
(2分)”第⑥段论证了“每一部伟大的作品,每一次热烈的掌声,不是靠力量而是靠坚持才完成的”(2分)
20.(3分)运用排比有力地表述了人都渴望获得人生成功的心理,引出“要想活出个样,必须要坚持不懈,无论困难多大,都要咬紧牙关努力坚持”的观点,增强句子的气势,生动强烈。
21.(2分)示例:
绳锯木断,水滴石穿。
锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
只要功夫深,铁杵磨成针。
苟有恒,何必三更起五更眠;
最无益,只怕一日曝十日寒。
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
22.(6分)当我们吟诵起“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”这首诗的时候,我们怎能不想起生我们养我们的父母。
父母是我们人生的第一任老师。
他们用爱心养育我们的身体,用智慧启迪我们的思想,用美德陶冶我们的品格,用真情温暖我们的心灵。
父母对子女的爱是这世界上最无私的付出。
而终有一天,我们的父母不再年轻,腰杆不再挺直,行动不再灵便,当他们孤单地看着夕阳最后一抹光芒消失在山后面的时候,他们多么希望也能得到子女的关爱,也能得到心灵的安慰。
这时候,我们怎能忘记孝亲敬老这应尽的责任。
(二)写作(50分)
23.略。
评分等级(40分)
(一)基础等级(30分)
1.一类卷(26~30分):
符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条理清楚。
书写规范整洁,标点正确。
2.二类卷(21~25分):
符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺,结构完整,书写整洁。
3.三类卷(15~20分):
基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚,书写较整洁。
4.四类卷(15分以下):
中心不够明确,内容贫乏,语句零乱,结构松散,卷面混乱。
(二)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用)。
2.丰富(材料丰富,形象丰满)。
3.有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴)。
4.有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧。
想象奇特,有个性)。
说明:
(1)评卷时以基础等级和发展等级两个方面给分。
发展等级选取四点中最突出的一点评分。
该给多少分就给多少分,直至满分10分。
要考虑考场作文的实际。
优秀的可给满分。
(2)没有书写标题扣2-3分。
每4个错别字扣1分,重现不计,扣到3分为止。
每少50字扣1分。
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