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4、周周有读书交流,月月有活动展示,定期向家长进行读书成果汇报。
活动时间:
2010-5-22
活动主题:
我读书,我快乐
参加人员:
闪电小队的全体成员
活动实施方案:
活动计划:
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节,以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。
周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动,每天一名学生向全班推荐3个四字词语,其中要讲词义和造句。
其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式,学生在校的固定读书时间老师要陪读,在家时家长要陪读,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位队员要有记录自己在读书时学到的好词好句。
3、老师教给学生读书方法,介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
活动目的:
了解世博、参与世博、奉献世博和不断提升教师的文明礼仪素养,特在教师群体中开展迎世博知识竞赛活动。
2010-4-16
世博知识知我积累
开展知识竞赛活动
(1)、必答题:
(2)、抢答题:
(3)、群众题。
若干。
通过这次清理新的教室,让我们这些平时不太劳动的小“太阳”们知道了劳动的辛苦,也会更加珍惜劳动的果实。
小队名:
春笋小队
2009年8月30日
活动地点:
元岗小学二
(1)班教室
活动内容:
清洁我们的新家
1、打扫我们的新家
2、小队长进行合理的分工
3、畅谈劳动/收获
激发队员们对祖国的的热爱,共同祝福我们的祖国更加繁荣昌盛。
2009-10-10
我与国旗
阳光小队的全体成员
1、小队组织“我与国旗”的宣传活动。
2、在广场上、超市出口处,向过往的行人们分发了倡议书。
3、写活动小结:
活动目标:
让原本已经没用书能继续发挥它的能量。
2009-11-2
图书漂流
闪电小队、春笋小队、满天星小队的全体成员
1、明白什么是图书漂流?
2、讨论开展图书交流的办法:
把自己看过的书上贴上一张“请阅读我吧”之类的小纸条儿
3、再将书放到班级的图书角,让原本已经没用书能继续发挥它的能量。
4、为班级的图书角添砖加瓦,也增进大家的友谊。
图书漂流,学生受益。
坚持锻炼,增强体质。
2009年12月4日
1、在保证每天一小时体育活动的基础上,天天自锻十分钟以上,养成健身好习惯。
2、做好早操和课间操,精神饱满,动作准确到位。
3、能连续不断地跳短绳30秒钟以上、踢毽子30秒钟以上或连续仰卧起坐10次以上。
【篇二:
7少先队小队活动方案1】
少先队小队活动方案
少先队小队活动方案
【篇三:
茅山中心小学雏鹰假日小队活动方案】
茅山中心小学雏鹰假日小队活动方案
一、指导思想:
全国第三次教育工作会议颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》,把培养学生的创新精神和实践能力摆到了一个前所未有的高度,并成为素质教育的重点内容,要求各级各类学校要从实际出发,加强和改进对学生的生产活动和实践教育,使其接触自然,了解社会,培养热爱生产劳动和艰苦奋斗的精神。
二、活动目的:
为加强和改进未成年人思想道德建设,加强爱国主义和传统美德教育,引导儿童弘扬民族精神,增进爱国情感,我校利用茅山得天独厚的爱国主义教育基地,积极开展少先队员志愿服务活动,组织少先队员深入爱国主义教育基地开展“雏鹰假日小队”志愿者活动,激发学生爱祖国、爱家乡、立志成材的热情和壮志,为培养孩子全面素质,尤其是培养创新精神和实践能力发挥重要作用。
三、队伍建设领导队伍:
组长:
刘以平副组长:
许平国张明
组员:
毛小马张勇进潘合俊蔡军成陈晓梅夏海花辅导队伍:
总辅导员:
毛小马辅导员:
陈晓梅夏海花成员:
纪念馆讲解员各班主任工作队伍:
辅导员:
各班主任
成员:
三到六年级,以中队为单位,自愿参加的队员四、活动方案
(一)搜集革命斗争历史资料。
让小讲解员走进纪念馆,驻足于烈士的遗像前,用心摘录介绍烈士事迹的文字资料;
实地采访参加过斗争的老战士;
阅读有关书籍。
通过搜集历史资料,让他们了解茅山革命根据地的革命背景、革命英雄和斗争故事,使他们产生宣传这些故事的愿望。
(二)亲身实践当小讲解员。
1、拜师学艺。
新四军纪念馆是我校的实践活动教育基地,有多名员工担任了少先队校外辅导员。
小讲解员们跟随校外辅导员(纪念馆讲解员)熟悉各个展厅,了解各个展厅的布置情况。
他们在参观中初步学习讲解员讲解的技巧和方法。
2、编写导游词。
现成的导游词比较成人化,并不适合学生,让小讲解员们根据自己搜集的资料共同探讨,编写儿童化的、朗朗上口的解说词,即锻炼他们的写作整理能力,又加深了印象。
3、进行培训。
学生进入基地,由我校教师和纪念馆工作人员任指导教师,双边合作,共同进行培训。
3、基本功比赛。
为促进小导游的成长,在他们中间开展一系列的比赛。
如:
评选口齿清晰、姿态大方、表达流利、交往自然的优秀小讲解员,在广大小讲解员中树立榜样,使小讲解员们有明确的努力方向。
另外,设置随机应变能力测试,使他们学会灵活处理讲解过程中的突发事件,培养学生的交往应对能力。
4、义务服务。
这是小导游的一次试飞。
他们两人一组,在纪念馆门口向游客们推荐自己,进行义务讲解,为来自全国各地的游客介绍茅山的人、事、物。
(三)革命教材进课堂
学校根据实际情况,将有关新四军抗战的事迹编写进《校本教材》,让校本教师在课堂上进行教学,还要求上综合实践活动的教师开展有关的活动,学校还利用橱窗、板报、广播站来宣传,让爱国主义、革命传统主义教育深入学生的内心。
五、附件:
茅山中心小学“雏鹰假日小队”志愿者登记表
班级:
___________辅导员:
____________
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