初中语文作文题记写作技巧作文关于初中语文作文题记写作技巧的作文docWord文档下载推荐.docx
- 文档编号:19949460
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:53.82KB
初中语文作文题记写作技巧作文关于初中语文作文题记写作技巧的作文docWord文档下载推荐.docx
《初中语文作文题记写作技巧作文关于初中语文作文题记写作技巧的作文docWord文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文作文题记写作技巧作文关于初中语文作文题记写作技巧的作文docWord文档下载推荐.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
农民都住上了新瓦房,这有点一般化,说不上典型;
第二件,农村里的人家大都买了电视机,有了变化,说明生活水平提高了;
相比之下,第三件事村里办起了农业科技夜校,农民都忙着学科技文化知识。
倒是能从个性(农民都忙着学科技文化知识)反映出共性:
党的农村经济政策给农民带来了富裕的生活以及富裕后农民的精神风貌。
上面只是举了一个例子,说明典型就是有代表性。
另外,要做到典型,还要注意围绕中心思想,选取那些能为表现中心思想服务的材料。
还要防止面面俱到,不要把典型材料淹没在许多很一般的同类材料中。
最后,选择材料还要注意新颖,要给人以新鲜感。
我们不少同学的作文都有选材不新的毛病。
很多同学没有读报的习惯,看电影也就是看点少儿节目之类,对社会上的新思想、新精神知道不多,平时不注意留心社会信息和获取新鲜资料,这样写起作文来,由于没有新颖别致的材料,很容易流于一般,引不起别人的注意。
不过,话又说回来。
有些同学虽然掌握的新材料不多,但在写作文时也能设法写得很不一般,这也是值得我们学习的。
有个班级写《妈妈的爱》,这是个老题目了,多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我,妈妈如何帮我复习功课,妈妈天天给我做可口的饭菜,妈妈常常给我买新衣服等等,但有个同学写的是妈妈如何从政治上帮助我上进,还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质,这样写妈妈的爱就新鲜了。
不是吗?
别人把给我好吃好喝看作是妈妈的爱,而这篇把给我艰苦朴素的美德看作是妈妈的爱,老题目写出了新意!
以上是关于选材如何做到新颖。
另外,文章要做到语言优美,这需要你多读一些优美的文章,把文章背下来或把其中优美的语句片段背下来,在平时的习作中模仿练习和运用;
学习修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,多多练习,慢慢的你的文章的语言也就能做到优美了。
2、写景应注意什么?
写景应注意什么?
在我们的语文课中学到过不少写景的文章,如《南京长江大桥》、《秋天来到我家的院子里》等,在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;
瀑、石、峰、洞;
亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;
既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
3、写事作文应注意什么?
_初中记事作文写作指导
写事作文应注意什么?
在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?
请注意以下几点:
⒈如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
4、关系型话题作文审题“四论”_初中生写作指导
关系型话题作文审题四论_初中生写作指导
根据关系型话题作文的特点,审题主要做到四论。
一、两点论
所谓关系型作文话题,就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。
审题时必须兼顾话题构成的各个要素,即两点论。
有的考生审题时往往抓住一点,不及其余,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题。
例1:
在非洲,野牛对穷追不舍的非洲豹会突然转身,与猎豹争斗,以期能战胜豹子事实上也经常有这样的情况,面对野牛的争斗非洲豹也无可奈何。
大自然中常有这样的现象,面对强大的天敌,有的动物跪地求饶,任凭天敌吃掉,也有的动物去勇敢地战斗,直到死去或偶然逃掉。
在现实生活中,也有这样的情况。
请以勇敢和妥协为话题,写篇文章。
[审题]审题时必须注意分析勇敢和妥协两个方面,不可只抓住其中一点。
不仅要谈面对强大的对手,只有勇敢对待,才有可能绝处逢生甚或成功,而且要运用正反对比法论证妥协行为造成的结果(失败或灭亡)。
二、重点论
关系型作文话题,审题时除了要兼顾话题构成的各个要素外,还应该有侧重,要分清楚矛盾的主要方面与次要方面,要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,即重点论。
做到两点论与重点论的统一。
切不可各个要素泛泛而谈,平均用力,不见重点。
例2:
请以模仿与创新为话题写篇文章。
[审题]一般考生认为模仿与创新是相辅相成,密不可分的,因此往往提出的论点是既要模仿,又要创新,两者并重,泛泛而论。
但是如果联系现实,根据社会发展对创新人才的需求,就可提出要模仿,更要创新的论点,重点强调创新的重要性。
立意就更具现实性,更深刻。
行文时也要突出创新。
例3:
一个人屋檐下躲雨,看见一个和尚正在撑伞走过。
这人说:
大师,普渡一下众生吧,带我一段如何?
和尚说:
我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。
这人立刻跳出檐下,站在雨中说:
现在我也在雨中,该度我了吧?
我也在雨中,你也在雨中,我不被淋,因为有伞;
你被雨淋,因为无伞。
所以不是我度自己,而是伞度我。
你要被度,不必找我,请自找伞!
说完便走了。
请以助人与自助为话题写篇文章。
[审题]如果仅从两点论角度立意,为既要助人,又要自助,但立意平平,不见重点,又没有扣紧材料,有失偏颇。
从重点论角度立意,为既要助人,更要自助或既要自助,更要助人。
最后从材料看,从关键句不必找我,请自找伞可看出现代人不能一味地接受别人的帮助,而应自立,自强,它才是我们走向成功实现理想最可靠的保证。
这才是此话题的最佳立意。
三:
关系论
关系型话题作文审题的关键,就是在于理顺话题中的种种关系,清楚地点明其间关系,即关系论。
关系型话题作文,重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前,最重要的是要用辩证思维的方法,辨清构成话题的诸要素之间的特定关系。
系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种:
1:
并列共存关系:
指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。
例4:
相信自己与听取别人的意见对此就可诠释为既要相信自己,又要相信别人的意见或既要相信别人的意见,更要相信自己。
例5:
自由与舍弃可理解为自由是限制性的自由,舍弃是得自由的一种舍弃,自由应是在舍弃中得到的充分自由。
2:
对立统一关系:
指各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
例6:
卑微与高贵,二者对立统一,从一定意义上讲,这个话题可理解为:
卑微蕴育高贵;
高贵源自卑微;
只有把卑微的自己纳入平凡中去孜孜追求,才能创造人们心中的高贵。
3:
是非取舍关系:
指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。
例7:
嫉妒与羡慕,我们只能理解为我们可有羡慕之意,不可有嫉妒之心。
若作其他理解则是不当的。
4:
并非绝对关系:
指构成话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。
例8:
痛苦与成功这个话题,我们可理解为成功来自痛苦的磨砺。
但痛苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛苦。
四:
统一论
关系型作文话题,审题时要做到两点论与重点论的统一,这是统一论之一。
例略。
关系型作文话题,审题时要注意材料与话题的统一,即找到材料与话题的交汇点,共同点。
这是统一论之二。
例9:
阅读下面的文字,根据要求作文。
三人旅行者早上一同外出,一个人拿了根拐杖,一个人拿了把雨伞,第三个人什么也没有拿。
晚上回来时,拿伞的确浑身是水,拿拐杖浑身是伤,而什么也没有拿的却安然无恙。
于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样,第三个旅行者回答说:
当大雨来临时,我躲着走,当路不好走时,我细心地走,所以,我既没淋湿也没跌伤。
你们的失误是由于你们凭借了优势。
请以优势与成败为话题写一篇文章。
[审题]优势与成败是一个二元关系型的话题,如果我们仅从话题立意而不顾材料的话,很可能立意就是拥有了优势就等于获得了成功或成功的关键在于是否拥有优势。
但如果我们审视材料,找到材料与话题的交汇点,共同点,就会发现以下立意才是最佳的:
成败的关键在于是否能恰当把握,利用自己的优势,过于依赖优势反而可能导致失败。
总之,关系型话题作文需要考生借助唯物辩证法的思想全面地,多角度地分析思考问题,不能走极端,否则将会出现片面性错误。
5、记叙文怎么写?
_初中作文辅导技巧
记叙文怎么写?
生活是创作的源泉。
中学生写作文,也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。
这是为什么呢?
归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。
可见,观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。
怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说:
要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是:
年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是:
第一,要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免千人一面的弊端。
第二,观察要细致。
所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。
所以,观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象。
第三,比较观察。
有比较才有鉴别。
比较的目的是求异。
在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时言谈举止和精神状态的不同点。
这样,才能使人物形象跃然纸上。
四个星期后,每个学生都按要求写了观察笔记。
写作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求面面俱到。
在我的指导下,大多数学生的作文,对老师的描写颇为生动逼真。
例如某位同学,在描写数学李老师的外貌时,突出了老师眉毛和眼睛的特征。
她是这样描写的:
他的眉毛非常黑,长得像两个锐角三角形,挺有个性。
眼睛不大,可很有神。
她在写李老师上课时,突出了教学有方的特点。
文中写道:
每当我们上数学课时,班上总是很活跃,时时传出爽朗的笑声。
最有趣的是提问。
李老师叫同学回答问题时,嘴角总是微微向上翘,流露出一丝笑意。
有的同学答错了,一见老师的表情,以为自己答得挺不错,竟很得意,就稀里糊涂地说起来,惹得大家哄堂大笑。
有的同学答对了,李老师反会问上一句:
对吗?
这个同学也就犹豫起来。
在这种情况下,李老师就会让同学们互相讨论,最后他才把正确答案告诉我们。
这样,既能让我们认真思考、活跃思维,又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。
这篇作文之所以写得成功,关键是观察的细致。
为了进一步调动学生写作的积极性,巩固在观察中的收获,我要求学生认真总结观察的过程和体会。
盘云珍同学总结道:
我是数学课代表,与李老师接触得多,我不放过每一次见面的机会,认真观察他的外貌,我发现他的眉毛很有特色。
他给我的主要感受就是提问时很有趣。
所以上课时,我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。
如果我不用心观察,就无法获得具体的感受与认识,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。
通过这次作文,同学们都尝到了观察的甜头,作文时再不愁没有可写的了。
6、说明文写作_高中说明文写作技巧
说明文写作_高中说明文写作技巧
说明文,即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。
说明文的基本目的就是说清楚。
也就是说,要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。
这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。
说明文首要的一点是明确说明的对象,然后用准确的语言,结合多种说明手法对之进行介绍和描述。
常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。
下定义,即给要说明的对象下一个明确的定义。
如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。
分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别,以帮助读者对事物的理解。
如电视机,可以分为彩色电视机和黑白电视机。
作比较,即将这种事物与那种事物比较异同,从而更清楚地说明事物的特点。
如将城市和乡村作比较,将大学和幼儿园作比较等。
作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性,不能生拉硬扯,也不能不尊重客观事实,胡乱比较。
为了说明某种事物的特点,有时候需要介绍它的背景、原理、历史等,这时就要用到引资料这种手法。
比如我们要对长城进行说明,适当地引用一些历史文献,就更有助于今天的人们了解长城的历史,从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。
在复杂说明文中,列图表具有不可替代的优势。
大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等,都可以通过图表得到直观的表达。
按说明的对象不同,说明文可分为事物说明文和事理说明文。
前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等,后者则重在说明事理。
这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。
比如事物说明文重在说明事物的物理特征,常用的是下定义、分类别等说明手法,事理说明文重在说明事物的逻辑特征,地要用到引资料、作比较等说明手法。
但时候,在同一篇文章中,几种说明手法都要用到,相辅相成,互为补充。
如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?
首要的一点是观察。
说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。
要做到这一点,就要养成认真观察、深入了解的习惯:
观察要有针对性。
要带着问题观察,而不是走马观花、浮光掠影。
最好能在观察前列出观察提纲,观察时要记笔记、画图标。
要善于提出问题。
观察时要分清主次。
这就要求我们注意观察的顺序。
观察有概括性观察和特写性观察之分。
前一种方法有助于抓住事物的概貌,后者则利于把握观察对象的细节和特征。
由概括到特写、由全局到局部,是观察的一般原理。
观察重在事物的形。
要想传神,写出事物的内涵、原理等,则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。
比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。
在写好它的形状、颜色、品种之外,如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理,这篇文章就会有说服力,使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。
这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。
作为小,应当从小注重积累知识和调查能力的训练。
比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的顺序。
有合理的顺序,文章才能条理清晰,让人看得明白。
说明顺序一般有三种,即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。
时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。
逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。
什么是合理的顺序呢?
这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。
说明事物的形状、构造等,往往以空间为顺序;
说明事物的成因、方法,往往以时间为顺序;
说明事物的事理,往往以逻辑关系为顺序。
当然,大多数说明文会综合使用多种说明顺序。
因此,在写作时,我们要合理地安排好说明顺序,理清说明文的结构层次。
常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。
比如我们以水为题目进行写作,可以先写水的外形特征,再写水的分类,然后写水的用途,这是并列式的写作层次。
我们也可以先写水的外形,再写水的成因,最后写水给人类带来的利与害,这是层进式的结构层次。
先概括水的用途和特征,再一一细述,就是总分式。
结构层次能力需发们在长期的写作过程中培养,现在就不一一细说了。
7、初中生写作论据:
早慧
初中生写作论据:
(1)引言
在某一方面或在成长过程中,有特异表现的少年儿童,我们称之为神童,或称其为少慧。
应该承认其天资的因素,但重要的是来自后天,或受家长的正确教育,或受环境的影响,主要还是自身的努力。
因此,应该承认早慧存在的客观事实,正确对待它,充分挖掘少年儿童发展的潜质。
(2)事实论据
李贺七岁成名
唐代诗人李贺字长吉。
从小勤学苦读,他虽然体质差,但每天读诗写诗从不间断。
他出门总背着一个锦袋,里边装着笔墨纸条,把随时想起的诗句写下,放回锦袋中。
晚上整理成诗。
由于李贺天资聪颖,刻苦努力,七岁时就很有名气。
当时负有盛名的韩愈、皇甫当面考过他以后,也抚摸着李贺的头赞口不绝。
下面一首《高轩过》的诗,就是在韩、皇考他时写的:
华裾织翠青如葱,金环压辔摇玲珑,
马蹄隐隐声隆隆,入门下马气如虹,
东京才子文章公。
二十八宿罗心胸,
元精耿耿贯当中,殿前作赋声摩空,
笔补造化无天功。
庞眉书客感秋蓬,
谁知死草生华风,我今董翅附冥鸿,
他日不羞蛇作龙。
长大以后名声更隆,写出了不少新奇瑰丽的诗篇,在中唐诗坛上独树一帜。
李贺不幸只活到27岁。
在他短暂的一生中,留下二百二十余首诗篇。
他的作品有《李长吉歌诗》四卷,《外集》一卷。
方苞十岁显文才
方苞,是清代散文名家,桐城派的创始人。
著作有《周官集注》、《礼记析疑》、《春秋通论》、《望溪先生文集》等。
方苞少年时家贫,一天只吃一餐饭。
穷苦的生活,即成了他刻苦读书的动力。
他10岁时,就能把《易》、《诗》、《书》、《礼》、《左传》全部背育下来,而且写得一手好文章。
古文大家万季野读了他写的文章,非常惊奇,认为方苞这样小的所纪能写出这么好的文章,真是不可思议。
古文家姜西溟看了他的文章,赞不绝口,对众人说:
方苞真是后起之秀啊!
聪慧少年维纳
美国数学家、哈佛大学哲学博士,现代控制论创始人维纳。
少年聪慧,被誉为天才。
在他7岁时就学完了中学全套数学课本,然后又学了物理、化学和德、法、拉丁文等课程。
11岁考上大学,14岁大学毕业。
他除了有较高的智商以外,主要还是他好学,在大学学习期间,广泛阅读,为后来创立现代控制论打下了坚实基础。
现代控制论对现代计算、控制、通讯、自动化技术、生物学和医学理论都有广泛的影响。
(3)理论论据
天赋还必须有才干来作为其补充工具。
[英]柯尔律治《桌边闲谈》
以为方法和勤奋可以弥补才智之不足,不论治学或为人,那是天大的错误。
[英]赫胥黎《科学的进程》
天才只有在自由的氛围中才能自由呼吸。
[英]穆勒《论自由》
天才不过是以不寻常的方式感知事物的能力。
[美]詹姆斯《心理学原理》
8、初中生写作精彩语段集锦
初中生写作精彩语段集锦
(一)排比、比喻
1、面对着苍茫的群山,面对着无际的原野,面对着清澈的小溪,面对着芳郁的野花,面对着浅浅的草叶,我沉默,我惊叹,我欣喜,我欢乐,我无言。
2、我还是爱着属于我的初三的。
爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻:
当你冥思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 作文 题记 写作 技巧 关于 doc