科普版英语四年级下册教案全册文档格式.docx

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B:

Whatgradearetheyin?

TheyareinGradeFour.

2、会唱歌曲.

教学重点:

能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.

简笔画情景教学法.

简笔画.

一.复习检查:

1.复习生词:

复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.

2.本课对话:

先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.

二.导入新课:

1.复习和学习生词.

先复习已学过的单词class,grade,classroom等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从<

<

活动资料>

>

中取出readingroom和classroom等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说readingroom等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.

2.导入主题句型:

本课的主题句型有两个,即”AretheyinGradeFour?

Yes,theyare./No,theyaren’t.”和Whatgradearetheyin?

TheyareinGradeFour.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we,you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.

让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.

四.Let’ssing:

学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.

五.效果测试:

根据要求变换句式:

1.I’minGradeThree.（变为一般疑问句,并做肯定和否定回答）

2.TheyareinClassTwo.（对画线部分提问）

3.WeareinGradeFour.（变为否定句）

Lesson2AreyoufromAmerican?

教学内容：

1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.

2、Let′stalk

教学目标：

1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。

3、能理解和掌握befrom句型的一般疑问

句形式，并能用替换词造句。

教学重点：

1、黑体词要求四会。

2、语法重点“befrom”句型

教学难点：

“befrom”句型的一般疑问句形式

教学易混点：

12个元音音素拼读规则

教学方法：

角色表演导入法，简笔画

教具准备：

做好三个小朋友头饰并分好角色

教学过程：

一、复习检查

1、复习上一课Readforfun并出示挂图及关键词。

先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。

2、复习拼读规则：

字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：

lay、gay、stay、grass、pass、mindkind、

A、自由读

B、齐读

C、请个别学生读

二、导入新课

A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。

a、讲解拼读规则

1、闭音节拼读规则

from、hospital重读音节from和hos是闭音节，o的读音，eleven重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。

2、元音变音规则

o在n、m、v前的读音，如sonlove

（1）元音字母在非重读音节中的读音

a和er在非重读音节中的读音，如：

aboutAmericaEnglandteacherdaughter。

I和y在非重读音节中的读音，如Amenicahospitalonly.

（2）响辅音I、m、n可构成非重读音节，如hospital中-tal，eleven中的en.

（3）元音字母组合ea、oo、ou、au、eir的读音。

3、发音特殊的词

A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。

B、单词重音位置

一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teachersisterlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital

familyAmerica

C、练习读。

D、导入对话

a、分角色试读b、听录音读

c.分句读并译出

三、练习

各配一幅简笔画，画下方写出关键词

A、齐读几遍B、看关键词

C、连起来复述D、个别学生复述

Let′slearn，Let′smakeandtalk

Read和Let′ssing

1、能理解和掌握befrom句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

2、能听懂，会说，并能用来进行会话。

能理解和掌握befrom的一般疑问句形

式，并能用替换词造句。

能听懂会话并能用来进行会话。

befrom句型

简笔画，角色表演法

中国，日本，美国，英国四国国旗。

1、要求四会词语，师说中文，生写英文

2、要求三会词语，师说英文，生写中文。

3、表演上一课时Let′stalk

二、Let′slearn和Let′smakeandtalk

1、复习England、America

2、学习China、Japan

拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。

3、学习主题句型“AreyoufromChina？

回答有：

Yes，Iam。

No，I′mnot或No，I′mfrom……让生跟说几遍

4、替换主语heshethey，师指图中

人物问：

“IshefromChina？

或Are

theyfromEngland？

”等，让学生跟说

5、分组互相练习

6、师画简笔画，请几个同学互问互答

7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌

互问互答。

8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Areyoufrom……Yes，Iam。

No，I′mfrom……

三、Let′ssing

教唱本课的歌曲“oh！

Whereismy

littleblackdog？

”

课题：

Lesson3Whereareyoufrom？

单词和Let'

stalk

1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；

2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；

3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome、climb、together、Tibet。

单词和Let'

1.dance中a在nc前常读［a：

］；

2.welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.

易混点：

fish是单复数同形，fishes表示几种鱼。

讲授法

录音带

一、复习检查

字母组合ou.ea.oo的读音，如：

house.meat.food.loud等单词,试读。

二、讲授新课

1、领读新单词，学习拼读规则。

注意：

⑴fish中i的读音，fish为单复数同形，threefishes表示三种鱼。

⑵dance中a在nc前的读音

⑶welcome可分成wel和come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.

2、背单词

3、学习Let'

stalk，出示挂图

⑴个人试读

⑵听录音

⑶译为中文

⑷选学生试读，师纠正。

⑸练读

⑹看挂图试填空

4、背课文，同桌互背。

三、小结:

齐读本课单词和课文

四、作业：

三人结合对课文进行对话表演。

Let'

slearnAskandanswerRead和Let'

schant

1、能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句；

2、能听懂、会说并能用来进行会话：

⑴Whereareyoufrom?

Weare/IamfromBeijing.

⑵Ｗelcometoourschool.

教学重难点：

能理解和掌握befrom句型的特殊疑问句形式，并能用替换词造句。

分清一般疑问句与特殊疑问句

自问自答法讲授法

⑴单词听写

⑵表演对话

二、讲授新课：

1、将"

whereareyoufrom?

"

写在黑板上，出示挂图；

2、拼读中文地名，译为中文。

3、教师自问自答：

如

Whereareyoufrom?

We'

refromyunnan.

4、生练读；

5、师改变主语问，学生答。

三、操练：

同桌指书上插图互相问答

四、Askandanswer：

1、手拿卡片两人互相问答：

I'

mfrom…

2、用真实的籍贯两人问答。

3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。

五、Let'

schant。

听录音读两遍。

六、作业：

抄写Let'

slearn

Lesson4Aretheseelephants？

学习本课的单词以及Les’ttalk

1.进一步复习和掌握6个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音.

2、听懂,会说,会认读,these.those.shop.bny.them

3.能听懂,会说,会认读tiger

4.能听懂和认读rabbit.goat

学会本课的单词;

会读Let’talk

教学难点:

1.shop和them两词是闭音节词,o和e分别读作[]和[е]

2.these和those两个词均是并音节词,e和o分别读字母名称音[]和[].

字母名称音[]和[].

教学易混点:

名词的复数形式涉及的三种情况

一问一答操练法

录音带

一.复习

1.听写第3课的3个黑体单词,同桌互改.

2.指名读第3课“Let’stalk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正.

二.学习讲课

1.学习本课的6个单词,注意复习拼读规则;

（1）these和those是相对开音节.

（2）shop.them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读.

2.读.背单词

3.学习“Let’stalk”

（1）先放录单,让学生认真听;

（2）师领读;

（3）译成中文;

（4）指名学生单独起来读,师纠正;

（5）熟读对话

三.操练

同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答.

抄写单词（黑体）三遍

Let’slearn和Listenandtick.Read

1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音;

2.能理解和掌握These/Thoseare……句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.

3.能听懂,会说,并能用来进行会话.

能理解和掌握These/Thoseare……句型及其一般疑问句形式,并能用替换词造句.

名词复数的三种形式及词尾的读音.

易混点:

“Arethese……”的答名中要用they而不用these.

自主操练法

挂图

一.复习检查:

听写前三课所学的黑体单词

二.讲授新课:

1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法.

Duck—ducks“加s”

Fox--foses“加es”

Sheep--shllp“单复数同形”

（1）练习:

Deskcuppendogboycatbedbusbox让学生说出它们的复数形式是加s还是加es.

读音:

①-s在清辅音后读[s];

②浊辅音和元音后读[z]

③ts后读[ts]

④ds后读[dz]

⑤在s.x.ch.sh后读[iz]

2.学习These/Thoseare……句型

Thisisaduck—Thesearedncks.

Isthisadnck?

—Aretheseduck?

板书:

Theseareducks.

Thesearen’tducks.

Aretheseducks?

Yes.theyare./No.theyaren’t

3.操练:

练习“Theseare……”句型的“肯否问答”

给学习1-2分钟自己看图练习

4.Listenandtiok.

根据学生情况放一遍或几遍录音.

三.作业

抄写Let’sLearn

Lesson5Howmanybirdscanyousee?

1.学习生词

2.Let`stalk

1.使学生掌握本课的单词及数词。

2.使学生能听懂会说本课的对话。

掌握“Canyousee…?

Whatcanyousee?

Howmanycanyousee?

”三个句型，并能用来进行会话。

掌握数词11~20并了解其构成规律。

thirteenfifteeneighteen的构成。

TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。

单词卡片、录音机、简笔画。

一．学习生词

A．出示单词卡,教师领读.

eggfarmanytwelvetwentythirteenfifteeneighteen

B．学习拼读规则.

a.字母组合ar常读作[a:

]如:

farmcarpark.

b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：

thirteenfifteeneighteen.

.补充学习fourteensixteenseventeennineteen

C．引导学生寻找13~19七个词的构成规律.

13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15（fifteen）和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。

D．教师出示卡片，学生认读。

二．Let`stalk.

A．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。

B．放录音，学生逐句跟说。

C．同桌合作翻译对话。

D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。

E．同桌互相问答。

F.指名表演对话。

三．效果测试

选择

（）1.______canyousee?

Icanseesomecups.

AHowmanyBWhatCWhere

（）2.Canyouseesome_____?

Yes,Ican.

AeggBeggsCegges

（）3.___________bookscanyouseeonthedesk?

Icanseefour.

A.HowoldB.howmanyC.Howmany

1．Let’slearn.andRead

2.Listenanddo.andsing

1．使学生熟练掌握数词11－20.

2．使学生掌握“Howmany...canyousee?

”句型，并能用替换词造句和做正确回答．

掌握“Howmany...canyousee?

”句型．

会运用“Canyousee...?

Howmany...canyousee?

”三个句型进行会话。

三个句型的答语。

TPR教学法，图片导入法。

数字卡片，图片。

一．复习检查

Ａ．听写生词．

Ｂ．指名表演上一课时所学对话．

二、Listenanddo.

A．教师板书数词1－20，让学生对比记忆。

Ｂ．通过TPR活动，着重操练数词11－20．

ａ．教师说英文，学生举数字卡片．

ｂ．教师举数字卡片，学生说英文．

ｃ．同桌练习．

三、Let’slearn.

Ａ．复习名词复数形式．

单词末尾是s．x．ch．sh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数，特别指出sheep单复数同形．

Ｂ．导入主题句型．

ａ．教师出示图片，示范：

Howmanyeggscanyousee?

Icanseeeleven.

ｂ．教师出示图片，学生模仿练习．

Ｃ．熟练后，可加上另外两个主题句进行操练．

如：

Whatcanyousee?

Icanseesomeeggs.

或Canyouseesomeeggs?

Yes,Ican.

ｄ．教师指图，师生相互问答．

ｅ．同桌指着课本上的图相互问答．

四、布置作业：

１．本课的单词写５遍．

２．参照Let’slearn图片写本课的主题句一遍．

Lesson6

Readandact

1.掌握6个四会词。

2.复习名词复数形式。

3.学习理解课文。

教学准备：

挂图、录音机、头饰、卡片。

教学方法；

合作学习。

Step1.Warmingup

T:

Goodmorningboysandgirls!

S:

GoodmorningMiss!

Now,Let’ssingasong!

OK!

Step2Revision

1出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。

2一起唱数字歌。

Step3learning

学习新词：

haseverywelltodaybackfast

1教师先领读。

2学生齐读。

3同桌互读。

学习课文：

1同学们自己先读课文。

2找出不理解的地方，在小组中交流。

3教师解决疑问。

4同学齐读课文。

5教师领读课文，纠正错误。

6熟读课文后分角色朗读课文。

7最后自渎课文能背诵的背诵。

Step4Practice

师生互动做游戏。

带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。

①Let’sread

②Checkback

①掌握名词变复数的读法。

②巩固本科内容。

录音机、小黑板

教授法

Step1Revision

①放课文录音，请同学们听。

同学们复述课文内容。

齐读课文。

②出示名词变复数的不同形式。

afterptk

Cupsjeepsshopsships

Catsvestshutshatscarrotselephants

Deskschicksducksclocksbooksbikescakes

Aftersxchsh

Busesclassesglasseshorsesnurses

Boxesfoxes

Watches

Fishes

Afterothersounds

Hensgirlsbirdscarsmonkeyscowsbananasfarmers

Beesclassroomseggslegsgames

教师领读单词并总结规律。

同桌互读`互查。

开火车练习单词读音。

③Checkback:

听录音做练习，订正、纠错。

Step2Homework

朗读课文。

课题：

Lesson7Whosewatchisit?

词汇

教学