教育学一题库13英语班整理复习资料教案资料Word格式.docx

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17.教师教育一体化：

就是把教师专业发展的职前教育、入职教育和终生教育统一起来。

【单选题】

1.“传统教育”的思想和教学模式是以（）为基础。

A班级授课制　　　　B教师教学　　　C书本知识传授D课堂

2.首次把教育学列为一门独立学科的学者是（）。

A杜威B赫尔巴特C培根D布鲁纳

3.“传统教育”思想和教学模式是以（）为中心。

A教师、书本、课堂　B教师、教室、教材　C学校、学生、学材D教师、课堂、学生

4.我国教育改革的重要任务是（）。

A改革现代教育B废除传统教育C发展传统教育D改革传统教育

5.我国当代教育学发展的总趋势是（）。

A　单一化　　　B多样化　　C　集合化D分科化

6.德国哲学家（）于1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学。

A赫尔巴特B康德C培根D杜威

7.沛西·

能认为：

“高等动物如狗和猿，它们的生活在许多方面是我们的模型”，这一观点属于教育起源说中的（）。

A生物起源说　　B心理起源说C劳动起源说D社会实践起源说

8.生物起源说的代表人物是（）。

A沛西能　　B杜威C赫尔巴特D布鲁纳

9.心理起源说的代表人物是（）。

A　勒图尔诺　　B　沛西能　　C　孟禄D赫尔巴特

10.“现代教育”思想和教学模式是由哪位教育家提出？

（）。

A培根B杜威C赫尔巴特D布鲁纳

11.下列著作中标志着教育学成为一门独立学科的是（）。

A夸美纽斯的《大教学论》B昆体良的《雄辩术原理》

C杜威的《学校与社会》D赫尔巴特的《普通教育学》

12.西方封建社会教育主要是（）。

A传统教育和宗教教育B僧侣教育和文化教育

C劳动教育和科技教育D骑士教育和教会学校

13.在人类历史上，学校和教师在（）社会已经出现。

A原始B奴隶C封建D资本主义社会

14.西方奴隶社会的教育以（）两个国家为代表。

A雅典和斯巴达B希腊和罗马C德国和英语D英国和法国

15.奴隶社会制度下的教育特性是（）。

A世俗性B等级性C对立性D阶级性

16.现代教育生产性主要体现是（）。

A　促进科技发展B校企合作C　能生产劳动力D教育与生产劳动相结合

17.现代学制首先产生于（）。

A欧洲B亚洲C美洲D非洲

18.从当前看，双轨学制并轨的一种较为成功的形式是（）。

A完全中学B文法学校C综合中学D贵族学校

19.我国的教育现代化，应该落实（）的战略地位。

A经济先行B科教兴国C教师现代化D经济带动教育

20.双轨制的代表国家是（）。

A美国B中国C英国D苏联

21.中国历史上第一个正式实施的学制是（）。

A　壬寅学制　B　癸卯学制　　C　壬戌学制D中华人民共和国学制

22.中国第一个规定实行六三三分段的学制是（）。

23.下列选项中属于学校物质文化的是（）。

A图书B学生守则C开学典礼D运动会

24.学校管理的基本途径是（）。

A控制B情感交流C沟通D制度

25.学校管理中出现的“文山会海”易造成沟通中（）方面的障碍。

A主观B客观C沟通渠道D主观和客观

26.下列选项中属于学校精神文化的是（）。

A图书B学生守则C科学实验室D教师

27.学校管理的目标和尺度是（）。

A学校绩效B沟通C情感交流D规章制度

28.某些领导对下边的批评性信息经常会忽视或排斥，这主要是沟通中（）方面的障碍。

29.下列选项中，属于学校管理中正式沟通的是（）。

A聚会B社会传闻C校长审批D自发交往

30.学校向广大家长进行了《中华人民共和国未成年人保护法》相关知识讲座，这属于学校对家庭教育的（）。

A一般性指导B针对性指导C分类指导D个别指导

31.儿童发展的源泉是儿童的（）。

A生物遗传素质B主体活动C生活环境D生理发展

32.“一两遗传胜过一吨教育”，这一观点属于儿童发展观中的（）。

A遗传决定论B环境决定论C辐合论D多因素理论

33.“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”属于儿童发展观中的（）。

34.可能使社会中形成某种宿命论的儿童发展观是（）。

A遗传决定论B环境决定论C辐合论D教育万能论

35.教育在儿童发展中起（）作用。

A主导B决定C辅助D制约

36.教师在教学过程中，要注意自己的仪表和举止，这体现了教师劳动具有

A创造性B示范性C长期性D复杂性

37.“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）。

A创造性B示范性C长期性D复杂性

38.教师劳动的复杂性首先是由（）的复杂性决定的。

A教学内容B教育过程C教育方法D教育对象

39.“闻道有先后，术业有专攻”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”是

（）提出的师生观。

A孔子B孟子C韩愈D荀子

【多选题】

1.广义教育包括（）。

A家庭教育B学校教育C社会教育D自我教育E胎儿教育

2.我国小学管理的基本内容是（）。

A思想品德教育管理B教学工作管理C教务行政管理D总务工作管理

3.思想品德教育管理的任务是（）

A加强和改善对品德教育工作的领导B组织和提高品德教育师资队伍

C强化和规范品德教育工作D保证实现小学思想品德教育的目标

4.下列选项中属于学校制度文化的是（）。

A学风B学生守则C开学典礼D教师教学工作

5.下列选项中属于学校物质文化的是（）。

A图书B校园中的伟人塑像C开学典礼D学校食堂

6.学校的教育水平主要是指（）等人的职业素养的高低。

A教师B校长C教学工作管理者D学生会

7.影响儿童身心发展的社会因素主要有（）。

A社会交往B社会道德C社会文化D社会生产

【判断题】

（错）1.在中国教育史上第一个创办大规模私学，提出“有教无类”的教育家是董仲舒。

（错）2.美国教育家杜威强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育和教学原则。

（对）3.马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义是我们从事教育工作和进行教育科学研究的正确的指导思想和科学的方法论。

（错）4.生物起源说的基本错误是抹杀了教育的目的性和意识性。

（错）5.心理起源说的混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。

（对）6.心理起源说的基本错误是抹杀了教育的目的性和意识性。

（错）7.原始社会未出现专门的学校和教师。

（对）8.在中国封建社会的教育发展过程中，教育内容为经、史、子、集等，其中《五经》、《四书》影响最大。

（对）9.在资本主义社会，文化教育上的不平等还是一个十分突出的问题。

（错）10.现代教育的生产性主要体现在教育与科技发展紧密结合上。

（对）11.在我国，初等教育和中等教育都属于普通基础教育。

（错）12.在我国义务教育就是小学教育。

（对）13.从广义上讲，小学教育的全民性是指小学教育必须面向全体人民。

（对）14.小学思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯。

（错）15.现代大学的发展比小学和中学要晚得多。

（错）16.学校传统的影响一般是通过强制性的要求实现的。

（对）17.学校仪式具有一定的强制性，是教师教育学生的一种有效的工具。

（错）18.学校沟通中的中间环节过少，易造成信息在传递过程中丢失或变形。

（错）19.学校传统属于学校精神文化。

（错）20.学校工作的指导思想间接影响学生的发展。

（错）21.学校的基本功能是培养用人单位所需要的合格人才。

（错）22.校园中，伟人雕塑属于学校精神文化。

（错）23.学校的教育水平是指教师的职业素养的高低。

（错）24.儿童的发展蕴含于儿童的学习活动之中。

（对）25.“棍棒底下出孝子”属于环境决定论观点。

（错）26.儿童的发展等同于儿童的学习和接受教育的过程。

（对）27.儿童的发展是其生理成熟与生活的社会环境条件相互作用的过程。

（错）28.师爱最基本的内容是教师对学生的理解感和尊重感。

（对）29.在实行教师聘任制时，应使资格评定与聘任分家，使教师队伍通过竞争上岗，达到教师队伍优化组合的目标。

（对）30.我国教师队伍在数量充足、普遍达到合格的条件下，应逐步实行聘任制。

（对）31.在教师的能力结构中，只有讲课的基本规范一项是在较短的时间内可以形成的。

（对）32.教师教育一体化，就是把教师专业发展的职前教育、入职教育和终身教育统一起来。

（对）33.爱生是尊师的基础，尊师是爱生的结果。

【填空题】

1.世界上最早的教育专著是我国的《学记》，比外国昆体良所著的

《雄辩术原理》还早300年。

2.教育的功能主要表现在教育的社会发展功能和教育的人的发展功能两大方面。

3.现代教育的民主性体现在世俗化、普及性、公平性。

4.在历史上关于教育起源说主要有如下三种不同的主张分别是：

生物起源说、心理起源说、劳动起源说。

5.我国的学校教育体系一般包括初等教育、中等教育、高等教育。

6.以生产力水平来划分教育的发展阶段，可把教育划分为古代教育和现代教育。

7.现代教育的基本特点是生产性、民主性、科学性、革新性等方面。

8.我国教育现代化的指导方针是贯彻“三个面向”，实施科教兴国，

推进素质教育。

9.学校教育体系一般包括初等教育、中等教育、高等教育。

10.小学教育的基本特征是全民性、义务性、全面性。

11.学制是由纵向的学校级别和横向的学校类型构成。

12.现代学制的三种类型是指双轨学制、单轨学制和介于两者之间的分支学制。

13.学校与企业的不同主要体现在设置目的、调节手段、与政府关系

和产出等方面的不同上。

14.学校管理组成的三个基本要素是管理者、管理手段、管理对象。

15.学校管理中沟通的三类障碍有主观方面的障碍、客观方面的障碍、沟通渠道方面的障碍。

16.沟通在学校管理中的作用有信息传递、控制、激励、情感交流。

17.学校文化如果从其形式上来看，可以分为物质文化、制度文化、精神文化。

18.环境决定论的代表人物有英国教育家洛克和美国心理学家华生。

19.中国古代的儿童发展观主要有孟子的性善论、荀子的性恶论和韩愈等的性三等论等。

20.尊重和发挥儿童主体性的原则主要有：

要尊重儿童的感受、要尊重儿童的选择、要鼓励学生的创造。

21.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的，它蕴含于儿童主体的活动中。

22.教师劳动的特点主要有复杂性、创造性、示范性、长期性。

23.教师的一般素质包括文化素质、教育素质和职业道德素质。

24.我国师生关系的基本要求是民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长。

25.教师进修的形式主要有校内进修、校外进修、函授学习

与远程学习。

【问答题】

1.教育起源说中，劳动起源说的基本观点有哪些？

①教育是人类社会的活动，为人类社会所特有

②教育是有目的、有意识的活动

③教育产生于生产劳动

④在阶级社会里，教育具有阶级性

⑤教育通过培养人为社会服务

2.在小学教育阶段，儿童发生哪些具有人生启蒙意义的转化？

①由随意游戏活动向有目的、有计划的学习活动转化

②由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化

③由口头言语向书面言语转化

3.简述小学教育的启蒙作用。

①在身体素质方面的启蒙作用

②在学习知识方面的启蒙作用

③在思想品德方面的启蒙作用

4.学校应当具备哪些基本条件？

①与学生数量相适应的校舍、场地以及其他基本教学设施

②有符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍

③有按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材

5.学校文化的形成来自哪些方面？

①教育者根据社会的特定要求及社会的主流文化的基本特征精心设计和有意安排的文化

②学生亚文化，主要是来自学生团体中的各种习惯、风俗、民约、传统、时尚、规范、语汇、价值观念等构成的

6.应从哪些方面把握教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用？

①教育目标要真实反映社会的要求

②在成熟的基础上引导发展

③在整体发展的基础上促进个性发展

④尊重和发挥儿童的主体性

7.教师的社会作用主要有哪些？

①通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化

②通过向受教育者传授文化知识以培养人

③通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展

8.教师劳动的复杂性是由什么决定的？

①教师劳动的复杂性，首先是由教育对象的复杂性决定的

②教师劳动的复杂性也是由教育任务的复杂性决定的

③教师劳动的复杂性也是由教育过程、教育方法和教育手段的复杂性决定的

9.教师劳动的示范性是由什么决定的？

①首先是由教育内容、方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性决定的

②教师劳动的示范性也是由人的认识过程和心理过程的特点决定的

③教师劳动的示范性也是由青少年心理特征决定的

10.师爱的内容主要有哪些？

①师爱是教师对学生的亲近感，是教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的爱的情感

②师爱在较高的层次上是理解感和尊重感

③师爱在更高的层次上是由衷的期待感

11.为人师表应表现在那些方面？

①为人师表首先应该表现在教师义务方面

②其次，应表现在教师行为方面

③第三，应表现在教师品德方面

④第四，应表现在教师风度方面

12.新课程改革下的教师学生观主要有哪些？

①学生是独立自主的人

②学生有无限的创造潜能

③学生是完整的人和有差异的人

13.新课程改革下的教师角色的转换主要有哪些？

①教师不是教育产品的生产者，不是学生的塑造者，而是教育生产的组织者和指导者，是学生成长与发展的促进者和帮助者

②教师不是教育资源的唯一拥有者，而是学生获取教育资源的指导者和引领者

③教师不是教学过程的“独奏者”，而是教学过程的“伴奏者”与研究者

14.简述教师进修的必要性。

【案例分析】

1.有人对师范生说：

“我有个亲戚，高中毕业就当小学教师，现在已经工作十多年了。

据说课教得不错，还经常为学区举行观摩课，可见不学教育学，同样也能教好书。

”对此，试论述你的观点。

【答】

教育学在教师教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。

教育学的作用：

①使学习者掌握教育基本理论，指导教育实践

②使学习者树立正确的教育观，提高鉴别能力

③使学习者巩固专业思想，献身教育事业

2.有人说，能升学成才的只是少数学生，而体力劳动又用不了多少知识，因此不必把普及义务教育和提高小学教育作为大事来抓。

这种观点对吗？

为什么？

【答】这种观点是错误的。

因为小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育做起。

（1）小学教育在整个教育体系中的基础地位

小学教育在实施义务教育中的基础地位

（2）小学教育的启蒙作用：

①在身体素质方面的启蒙作用；

②在学习知识方面的启蒙作用；

3.美国著名心理学家霍尔都说:

“一两遗传胜过一吨教育”。

这一观点属于儿童发展观中的遗传决定论。

优点：

认识到遗传在儿童发展当中有重要作用。

缺点：

①不仅为统治阶级放弃民众教育、实行等级教育制度找到了理论依据

②为个别教育者推卸自己的责任找到了借口

③可能在社会上形成某种宿命论，从而忽视教育对人类发展的作用和意义

4.张老汉农活忙，闲暇时就打麻将，从不关心孩子的学习，而且经常打骂孩子，认为“棍棒底下出孝子”。

孩子成绩下降，老师想要来家访。

他说，您啊，尽管在学校好好管教我的孩子，不用手下留情，……也不用找我，我没上过学，没文化，跟我谈也没用。

请你结合家庭教育任务，谈一谈，家长应该怎样进行家庭教育？

①根据子女情况，制订家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作

②加强对子女的思想品德和健康人格教育

③为子女的学习创造良好条件

④保护子女的身心健康，增强他们的体质

5.华生说：

给我一打健康的儿童，更给我一个特殊的环境……

【答】这一观点属于儿童发展观中的环境决定论。

华生重视环境造就人。

6.“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”。

这一观点属于儿童发展观中的环境决定论。

①关注儿童生长的环境条件、后天教养内容和教育方法在儿童成长与发展中的重要影响作用；

②肯定了儿童发展的可塑性

①直接导致了传统教育实践具有重视教师权威、书本知识和学校纪律等特点

②将儿童个体在发展过程中的地位牢牢地固定在失去自主性的被塑造地位上

7.洛克认为：

“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”

洛克主张“教育万能”，他在《教育漫话》中指出，儿童犹如一块白板，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是没用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。

8.小红和小兰是双胞胎姐妹，她们天长高长大，性格爱好也和以前不一样了。

姐俩一起上学，一起回家，一起做作业，得到父母同样的关爱。

按理说，姐俩遗传素质和环境条件都相同，学习成绩也应该相同或相近，但事实上，姐姐小红学习成绩明显优于妹妹小兰，而小兰却在体育成绩上明显好于小红。

结合所学理论，分析姐俩有不同发展的原因。

①儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的，以个体所处坏境为条件

②儿童的发展蕴含于儿童主题活动之中

9.西三家村小学的教导主任王老师到省城某实验小学听课（学习经验），他有两个发现：

（1）城里的孩子各个语言表达能力都很不错，知识也丰富，尤其是作文写的不错；

（2）城里这些孩子家庭条件都很好，图书资料丰富，他们的父母文化水平也都较高。

于是他得出结论：

真是环境造就人啊，“近墨者黑，近朱者赤”。

王老师的观点对吗？

王老师的观点是片面的。

①环境决定论关注儿童生长的环境条件、后天教养内容和教育方法在儿童成长与发展中的重要影响作用；

10.有人认为“龙生龙、凤生凤、老鼠生来会打洞”。

这种观点属于哪种儿童发展观？

应该怎样正确看待这种儿童发展观？

这种观点属于儿童发展观中的遗传决定论。

11.现如今，幼儿过早接受知识启蒙的现象愈演愈烈，其中又以学外语问题最为严重。

外语的启蒙并不是越早越好，幼儿应当在学好母语的基础上再学习外语。

根据脑科学的研究，人的大脑分左右两个半球，左半球掌管语言和抽象思维，右半球掌管与语言无关的感性直观思维。

两个半球的分工不是从婴儿一出生就有了，而是随着幼儿学说话的过程逐步完成。

这一分工过程称为大脑侧化，大脑侧化大致发生在2岁至5岁之间。

为什么外语的启蒙教育不是越早越好？

那么应当怎样进行外语早期教育，谈谈你的设想。

12.有人认为，小学教师的工作是很简单的：

语文老师读一读，数学老师算一算，音乐老师唱一唱，美术老师画一画、体育老师一二一。

这一观点对吗？

结合教育教学实践谈一谈小学老师的劳动特点。

不对。

教师劳动的特点：

复杂性，创造性，示范性，长期性。

13.张老师为树立教师威信，在课堂上十分重视课堂纪律。

一次课上，有个学生转过头与同学说话，被张老师发现并批评道：

“你上课不说废话行不行，不要影响同学们学习好不好？

”之后，该生变得闷闷不乐，问她怎么回事就不说。

后来张老师在信箱里收到她的一封信，才明白原来那节课上是同桌跟她借东西，她才转过去。

她写道：

“……老师，我真的没说废话呀！

你却批评我，我真的没说……”如果你是张老师，如何建立良好的师生关系？

【答】①树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来

②加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础

③在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件

14.一位教师兴冲冲的走进教室，却发现黑板上画了一幅颇具讽刺意味的他的漫画，引得课堂上一阵的骚乱。

结合教师教育机智相关知识，谈一谈该教师应该如何妥善处理课堂上的突发事件？

【答】教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教育效果的指导原则。

教师处理和解决偶发事件，应该针对不同情况，采取多种方式，对症下药。

首先要表现教师对学生的尊重、热爱和责任感；

其次要