《生气》幼儿园教案Word格式.docx
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《生气》幼儿园教案Word格式.docx
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●角色扮演,尝试运用解决生气的方法。
——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法?
我请几个小朋友和我一起来表演,看看你们怎么来解决这些问题。
——遇到这些问题,你们怎么解决?
(根据孩子们的之前的回答问题情况,进行情景导入。
●播放音乐,结束活动。
——你们今天的表现非常的棒,老师特别高兴认识你们,小兔子也特别高兴与你们交好朋友,它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。
活动延伸:
绘画活动《我特生气的事》,通过绘画表达自己生气的事情,根据绘画内容分享自己解决生气的办法。
活动反思
注意提问的简洁明确性,以及活动环节的有趣性。
《生气》幼儿园教案2
活动目标:
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
表情图片、好方法的图片
活动过程:
一、观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图:
今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?
总结:
原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?
有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?
谁愿意来和大家说说。
小结:
原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情:
有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告诉我们,猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?
2、你从哪里看出菲菲生气了呢?
原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段:
如果你是菲菲你会怎么办?
(出示好方法的图片)
5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?
(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)
每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?
仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事:
菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?
我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。
活动反思:
1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。
3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。
4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。
《生气》幼儿园教案3
【活动目标】
1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之间要和睦相处。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
PPT课件、背景音乐。
【活动过程】
一、直接导入。
1、今天老师给小朋友们带来一个故事,首先让我们来看一看故事的封面上有什么?
(请两到三名幼儿回答)。
2、小绵羊生气是什么样子?
(皱眉毛,嘴巴向下弯)
3、那你们有没有生气的时候?
为什么会生气呢?
4、小绵羊也生气了,我们的故事里到底发生了什么事情,让我们一起来看一看。
二、感受理解故事内容。
1、教师讲述故事内容1-2页并提问幼儿,小朋友们,你有没有好的办法来帮助莫莫摘下树上的苹果?
2、莫莫是怎么做的呢?
它吃到上的苹果了吗?
(讲述故事内容3-6页)。
3、小朋友们,如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办?
(请2-3名幼儿来回答)
4、莫莫也生气了,(讲述7-9页)提问幼儿莫莫生气的长出了什么?
5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子?
你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子?
6、教师讲述13-14故事内容,小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对?
7、教师总结:
莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气,做了许多可怕的事情,可它最不应该的就是去伤害别人。
8、如果你是莫莫你会这样做吗?
我们生气的时候,有没有什么好的办法让自己不生气呢?
(可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。
9、教师讲述15-17页故事内容,莫莫因为太生气掉到了地底下,小朋友们你们猜一猜,莫莫掉到了洞里,它的心情会怎样?
害不害怕?
孤不孤单?
10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了,它还是愿意和莫莫做好朋友,莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。
教师总结:
在我们的生活中,可以有自己的情绪,可以生气,但不能做伤害别人和伤害自己的事情,不生气的办法有好多,我们都可以试一试,小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友!
三、完整欣赏故事。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
《生气》幼儿园教案4
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、乐于探索、交流与分享。
教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论:
丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?
如果是你,会怎样做?
②你平时有不高兴的事吗?
为什么不高兴?
生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿:
生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。
这就是适度的生气,是件好事情。
如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。
生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附:
《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:
“明天再讲吧。
”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:
“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
小百科:
生气会让心跳加快,心脏收缩力增强,大量血液冲向大脑和面部,使供应心脏的血液减少而造成心肌缺氧。
心脏为了供应足够的氧气,只能加倍工作,从而引起心律不齐。
《生气》幼儿园教案5
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法,逐渐养成积极乐观的生活态度。
教师准备:
表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。
轻音乐,画纸,油画棒若干活动过程:
1、演示表情娃娃,导入活动。
(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。
(2)提问:
刚才老师带了什么表情地面具,说一说,一般在什么情况下可能出现这样的表情。
4、幼儿互相欣赏作品,请部分幼儿介绍作品,活动自然结束。
活动建议与提示
收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上,布置成一幅灿烂的"
笑脸墙"
。
在活动室门口设置一个情绪表,准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干,请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中,增进幼儿对自我情绪的认知。
在美工区布置作品展示墙,请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。
说说让自己不生气、变得开心的办法。
《生气》幼儿园教案6
一、活动目标:
1、了解日常生活中高兴和生气的事情。
2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。
二、活动准备:
小铃一对;
图片一张(一面是笑脸,一面是没有五官的脸);
自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体,在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);
数码相机一部和电脑一台。
三、活动重难点:
让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情,懂得要笑脸对待朋友。
四、活动过程:
1、有节奏的敲几下小铃,“丁丁,丁丁,快过来画画。
”教师边说边做出呼唤动作。
“丁丁真是个粗心的小画家,没画完,他就走了。
”
2、“那我们一看他画了什么?
”出示没有五官的脸的图片。
“这张画丁丁少画了什么呀?
”幼儿回答的同时教师当场添画上五官,教师要故意添画一个生气的五官。
“这个小朋友怎么了?
”请小朋友观察生气脸的图片,回答问题“从哪里看出他很生气?
”“平时,你碰到什么事也会生气不开心?
引出幼儿生气的事件。
:
经常生气是不好的,生气的时候,小脸也特别难看。
生气对人的身体也不好。
别人生气的时候,你也会觉得不开心。
3、“张老师有个好办法让它高兴起来。
”这时,故做在与生气脸说悄悄话。
翻图片,出示笑脸图。
“瞧,现在怎么了?
”请小朋友观察高兴脸的图片,回答问题“从哪里看出他很高兴?
”“平时,你在什么时候也会很开心呢?
”引出幼儿高兴的事件。
4、做“变脸”游戏。
出示大魔方。
“让我们一看,这是一个大魔方。
魔方上有什么呀?
”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情,并尝试着去表现。
“魔方的本领可大了,它能让你一会儿笑,一会儿哭,我们和魔方一起来游戏吧!
”(当魔方最上面一个表情是笑脸,幼儿们就表现出开心的样子。
)第一次,请个别幼儿先来尝试。
第二次,分成男女两队,依次进行尝试。
在与魔方游戏的同时,请一位老师协助,将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。
5、欣赏不同的表情。
“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情,用照相机拍下来了,我们一看。
”教师把照相机连接到电脑上,把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。
“笑脸好看,还是生气的脸好看?
小朋友们也喜欢笑脸,笑脸最漂亮了,所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。
希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的,这样,我们的身体会更健康。
6、“小朋友都喜欢高兴的脸,那我们把好朋友高兴的脸画下来。
”让小朋友找好朋友面对面坐,互相观察好朋友的笑脸,在纸上记录,结束活动。
《生气》幼儿园教案7
教学目标:
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点:
了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
教学难点:
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备:
菲菲生气了的ppt
教学课时:
1课时(30分钟)
教学理论依据:
这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动,故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事,一步步展现小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒气,又回到家里,避免了与姐姐的正面冲突。
故事里有一句关键的话语:
"
是广大的世界安慰了她。
给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题,尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹,而《菲菲生气了》正是一本谈"
情绪"
相当好的绘本,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。
透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
值得一提的是,绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰,画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。
菲菲生气时的红色画面,冲出家门时连树林都是红色的,随着她步入树林,怒气渐渐消散,画面颜色演变成橙色、深紫红色、深蓝色,到菲菲坐在大橡树的树干上面对平静的湖水时,整个画面已经是蓝、白、绿的清凉色调。
最后,菲菲安静地回到家里时,画面又转为温暖的橙色。
然而作品在教学过程中,也存在一些问题:
绘本以图为主,文字简单,如果仅仅按照文字进行朗读是没有情境的,在讲故事时许多地方是需要展开的。
因此,在教学活动前,按照教学的需要对作品进行一定的改编。
为了帮助幼儿更清晰的了解菲菲情绪的变化,我们对作品进行了分析和处理。
1、为作品分段,理清思路。
根据菲菲情绪的变化,可以将作品分为四段:
第一段--菲菲为什么会生气(生气的原因);
第二段--菲菲生气但听不到别人劝(升起的状态);
第三段--菲菲怎么自我调节情绪(让自己从生气到不生气的方法);
第四段--菲菲回家(不生气了)。
2、调整相应情节,改编故事。
在分段的基础上,对于故事中的一些情节进行了调整。
当菲菲生气时,有很多"
角色"
都在劝慰她,在这些"
中,我们保留了大树、小松鼠、小鸟、大石头、小花小草、微风,这些为幼儿所熟悉的."
同时,因为这是一次谈话活动,因此也将一些不必要的情节,如"
爬树"
等进行了删减,帮助幼儿更清晰的掌握故事的来龙去脉,为谈话活动的开展打下基础。
教学过程:
一、观察画面提问:
1、这个小孩叫"
菲菲"
,你们发现她怎么了?
2、生气的时候是什么样子的?
3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?
(意图:
通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。
二、围绕故事线索,展开谈论
(一)、欣赏故事第一段
1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问:
菲菲为了什么事而生气呢?
2、教师讲述故事第一段:
姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去"
(过渡到第二段)(意图:
通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。
(二)、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:
(1)"
菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。
大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?
(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:
菲菲,你怎么啦?
菲菲理也不理,继续往前跑。
(2)小松鼠看到了又会怎么说?
(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:
菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。
(3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?
(她很生气)
2、小结:
生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!
通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。
(三)、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的图片,启发幼儿观察。
设疑:
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?
2、教师讲述故事第三段"
咦!
慢慢往家走。
(幼儿安静倾听)提问:
为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?
(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:
其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?
3、小结:
菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
《生气》幼儿园教案8
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
重点与难点:
正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
一、导入
1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情
1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)
2)做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
2)游戏:
点芝麻"
教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?
)。
3)把卡片送回家
4)验证卡片
2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1)你平时有什么高兴的事?
高兴的时候你会怎么样?
2)生气时可以做些什么?
--介绍几种表达自己情绪的方式:
1)可以独自呆一会儿消消气
2)可以对别人说出生气的原因
4)为别人想一想
5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
四、教师小结:
原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)
--如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?
如果小朋友不小心撞到了你,你会怎么做?
《生气》幼儿园教案9
1、了解“生气”对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
PPT、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的卡片等。
一、观察表隋,导入主题
1、师:
小兔怎么了?
(引导幼儿观察PPT中小兔的表情)
2、师:
你们怎么看出小兔生气了呢?
3、师:
你们看得真仔细!
小兔的表情和动作都证明了它非常生气。
你们觉得,小兔可能为了什么事情而生气呢?
4、师:
每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好呢?
5、师:
看来,生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气可不是一件好事情。
二、情境讨论,梳理经验
1、边看PPT,边听故事
师:
我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?
(播放小兔的独白)
幼:
小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。
(教师接着播放PPT,提醒幼儿注意故事情节的发展,从“小兔生气了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飞快地跑回家”。
你们瞧,生气的小兔做了些什么?
小兔把玩具小熊踢到地上。
还把杯子打翻了,兔妹妹都被吓哭了。
小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。
它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。
它又使劲地跺脚,想把心里的火甩掉。
可不知为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办呢?
2、在互动对话中讨论消气的好方法
(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我?
我该怎么做才能快乐起来呢?
小兔,别生气了,给你吃根胡萝卜就好了。
小兔,你去跑步吧,跑累了就能把不高兴的事情忘记。
小兔,我们一起来唱歌跳舞吧!
这样你就不会再生气了。
听音乐是让人快乐的好办法。
你到公园里去玩玩就会高兴起来了。
3、观察图片,形成新经验
我们一起看一看,小兔用了哪些办法消气?
(教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后再组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。
第一,深呼吸能使人冷静、放松;
第二,向关心自己的人
说出生气的原因,能得到安慰和帮助;
第三,想想别人的好,就会
很快忘记不高兴的事了。
小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。
三、迁移经验,游戏提升
如果以后你们遇到了生气的事情,你们会怎么做呢?
让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。
(播放音乐《幸福拍手歌》)
每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。
希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注,中班下学期的幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段通过集体教学活动,让他们学会直面自己的消极情绪,并能积极化解自己的消极情绪,这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
根据中班幼儿具体形象的思维特点,教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。
如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与,用小兔木偶和幼儿一起互动对话,让幼儿更加投入到
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