A版五年级语文下册教案全册文档格式.docx
- 文档编号:19934539
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:105
- 大小:85.80KB
A版五年级语文下册教案全册文档格式.docx
《A版五年级语文下册教案全册文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《A版五年级语文下册教案全册文档格式.docx(105页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
7.课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语实际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
4.表达要有条理,语气、语调适当。
5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。
6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
三.本册教学总目标要求
类别具
体
要
求
学习习惯1继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
2继续掌握正确的写铅笔字的方法;
培养积极发言,专心听讲的习惯。
3继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
4继续培养认真完成作业和查字典的习惯。
5继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
6继续学习预习和复习,并养成习惯。
7继续培养留心观察的习惯;
能够有选择地阅读课外书籍;
培养读书做记号的习惯。
8培养写日记的习惯;
能够做到爱护图书,并养成习惯。
9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
能力知识目标
1拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字1准确认读182个生字。
2
能够按笔顺正确默写生字172个。
能按写的结构把字写端正、写匀称
3继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
4继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
阅读
1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文
。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
3能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
6能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
口语交际
1能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
作文
1能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
2学习有顺利地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3能修改有明显错误的句子。
4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
教学设想:
提高小学生语文阅读理解能力
在语文教学的初级阶段往往侧重听说技能的培养,但到了高年级阶段,语文阅读理解的考试却令许多小学生头痛。
因此,小学生的阅读理解能力应在启蒙教学阶段就进行渗透培养。
一、精读
精读是学生在教师的指导下,通过教材上的阅读材料学习词汇和句法,从而提高理解能力。
因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程,这并不是教师在课堂里所能解决的。
对于小学高年级学生来说,语言知识与阅读时间都是有限的。
因此,除了布置相适应的阅读任务以外,在课堂上适度的精读指导是相当有意义的,教师必须引导学生仔细观察语言,掌握必需的篇章知识,弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测,有效推理。
教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。
要进一步的检测学生对课文的理解,可以在做完阅读题之后,让学生用语文口头复述课文的大体内容。
复述看似容易,其实对于小学生来说是难度比较高的,因为涉及到人称的转换,和一些相关的语法知识,是对学生的较高要求。
二、泛读
泛读,顾名思义,泛既是广的意思,其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读。
要提高学生的阅读能力,首先应使学生具有一定的阅读量。
只有具备了一定的阅读量,学生才能建立起语感,才能使阅读上一个台阶。
阅读以理解为目的,推理是理解的核心,要培养学生正确理解语篇的能力。
孩子在家庭阅读时,父母应经常关注孩子的阅读情况,让他谈谈书的内容或对书的评价,避免盲读。
三、答题
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率,所以教师要正确培养和提高学生的答题能力,教学生掌握必要的答题技巧
语文五年级上册教学计划
单元
序号
名称
篇目
单元教材简析
(教学目标、重点、难点)
教学
时数
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
语文乐园一
语文乐园二
语文乐园三
语文乐园四
语文乐园五
语文乐园六
语文乐园七
语文乐园八
1、在天晴了的时候
2、三月的原野
3、古诗二首
选读一、昆明的雨
语文乐园一
4、刷子李
5、顶碗少年
6、体育颂
选读二、有个男孩爱唱歌
7、奇异的琥珀
8、松鼠
9、居里夫人和她的老师
选读三、生命交响曲
10、蒲公英不说一语
11、古诗二首
12、童年的朋友
选读四、小船、小船
13、飞夺泸定桥
14、七律长征
15、延安
选读五、六月的雪
16、秦兵马俑
17、圆明园的毁灭
选读六别了语文课
(一)
选读七、别了语文课
(二)
18、自己的花是给别人看的
19、跨越海峡的生命桥
20、一双新鞋
选读八一个豆荚里的五粒豆
21、寓言二则
22、齐天大圣
23、苏武牧羊
选读九、马兰花
教学目标:
通过教学,让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪,体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。
激发学生对祖国的无限热爱。
教学重点:
以读为主,在读中逐层理解字词,品味关键句子,体会作者的思想感情,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
教学难点:
体会作者场面描写的精彩,学习过渡句的写法。
在诵读诗歌的过程中,了解有关历史,体会诗人热爱祖国、渴望统一的强烈情感。
感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。
本组课文以“向往自然、热爱生活”为主题。
通过这些课文的学习,让学生感受到祖国山河的壮丽,同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。
激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。
理解古诗的意思,体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。
激发学生感受美、体验大自然的情感。
体会诗歌的意境。
学习抓住特点,按照一定的顺序写景状物。
了解金字塔外形特点及建筑方法,感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。
本组课文以“童年生活”为主题。
通过本单元的学习,让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。
理解重点字词,在教学中引导学生联系自身的实际,回顾自己美好的童年生活,去感悟、去体会。
感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义,培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。
联系生活实际对诗歌进行个性化的理解,达到情感共鸣。
体会重点句子的含义,培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。
仿照课文的表达方法展开片断训练。
本组课文以“真诚与关怀”为主题。
通过本单元的学习,感受人与人之间的真诚与关爱,去体会人与人之间的真、善、美。
同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺,做一个诚信的爱的使者。
通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。
体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
体会服务员关于如何对待胜利与失败的话的含义。
读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
本组教材以“人与自然”为主题,通过本单元的学习,让学生感受人与自然之间的和谐关系,人与动、植物之间的亲密无间。
激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。
了解蜗牛的生活习性和生理特征,激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
了解法布尔所取得的成就及其原因。
卡特琳是如何关爱小海豹的。
课文哪些地方最能看出蜗牛的生活特点?
了解从课文哪些地方能看出法布尔是个“昆虫迷”。
理解卡特琳的行为,增强保护野生动物的意识。
本组教材以“热爱祖国,珍惜家园”为主题,通过本单元的学习,让学生教学本组课文,让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱,对家园的深深眷恋之情。
了解冀中地道的结构特点,理清课文的条理。
品读课文,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的精神。
体会小夜莺的机智勇敢。
了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。
概括段落大意,理解含义深刻的句子。
本组课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。
通过本单元的学习,让学生体会各地不同节日的风俗人情。
通过具体的语言文字,品悟其间的感情。
了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
背诵古诗,感受古诗意境,体会诗人内心的情感。
了解火把节的来由,感受火把节欢快、热烈的气氛。
品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
感悟诗句的意思,展开联想,体会古诗意境。
感受茶文化的博大精深。
本组课文以“有志者事竟成”为主题。
通过本单元的学习,让学生知道“人贵在有志”,并且深刻理解“有志者事竟成”的含义,从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。
在朗读中对照译文,理解词义、句意、文意。
把握故事内容,弄清文章线索。
熟悉故事,体会牛郎的勤劳、善良。
领悟故事中蕴含的道理,在感悟中受到教育。
感悟牛郎织女热爱自由、勇于抗争的精神。
10—12
课时
五年级语文教学进度表
2009年3月
周次
日期
教学计划进度
课时
实际进度
1
3.2--6
1.在天晴了的时候---3.古诗二首
6
3.古诗二首
2
9--13
选读一-----语文乐园一
3
16—20
4.刷子李----6.体育颂
6.体育颂
4
23—27
选读二----语文乐园二
5
30—4.3
7.奇异的琥珀--9*居里夫人和他的老师
9*居里夫人和他的老师
6—10
选读三-----语文乐园三
7
13—17
10.蒲公英不说一语----12*童年的朋友
12*童年的朋友
8
20—24
选读四-----语文乐园四
9
27—5.1
13.飞夺泸定桥-----15*延安
15*延安
10
4—8
选读五-----语文乐园五
11
11--15
16.秦兵马俑-----选读六
选读六
12
18--22
选读七------语文乐园六
13
25--29
18.自己的花是给别人看的----20*一双新鞋
一双新鞋
14
6.1--5
选读八----语文乐园七
15
8--12
21.寓言二则----23.苏武牧羊
16
15—19
选读九-----语文乐园八
17
22—26
18
29—7.3
19
20
备注
清明节一天五一节一天端午节一天
1天晴了的时候
教时
(1)
学习
目标
1、引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典。
2、联系上下文理解词语。
自主积累词语
3、通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
重点
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。
过程与方法
教师活动
一、导入新课
1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象,也留下了千古传诵的美好诗句:
“天意怜幽草,人间重晚晴。
”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗,今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
二、初读课文
1、要求:
读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
(1)出示生词,朗读,识记。
要求:
读准字音,记清字形。
3.了解课文的内容提示:
从诗的结构来入手。
三、再读课文
4.默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出重点词句。
四、作业
1.用钢笔描红,临写生字
2.朗读课文。
3.抄写词语。
学生活动
2.读课题,请学生谈自己的初步感受。
1.自读课文,要求:
(2)提出不理解的生字、词,作上记号。
(3)指名朗读,纠正。
要求读通顺。
(1)小组讨论。
(2)相互交流。
5.朗读全诗,体味诗句之美。
板书设计
1.在天晴了的时候
携
试试寒
试试暖
教学反思在教学中我有失误的地方,那就是对文中的个别字的读音上。
比如:
诗中一句:
溪水在温风中晕皱中yun四声,而我却教给学生读一声,教学后通过我与老师们请教分析,觉得读四声比较合适,于是我又弥补了这一过失。
课题
(2)
1、正确、流利、有感惄地朗读课文,朗诵课文。
2、体会这首诗所包含的思想感情。
3、通过学习课文,抒发学生热爱大自然的思想感情。
通过有感情朗读,逐层次理觢重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。
一、复习
1.听写词语。
2.朗读偨诗,说说文中掏写了哪些雨过天晴的景物?
(教师板书)小路小草䰏白菊凤蝶…
二、交待目标
軙首诗掏画了一幅清新的陨过堩晴图,让我们继续欣赏这幅图来呁味讗中瘄诬言,感受诗中的美景,记住这首诖。
三、品味诗句、绱习背诵
(一)引导学生品读诗句。
3.引导学生想象画面。
5.小结学法:
(1)朗读诗句,理解词语。
(2)展开想象,再现画面。
(3)联系积累,丰富画面。
(4)有感情地朗读,练习背诵。
(三)你还看到了哪些雨后的景象?
说一说。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1.有感情地朗读并背诵课文。
2.模仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
1.学生自由读诗
1.指名诹描写小路的诗句。
2.为什么小路会是凉爽又温柔?
学生讨论汅报交流。
4.背诵诗句。
(二)自学课文再交流讨论。
你喜欢哪句诗,说说为什么喜欢?
(在讨论中引导学生结合重点的词句来说)进一步体会诗句的美好,想象画面练习背诵。
在天晴了的时候
小草
小路
小白
凤蝶……
教学反思对修辞手法的教学很成功。
如:
诗中:
“不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头”学生们根据以前的经验基础知道它是拟人的修辞手法
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)