北师大版五年级语文上册课外阅读专项同步练习Word文档格式.docx
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)的阳光静静地照耀着树林。
叔叔带我去钓鱼。
我模仿别人钓鱼的样子,甩出钓鱼线。
忽然,诱饵消失得无影无踪了,我赶紧猛地一拉鱼竿,没想到扯出的却是一团水草。
我失望极了。
过了许久,我感觉有什么东西在拽(zhuà
i)我的钓线,并一下子将它拖入了深水中。
我连忙往上一拉鱼竿,立刻看到一条逗人喜爱的小鱼,在璀(cuǐ)璨(cà
n)的阳光下活蹦乱跳。
“叔叔!
”我掉转头,欣喜若狂地喊道,“我钓住了一条!
”“还没有哩。
”叔叔慢条斯理地说。
他话音刚落,只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪,箭一般地射向河心。
钓线上的鱼钩也不见了。
我功亏一篑(kuì
),快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧,可叔叔却意味深长地对我说:
“记住!
在鱼儿尚未被拽(zhuà
i)上岸之前,千万别吹嘘(xū)你钓住了鱼。
事情没成功就自吹自擂一点用也没有;
纵然办成了也不需要自夸,这是一个很浅显的道理。
打这以后,每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘(xū)时,我就情不自禁地回忆起小河边垂钓的那一幕。
(1)填入适当的量词。
一______水草
一______鱼竿
(2)照样子,写一写。
无影无踪(ABAC式):
______、______
(3)根据意思,从文中找出相应的词语填在横线上。
①含意深远,耐人寻味。
______
②控制不住自己的感情。
(4)找出文中的一处比喻句______。
这句话中把______比作______。
(5)文中有许多描写“我”心情变化的词语,我找到了这些词:
______、______、______等。
(6)这个故事告诉我们一个深刻的道理。
4.阅读下文,回答问题
换一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子,因为这个大鼻子,他在学校几(jī
jǐ)乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而整天闷闷(mēn
mè
n)不乐,不爱和同学打交道,不愿意参加班上的集体活动,只是常常趴(bā
pā)在教室的最后一扇窗户边看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
”窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
__孩子,你选错了窗户__玛利亚抚摸着小男孩的头说__你要知道__在老师的心中__你的鼻子是最可爱的__“但大家都笑我啊!
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
后来,学校要举办一个小型话剧演出,一个角(jiǎo
jué
)色很适合小男孩。
在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了演出,并获得了成功!
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;
换一种思考和行动方式,你开启的将是成功的大门。
(1)选择括号里的正确的读音。
几______(jī
jǐ)乎
闷闷______(mēn
n)不乐
趴______(bā
pā)在
角______(jiǎo
)色
(2)______孩子,你选错了窗户______玛利亚抚摸着小男孩的头说______你要知道______在老师的心中______你的鼻子是最可爱的______
(3)小男孩先在窗子边看到______,心情______,在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了______,他的心情______。
(4)老师说小男孩选错了窗户,更深刻的含义是因为小男孩只看到了自己______,而没想到______。
(5)找出文章的中心句。
5.阅读下文,回答问题。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;
使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
思考:
对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是(
A.如粉,如沙,决不粘连。
B.羞涩美艳,平和恬静。
C.坚硬孤独,奋力抗争。
D.蓬勃纷飞,旋转升腾。
6.阅读下文,回答问题
过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。
(1)木板现在由______变成______。
(A.椅子
B.手推车)
(2)找出椅子心理描写的句子。
(3)椅子最大的愿望是什么?
(4)选文中哪些地方可以体会到椅子老了?
7.阅读下文,回答问题。
竹子是极________的,然而,竹子和人们的生活息息相关。
竹子全身是宝:
竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料,竹皮可以编织竹器;
竹沥可供药用;
竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
竹子是________的,它具有顽强不屈的品格。
自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历来竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土地,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。
酷暑它不怕,秋风吹不落。
秋去冬来,经霜雪而不凋。
历四时而常茂充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想,竹子的品格体现不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?
我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?
(1)给这篇短文加个合适的题目。
(2)根据短文内容,在横线上填上一对反义词,并且能和上下文意思相吻合。
竹子是极______的
竹子是______的
(3)“息”字的解释有:
①停止;
②消息;
③呼吸时进出的气;
④利息。
文中“息息相关”的“息”就属于第______种解释。
(4)作者为了说明竹子全身是宝,分别写了______、______、______、______的妙用。
(5)把文中画线的句子改为陈述句。
(6)这段短文写了竹子的______、______两个方面,重点写了竹子的______。
作者写竹子的目的是借赞美竹子的品格,歌颂______。
8.阅读课文《凡卡》片段并完成下列各题。
凡卡呵了一口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢,简直没有。
早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;
至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!
我再也受不住了……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……”
(1)凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有________的感情。
(2)“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是(
(3)文中“打发”的意思是(
(4)把第二段分成两层,第一层应到(
9.读下面的文段,完成练习。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
众皆弃去,光_______石_______瓮_______之,水迸,儿得活。
(1)将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破
持
击
(2)给下面加下划线的多音字选择正确读音。
(填序号)
1.没水中(
)①mé
i
②mò
2.儿得活(
)①de
②dé
(3)照样子,用组词的办法理解文言词语。
群:
一群。
戏:
______没:
______众:
______石:
(4)照样子,用现代词语解释文言词语。
足:
脚。
登:
______去:
(5)下列说法正确的一项是(
(6)一个小孩跌入瓮中,司马光是怎么做的?
用波浪线在文中画出来,并说说它的意思。
10.课外阅读,完成练习。
小小的米兰花,细致的像碎玉,总是散发着淡淡清香的米兰花。
小小的米兰花,你牵引出我那么多衷心的思念。
看见你,我总是想起儿时的第一个小学老师,那个美丽、和蔼就像大姐姐一样的女老师。
多少次,她总是把着我们的手描红,她的手总是暖烘烘的,有一次我病了,她把脸紧着我的面额,轻柔的发丝抚爱着我,并在我心中注入了永存的暖流。
在大雨滂沱的时候,她还送我回家,一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水变得湍急的小河。
至今,那条小河还经常从我的心里流过,我仿佛看见小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天,她正直地呼吁过。
于是她蒙受了罪名和苦难,身心摧残,生活虽然欺骗了她,然而地对生活充满了信心。
她依然在那个幽静的小山村里,怀着深沉的爱,把着细嫩的小手描红;
依然背着山那边的孩子涉过泥泞的小路,湍急的小河。
岁月的波涛冲冲走了我的许许多多关于花萌发的田忆,却为我留下小米兰那淡淡清香,温暖我心灵的永不消失的清香。
(1)找出加下划线字的正确读音。
涝沱______(tuōtuǒ)
湍急______(chuāntuān)
(2)从文中找出下列词语的反义词.
热闹——______冷冰冰——______
(3)在括号里填入合适的词。
______的思念
______的小路
______的发丝
______的小河
(4)用横线画出文中的一个比喻句。
(5)填空。
①文中用米兰花比喻______。
②二自然段作者通过______、______
、______三个事例表现“她对我的爱心,抒发了作者对她的______,最后一自然段的“清香”指______。
11.阅读下文,回答问题
“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:
“哦,是老母鸡啊。
好吧,我就再站二十一天。
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:
“叽叽,谢谢!
老屋说:
“再见!
好了,我到了倒下的时候了!
(1)“小小的声音”是______发出的。
(2)故事中“小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下,”根据生活经验和生活知识,我猜到老屋应该会觉得______。
(3)我们从选文中可以体会到(
)
12.阅读短文,回答下列问题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌_______(xiǎng
shǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子___你开错了窗户了___玛利亚抚摸着小男孩的头说___你知道么___在老师的心目中___你的鼻子是最可爱的___
“大家都笑我啊。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振_______(zhè
n
zhè
ng)。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽______(jì
jī)明星之一。
换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
(1)联系上下文理解词语:
①一扫而光:
②名声大振:
(2)选择括号里的正确的读音。
(3)用横线划出文章的中心句。
(4)给文章第5自然段加上标点。
(5)小男孩先在窗子边看到______,心情______。
在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了______,他的心情______。
(6)“孩子,你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
(7)大鼻子男孩后来为什么可以成为明星?
(8)在生活里,如果你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子,你会怎么劝解他(她)。
13.阅读短文,完成练习。
海滨小城
我的家乡在广东,是一座海滨小城。
人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子们见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好______(安稳
寂寞)地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就______(喧闹
热闹)起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、树榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么______(喧闹
热闹),小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶______(层层叠叠
密不透风),可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的El子,石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有口。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)在括号内选择合适的词语。
(2)用横线画出文中一个比喻句,说说把什么比做什么。
(3)短文依次写了小城的______、______、______、______。
(4)海滨小城的特点是______。
14.阅读下文,回答问题
那么,电脑和多媒体有什么关系呢?
人的耳朵能接收声音的信息,眼睛能接收图像的信息,鼻子能接收气味的信息。
这些信息由神经系统传到大脑,由大脑统一处理。
因此,人体本身就是一个多媒体信息处理系统,这个系统的“司令部”就是大脑。
同样,要建造一个多媒体信息处理系统,也必须在系统内设一个“司令部”,这个“司令部”就是“电脑”。
如今,具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。
人们可以用它看电视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD,唱卡拉0K……要是你的多媒体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”,还可以在家获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫“秀才不出门,尽知天下事”呢!
(1)短文介绍了电脑和多媒体的关系是______,电脑的作用相当于______,多媒体系统传递信息的设备相当于______。
(2)电脑的作用有______。
(3)文中省略号的作用是______。
(4)文中引用了一个谚语是“______”它的意思是:
______。
15.阅读下文,回答问题。
鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭,大家都要赶走他。
丑小鸭想:
“我还是到广大的世界里去,自己学会生活的本领吧!
丑小鸭来到小溪边,一会儿捉虫吃,一会儿跑进水里捉小鱼吃,吃饱了,他就练习游泳,练习拍翅膀。
一年过去了,春天来了。
丑小鸭拍拍翅膀,啊!
自己会飞了。
他飞到一个大湖里,低头看见清清的水里是一只天鹅。
(1)照样子,写词语。
例:
又大又丑、______、______
(2)用划线的词写一句话。
一会儿……一会儿……
(3)短文有______自然段。
(4)丑小鸭自己学会了______。
(5)后来,丑小鸭变成了什么,从文中哪句话可以看出来?
用横线画出来。
16.阅读语段,回答问题。
《自然之道》(节选)
“天哪!
”我听见同伴说,
看我们做了些什么
这时,数十只幼龟已成了嘲鸫
海鸥
坚鸟的口中之食。
我们的向导赶紧(
)下林球帽,迅速(
)起十多只幼龟,(
)进帽中,向海边(
)去。
我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出的欢乐叫声,响彻云霄。
我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹:
“加果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。
(1)在文中划线处,填上合适的标点符号。
(2)选择合适的词语写到文中的括号里:
放
抓
摘
奔
(3)照样子写词语:
气喘吁吁
____________
(4)写出近义词。
赶紧—______欢乐—______
(5)向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。
”你对这句话的理解是:
______
17.阅读下文,回答问题。
做什么事最快乐
小青蛙想,做什么事最快乐呢?
他跳到大树下问啄木鸟:
“叔叔,做什么事最快乐?
”啄木鸟说:
“捉虫子最快乐。
他跳到田野问水牛:
“爷爷,做什么事最快乐?
”水牛说:
“耕地最快乐。
他跳到花丛中问蜜蜂:
“小妹妹,做什么事最快乐?
”蜜蜂说:
“采蜜最快乐。
小青蛙回到家里问妈妈:
“妈妈,做什么事最快乐?
为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢?
妈妈笑着说:
“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。
(1)本文共有______个自然段,在段前写上序号。
(2)小青蛙都向谁问了问题?
请你在文中把它们圈出来。
(3)读一读,连一连。
大树______蜜蜂______
耕地最快乐
田野______啄木鸟______
采蜜最快乐
花丛______
水牛______
捉虫子最快乐
(4)青蛙妈妈说做什么事最快乐?
18.阅读课文选段,回答问题。
“不好了!
小白兔家着火了!
”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星。
他一边喊,一边向小白兔家奔去。
“小白兔,小白兔!
你在哪里?
”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。
小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。
(1)根据选文的内容,连一连。
呛人的______
火
烫人的______
烟
冒出______
火星
蹿出______
黑烟
(2)在第二自然段找出描写雪孩子动作的字词。
(3)这几段话主要写了(
(4)小白兔看到雪孩子浑身水淋淋的,会说些什么呢?
19.读一读,做二做。
雨停了,天上有一座美丽的桥。
爸爸,你那把________花用的水壶呢?
如果我________着它,走到桥上,把水________下来,那不就是我在下雨吗?
你就不用挑水________田了,你高兴吗?
(1)将下列词语填在文中的横线上。
①浇
②提
③洒
爸爸,你那把______花用的水壶呢?
如果我______,着它,走到桥上,把水______下来,那不就是我在下雨吗?
你就不用挑水______田了,你高兴吗?
(2)天上这座美丽的桥是______。
(3)如果我把水洒下来,爸爸高兴吗?
为什么?
20.阅读下文,回答问题。
拔萝卜
一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。
可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。
小狗看见了,对它说:
“我来帮你拔萝卜吧。
”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊来了,它们俩一起说:
“小熊的力气大,你来帮我们拔萝卜吧。
”小熊说:
“好吧。
”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,,最后小象来了,对它们说:
“我来帮你们拔萝卜吧”。
于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。
终于把大萝卜拔上来了。
小兔高兴地说:
“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!
到了晚上,小狗,小象,还有小熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。
这下,大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。
它们每人都咬一口,呀!
这个蜜汁大萝卜实在是太甜了!
(1)这篇短文共______个自然段。
(2)小兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,______、______、______来帮小兔子拔萝卜。
(3)这个故事告诉我们什么道理?
2
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