楼梯调研报告文档格式.docx
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2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
3.学而不思则罔,思而不学则殆。
4.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
5.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
6.抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
7.生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。
8.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
9.细节决定成败。
1.天生我材必有用。
2.年轻,没有失败。
3.一份耕耘,一份收获。
4.心有多大,舞台就有多大。
5.授一技之长,养百年之身。
6.一切为了孩子,为了孩子的一切。
1.艺术篇
2.KEEPONxxxx3.舞蹈是语言之母4.文舞相融,德艺双馨
5.放飞想象翅膀,创造艺术人生6..习礼,自信,友爱,健体。
7.卓越师资,完美品质。
8.翼流行舞蹈,触碰未来的你。
9.舞蹈,让您的孩子更有创造力。
英华实小
2、3号楼楼梯标语内容
一步一个台阶努力向上向上
Onestepastep,astrugglingupward
踏实人生每一步创造英华每一天
PracticeeverystepoflifegreateachdayofYinghua不拥也不挤爱人也爱己
Donotpushandcrowd,loveothersandyourself
文明始于足下美丽源于美德
Civilizationbeginswithonestep,beautycomesfromvirtue轻声慢行互谦让楼道自然就通畅
Walkmodestlyandsoftly,naturallycorridortotheflow不拥不挤不打闹英华校园更美好
Donotcrushorfight,makeYinghuamorebeautiful不挤不叫不跑不跳靠右行走规则遵守
Nocrush、cry、runorjump,keeptotheright
上下楼梯靠右行你谦我让脚步轻
Keeptotheright,walkmodestlyandsoftly.
楼梯口要慢行小朋友讲文明
Walkslowlyatthestairs,dearstudents,becivilized文明你我他英华靠大家BecivilizedYinghuadependsonyou轻声慢行文明养成Walksoftly,civilizationdeveloped.
中间楼梯
1上下楼梯能互让,通道自然就宽敞2学校是我家清洁靠大家
3微笑是我们的语言,文明是我们的信念4树直用处多,人直朋友多5最严重的浪费就是时间的浪费6不会做小事的人,也做不出大事来7有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜8不怕人有错,就怕不改过9一个人最大的胜利就是战胜自己10好的开始是成功的一半
11轻声慢步温馨相伴追逐打闹危险常伴12
东:
1自信是成功的第一要诀
2少壮不努力,老大徒伤悲3要学会走
4上下楼梯脚步轻轻
5好习惯是成功的关键
6天才在于积累智慧在于勤奋7理想的书籍是智慧的钥匙
8下对注赢一次走对路赢一生9唯一愚蠢的问题是不问问题
10迎着晨风想一想今天该怎样努力11热爱伟大祖国创建美好校园12学习的课堂展现的舞台西
1我的课堂我主宰我的人生我把握2千里始足下高山起微尘3教育改变命运智慧引领辉煌4礼貌和文明是我们共处的金钥匙5日出唤醒大地读书唤醒头脑6知识改变命运学习成就未来7书籍是人类进步的阶梯8校园是我家建设靠大家9在操场上奔跑在楼道中静走10你锁定今天目标了吗
11爱拼才会赢成败我决定
12增强文明意识提高自身素质西楼道
1上下能互让楼道更宽敞2学如逆水乘舟不进则退3没有思路就没有出路
4多一份关怀少一份伤害5运动挥洒汗水青春闪耀光芒6抛弃时间的人时间也抛弃他7世上无难事只要肯攀登8聪明在于勤奋天才在于积累9行是知之始知是行之成10播下一种个性收获一种命运11学校是我家爱护靠大家12书是人类进步的阶梯13成功源于努力胜不骄败不馁14知识改变命运团结自律上进15爱书吧,它是你知识的源泉16不怕人有错,就怕不改过17生命多美妙安全很重要18环境美如画全靠你我他19一日之计在于晨
20礼貌使人变得高雅
21动动手保留一片净土
22生命在于运动
23一花一草藏世界一言一行见精神24多一份耐心少一分急躁
东楼道
1跑跳有度安全有数
2帮助别人就是帮助自己3拣起的是纸屑净化的是灵魂4好奇就是科学的种子
5虚争空言不如试之易极6责人之心责己恕己之心恕人7多思是钥匙勤奋是土壤8教师是镜子学生是影子9学为师之骨德为师之魂10两粒种子一片森林
11有一份耕耘就有一分收获12让你的痰吐与谈吐同样精彩13不要推不要挤关心别人爱自己14奋斗改变命运努力成就理想15注意细节也是一种修养16共创美好校园齐献一颗爱心17谦恭礼让展君子风度
18普及文明用语提倡文明待人19和声细语显才学气质
20今天我是树苗明天我是栋梁21珍惜集体财物关爱公共设施
22文明从脚下起步创建自你我做起23做文明师生建一流校风24今天你学会走了吗
【设计一分院】【结构工作室】
楼梯结构设计总结(2021.4-2021.10)
一、设计中用到的相关规范及图集:
1.《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图(现浇混凝土板式楼梯)》11G101-2(楼梯的分类、表示方法、构造详图)
2.《混凝土结构》中册混凝土结构与砌体结构设计(第五版)第11.6章(楼梯各部分手算过程、例题)
3.《混凝土结构设计规范》xxxx-2021
(1)表4.1.4-1混凝土轴心抗压强度设计值fc取值;
表4.2.3-1抗拉强度设计值fy取值;
(2)表8.2.1混凝土保护层厚度;
(3)第9.2章梁钢筋最小直径等;
4.《混凝土结构构造手册(第四版)》第八章楼梯(各类楼梯具体要求及抗震构造措施)
二、设计中使用到的软件:
天正、CAD、理正、计算书(excel)、探索者2021。
三、楼梯设计过程:
1.根据建筑楼梯大样图中剖面图绘制结构楼梯剖面图:
1)核对建筑平面图与剖面图对应轴线及起跑位置是否正确,轴线及轴号是否能与结构图的相符;
2)核对剖面图中楼梯尺寸标注及标高是否正确(注意层高不同或梯类不同、放置位置不同等尺寸标注就不同);
3)核对各个楼层层间距离是否碰头,确定方式如下图,且梯段净高不小于2200m(左右300mm范围内无遮挡)(净高从第一个踏步起到上部梯梁底)。
4)删除与结构无关的建筑相关构件(栏杆、门、床、风井、过道等);
5)根据所需楼层高度,在建筑剖面图中用剖断线剖出结构所需部分,其余不用和多余部分删除(建筑剖面图中超出所需标高的构件用剖断线截断,以节省空间);
6)根据建筑平面图剖断线确定需要填充区域,并用钢筋混凝土填充(天正中自
定义填充,快捷键H);
7)根据楼梯尺寸、方式确定楼梯类型及标号(AT、BT、CT及DT类型,编号的选择按从下到上按梯形编号)并表达在图上;
8)结合结构平面图确定建筑剖面图中各梯梁位置是否正确,不正确的可适当调节位置,根据楼梯荷载(先根据楼梯尺寸等大致评估,跨度在3m内梯梁可采用200x350和200x300的梯梁,3m-5m的跨度结合楼梯的荷载大小可采用更大尺寸,然后在后续计算过程中,根据实际计算结果调整尺寸)确定梯梁(TLx)并表达在图上;
9)根据结构平面图相关标高绘制楼层梁示意线(如为框剪结构则按实际位置绘制),楼层梁高度可用剖断线省略;
10)结合平面图确定梯柱尺寸(一般采用200X200、200x250,所承受荷载较大的可适当改为200x300,梯柱配筋可采用PKPM单独建模算出),位置并表达在剖面图上(此步可同平面图绘制同时进行,详见步骤2),梯柱底部需放置于楼层梁或基础上;
11)在剖面图中用梁或梁虚线图层绘制出可见平台梁线并标注编号(平台梁一般与梯梁等高,或高于梯梁,使梯梁能搭在上面。
);
12)在各楼层平台上表示出楼层标高(如已经有了则可以不用表达);
13)根据不同基础绘制楼梯基础和表达出结构基础情况,梯柱及梯梁底部如果为地梁,则直接落在地梁上,不采用基础。
如果没有则须采用楼梯基础和梯柱基础,在楼梯底部附近有地梁或墙柱时,可采用在地梁上搭设一根地梁或梯梁作为基础,如下图;
2.根据建筑图及结构平面图绘制楼梯平面图:
1)在结构平面图中选出楼梯平面图所需部分,用剖断线将不用部分圈出,并用打断命令截出所需部分(保留轴线及轴号),对于剪力墙,楼层梁多出的不需要部分也可截断;
2)将建筑平面图中楼梯、上下箭头及轴线移动到结构平面图中相应位置;
3)结合剖面图校正平面图中楼梯位置是否正确(通长以轴线为准,测量剖面图和平面图中两边轴线到楼梯的距离以及楼梯的长度对比);
4)在各平台板位置空白处标注出已校对的剖面图中相对楼层标高;
5)楼层梁所在平台处楼层梁与中部位置剖断表示(因平面图中两个楼层平台不再同一标高,需分开表示)如下图;
6)结合剖面图画出梯梁(TLx,可用虚线表示)、平台梁(PTLx)、梯柱(TZx)表达并编号;
7)对平台板进行表达(PTBx)(平台板根据跨度及大小跨度先进行初分,后进行配筋验算);
8)按图集11G101-2所示,对楼梯尺寸进行标注,先标注出轴线间的距离,标注两行,对里边一行分出楼梯斜梯段长,平台段长,平台板跨度及平台梁宽度,并对梯段部分标注改为“步宽x步数=梯段长”样式,如下图;
9)在平面图相应梯段表达出剖面图相应位置的楼梯标号,如上图;
10)进入下一层绘制,重复上述过程。
3.楼梯相关配筋计算及大样图绘制
1)楼梯配筋:
可采用计算书excel和理正计算软件,梯板厚度取跨度(包括平台梯段)的1/25~1/30,将楼梯的跨度、步数、高度等数据输入,同时将恒载及活载输入(恒载大约取1.5、活载去3.5),如为理正则调整弯矩控制值为1/10(公建及充分考虑铰接时取1/8),具体如下图
图1理正7.0荷载信息调整
图2理正7.0辅助信息调整
2)平台板计算:
一般平台板厚度取100mm,将平台板的具体尺寸输入理正单块矩形板中进行验算,根据所得记过进行取值(最小采用8@200)
3)梯梁计算:
对于相近梯梁,取所有梯梁跨度、荷载最大值计算代表,
承受梯段传来均布恒载:
[梯段长度x梯板厚度x梯板宽度x砼容重26+踏步个数x踏步高x踏步宽x0.5x梯板宽度x砼容重26]/梯段宽度
承受平台板传来均布恒载:
[平台厚度x平台宽度x平台跨度x26x0.5]/平台宽度承受梯段传来均布活载:
3.5x梯段长度x0.5承受平台传来均布活载:
3.5x平台跨度x0.5将恒载(+1.5面层自重)及活载总值输入理正连续梁计算中,同时修改辅助信息,可得出梯梁计算书,此时根据挠度及裂缝结果进行调整,对于跨度过大的楼梯(一般大于3m),计算时应考虑楼梯的挠度及裂缝,对于不满足挠度和裂缝的,应采取适度扩大板厚或调整配筋系数,加大配筋的方式控制。
跨度小的梁可考虑不计算挠度及裂缝。
4)平台梁计算:
对于跨度在3m以内的一般取200x350,跨度在3-5m的一般取200x400,进行初步取值,计算平台梁所受均布荷载
[平台厚度x平台宽度x平台跨度x26x0.5]/平台宽度承受隔墙传来均布恒载:
[隔墙容重22x平台梁宽度x层高]承受平台传来均布活载:
3.5x平台跨度x0.5将恒载及活载总值输入理正连续梁计算中,同时修改辅助信息,可得出平台梁计算书,如果计算结果中配筋值及挠度裂缝过大,则可修改梁尺寸;
4.说明:
在说明中写明注意事项及未提到的或未注明情况。
5..结合平面、剖面几大样对以上各步进行进一步校核:
(如按正确尺寸修改剖面图中梯梁及平台梁尺寸、板厚;
删除无用线条,多余建筑标注)
6.整理各设计图并放至到合适图框中;
填写正确图框内容及图号。
三、设计过程中的注意事项:
1.非必要情况下梯柱可于梯梁等居中放置,以减小施工难度。
但不能超出需放置楼层梁范围,同时应考虑到相关到不超出建筑填充墙范围。
2.梯柱配筋时,注意形成短柱(柱高过小)时应采用构造加强措施,对梯柱采用全长加密。
3.楼梯填充时,填充范围为建筑剖断线所剖范围。
4.楼梯轴号表示时应将位置关系表示清楚,若另一端轴号,应用箭头表示出轴号所走方向。
5.如同一楼层中建筑所表示梯梁与其他梁相隔过近,应考虑两梁合并,采用楼层梁为梯梁,与梁图相互配合,合理放大配筋,楼梯则增加一段跨度采用带平台的梯形。
6.楼梯及梯柱起步处,应根据实际情况考虑:
1)如无其它措施则采用楼梯基础及梯柱基础:
2)该处为地梁,则搭在地梁上;
3)如附近有地梁,柱等可根据实际情况考虑拉一根梯梁或采用基础。
xxxx层处如建筑有采用防火门(高层建筑一般都采用,如没有需与建筑核实),需将0.00m上梯井处扩出,以便支撑防火隔墙;
同时需根据层高配置隔墙上下扩展板的钢筋,钢筋应伸入梯梁内,同时应标注出已扩展梯板的新宽度,用虚线及实现,表示出上下平台板的关系。
8.平面图表示中应表示出每层平台板及标高,对于一些3跑楼梯等需注意,平面图表达时要每个平台,每个层高都表达出来。
9.对于参与抗震等特殊要求的楼梯,应采取措施减少楼梯对主体结构刚度的影响,需进行加强措施:
1)楼梯梯板的厚度应计算确定,且不宜小于140mmm。
2)楼梯梯板钢筋应双层双向对称配置,水平钢筋应锚入边缘构件。
3)楼梯梯板两侧应设置边缘构件,边缘构件的宽度取1.5倍板厚,边缘构件的纵向钢筋,当抗震等级为
一、二级可采用6C12,当抗震等级为
三、四级可采用4C12;
且不应小于梯板纵向受力钢筋。
箍筋可采用A6@200。
如下图
4)休息平台的梯梁传递梯板的轴力、剪力与弯矩处于复杂受力状态,上下梯板接缝处于极易剪切破坏,箍筋应全长加密加粗。
5)休息平台宜与梯板同厚,平台两侧边梁跨度较小,当为短梁时,易碎性破坏,应加强。
采用滑动支座时,在满足图集要求的情况下,应满足一下要求:
1)梯板两侧边应设置加强钢筋,当抗震等级为
一、二级时为2C16,当抗震等级为
三、四级时为2C14,且不应小于梯板纵向钢筋的直径。
2)当梯板L≧4m时应双层双向配筋,纵向主筋应计算确定,板厚宜≧140mm
10.楼梯1:
50出图情况下,需注意一些标注符号不是采用1:
50,需调整。
11.不同位置楼梯一起表示时,应将各自轴号表示清楚,必要时与旁边注明。
12.尽量避免梯柱与框架柱靠的太近的情况(靠太近会引起梯柱下框架梁端部剪力过大)。
13.防火门处所立隔墙,在计算梯梁应用集中荷载加到梯梁上。
14.楼梯图中轴线应采用点划线,并调节比例为可见。
梯梁应设为虚线,与楼层梁及平台梁区别。
15.楼梯起步处的梯柱放置注意不要与建筑防火门重叠(2021.06.30)
xxxx处加防火门做法如下图,梯板上下应各延伸至梯井宽度梯板下个附加两根钢筋,钢筋直径采用隔墙均布荷载计算(容重22)。
梯板重叠出,遮住部分用虚线表示。
(2021.06.30)7
17.如下图所示,建筑需在上部梯井位置设立隔墙时,需注意层高,若层高过低(要求高度2200mm)时不能再隔墙下梁,可采用隔墙落于板上,或将梁上翻方法处理
调研报告
长安大学渭水校区楼梯相关防火调研报告
前言
高校是人员集中、教学科研设备繁多、高层建筑物不断增加的地方。
高校校园若发生火灾,其损失和影响相当巨大。
如2021年11月24日,俄罗斯莫斯科各族人民友谊大学发生火灾,近200名学生受伤,41人死亡;
其中,中国留学生受伤46人,死亡11人,造成了严重的国际影响。
2021年11月13日晨1时,清华大学标志性建筑之一清华学堂起火,大火燃烧近3小时后被扑灭,造成经济损失逾18万元。
据有关资料表明,大学里的火灾比盗窃所造成的损失要高出十几倍。
有的火灾造成了学校财产的巨大损失;
有的火灾使多年研究的成果和收集的标本、资料毁于一旦,其损失难以弥补;
有的火灾使学生受到人身伤害,财产遭受损失,严重影响了学生学习和正常生活。
火灾不仅影响了学校正常的教学、科研秩序,而且影响了学校的稳定。
因此防火之重,重于泰山。
楼梯作为建筑物重要的竖向交通组织元素,在防火以及火灾发生时的逃生起着至关重要的作用。
因此,笔者针对对长安大学渭水校区楼梯设置进行了初步调查,其调查结果如下:
调查目的
了解长安大学渭水校区楼梯设置,了解其合理性以及存在的问题。
调查对象
长安大学渭水校区逸夫图书馆、修远教学楼区、明远教学楼区。
调查方式
观察法、资料法、问卷调查法(本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是采用在逸夫图书馆、修远教学楼区和明远教学楼区当场发卷填写,并当场收回的形式。
共发出调查问卷50份,收回50份,回收率达100%)
调查时间
2021年11月17日——2021年11月24日
调查内容
逸夫图书馆、修远教学楼区、明远教学楼区楼梯
调查结果
1逸夫图书馆
1
图1
图2图3
逸夫图书馆是长安大学渭水校区最高的公共建筑,其主楼多达13层,在主楼两端又升起两层。
图书馆藏书颇多,而且有众多自习室供同学们使用,自然对防火的要求也十分高。
图书馆的楼梯分散在图书馆各个交通节点上,其位置设置的非常合理,楼梯宽度一般为1.55米,西北角及东北角的两个楼梯属于疏散楼梯(如图1),靠近外墙设置,且都有直接采光和自然通风,楼梯间内没有设置烧水间、可燃材料储藏室、垃圾道等设施,亦没有敷设甲、乙、丙类液体管道和可燃气体管道,符合建筑设计防火规范的要求。
南部的四个楼梯均为防烟楼梯,在楼梯间入口处设置有防烟前室,前室的使用面积最小的为7.2平方米,最大的大12.96平方米,远超过规范中规定的6.0平方米的要求。
值得一提的是,图书馆北面中部有个防烟楼梯,没有天然采光和自然通风,楼梯间也按规定设置可防烟设施和排烟设施,并设置有防烟应急照明设施。
(如图2)
然而,图书馆楼梯间的防火门均是开向楼梯间的,且防火门与楼道紧挨,门打开后,会直接挡住部分楼道,大大减少了楼梯实际能够使用的宽度,(如图3)给图书馆的防火安全带来隐患。
2
此外,图书馆南面中部的楼梯,一层及三层以上,楼梯开口均是面向门厅空间,唯有二层的楼梯开口向走廊,这个特殊而重要的的开口与其他楼梯开口不一致,也是存在着很大的安全隐患,一方面对于从图书馆里出逃的人群来说,改变的路径容易引起记忆混乱,使逃生时方向性减弱,且走廊不如门庭宽阔,因而不易快速出逃;
另一方面,对于救援人员来讲,也不容易熟悉图书馆内部交通组织,从而影响救援工作的开展。
图书馆二层平面图
图书馆三层平面图
图书馆四至六层平面图
图书馆七至九层平面图
2修远教学楼
修远教学楼是渭水校区建设的比较早的一栋教学楼,建筑内部空间灵活多变,空间层次变化丰富,设有两个室外楼梯(如图4),两个悬臂楼梯,以及若干敞开楼梯。
两个室外楼梯栏杆扶手高度均为1.1M,楼梯净宽也超过0.9M,倾斜角度为26.565°
,因而可以用作疏散楼梯。
然而最东部的室外楼梯(如图5),下到楼梯底部时,正对面一面图4
图5图6
落地玻璃墙直直挡在前部,楼梯南部为修远楼主入口前广场,但是楼梯南部却有栏杆遮住,使其无法相连,从楼梯下来只能北行,然北面只有一片观赏性绿地,因此,从楼梯上下来只有两个选择:
其一,从楼梯底部钻过;
其二,踏草坪而过。
不论何种方法,都极为不便,因而起不到疏散楼梯应有的使用功能。
再看中庭的两个悬臂楼梯,西部悬臂楼梯(如图6)正对修远楼二区西部主入口,且附近没有什么大型的楼梯,因此,西来的师生主要通过此楼梯到达其他楼层,因此在上下课时期,人流量非常大,对楼梯的承载力提出了很高的要求。
北部为半悬臂楼梯,楼梯到达三层处即停止。
(如图7)
再者,修远楼的其他楼梯均为敞开楼梯,可以从分利用天然采光和自然通风,人员疏散快捷,但却是烟火蔓延的通道。
修远教学区还有一些楼梯,设置在一个相对围和的空间,只开有一道门洞是外界空间与楼梯相连,且楼梯门洞开向一个并不经常使用的连廊,通过实地观察,笔者发现这个楼梯的是能够用率很低,通过切实与身边同学交谈,笔者发现好多同学根本不知道这个楼梯的存在。
此外,笔者想一提的是修远四区最西边的楼梯平面为三角形,主要是为了配合两面外墙再次相交成锐角而设置,但是使用起来却不甚方便。
图7图8此外,置身于修远楼,有些时候根本找不到附近的楼梯,因而无法做到快速到达地面,一方面是因为楼梯布置给人整体感觉过于隐蔽;
另一方面,由于较大的教室后方均设有若干踏步,容易让人误解为楼梯,因而逃生时难免会产生兜圈。
(如图8)
3明远教学区
明远教学楼建设较晚,各个设施考虑的相对完善一些。
除E区外,A、B、C、D四区楼梯设置位置和形制基本一致,楼梯位置明显易寻。
笔者认为唯一不足之处在于,最大的楼梯位于整栋楼的中部,然而通过调查,我们发现,从实际使用上来看,此处却并不是人流最多的地方;
作为人流最多的地方——与东西两入口相对应的楼梯,却
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