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音.也许是笛子本身的光泽吸引了
我,也许是他边走边吹的流浪艺人
般的沧桑气质吸引了我,也许是想
到这么多年竞没有摸过笛子.不知
道还会不会吹奏.就让他给我挑选
了一支.
邻居是一位退休音乐教师,我
拿着笛子请他鉴赏.老人仔细看过
后.竟说这是一支没有多大用处的
笛子,让小孩子当玩具耍还可以.
“与其说它是笛子,不如说它是一根
钻了孔的竹子.”他说,”不是每根竹
子都能做成笛子.”老人的话跟当年
木匠的话一模一样,其中到底有什
么玄机呢?
我接过这支笛子.左看右看,始
38f__
孙君飞/文李兰所/题
终看不出什么毛病.老人解释说,这
是利用当年的竹子做成的.经不起
吹奏.我更加困惑了:
当年的竹子又
怎么了?
难道非要放陈旧了,再来
做?
什么东西不都是新鲜着好用吗?
老人看出了我的困惑.接着讲道:
“你不知道,凡是用来做笛子的竹
子,都需要经年历冬,因为竹子在舂
夏都长得太散漫了.只有到了冬天,
气温骤冷.天天’风刀霜剑严相逼’.
它的质地才能够变得更加紧密结
实,不管你左吹右吹.轻奏急奏,它
都不变样,不走调.而一年生的竹
子,没有经过霜冻雪侵,虽然看起来
长得不错,可是用来制作笛子,就勉
为其难了,不但音色差许多,而且还
会出现小裂痕,虫子也喜欢蛀这样
的竹子.”
我恍然大悟.当年的木匠有这
方面的经验.但讲不出这样的道理.
他也并没有敷衍一个小孩子的话.
不是每根竹子都能做成笛子,
因为不是每根竹子都愿意经历严冬
酷寒,风霜雨雪,不是每根竹子都能
够因此而质地坚硬,品格贵重,于无
声处顽强蜕变,于血肉筋骨内丝丝
缕缕全部升华,当看懂它,珍惜它的
人爱不释手.吐气如兰,它便音色顿
现,蓬勃流长,拥有了长久的生命和
永不减变的美.
(摘fi《读~&
gt;
&
2oo9年第l2期)
【美文赏析】
“不经历风雨.怎么能见彩虹”.
竹子在经历风风雨雨之后,有了坚
强的意志,高尚的品格,而变得质地
坚硬,品格贵重.竹子如此,人生如
斯.不是每根竹子都能做笛子,不是
每个孩子都能成才.没有经历过生
活上的挫折,这样的学生一旦生活
中遇到略大一点的挫折自然就无所
适从;
只有经历过风霜,经得起挫
折,才有可能成为对社会对家庭有
用的人才.
客观认识自己.正确看待人生.
不是每个人都能成功,而成功需要
经历磨难.在面对磨难,战胜困难,
自我升华之后.才是真正的成功.那
时,你才会像经历了风霜的竹子一
样.顽强蜕变后,让生命永恒,获得
了一份永不褪色的美.
【阅读理解】
1,”当”字,在”这是利用当年
的竹子做成的”和”当年的木匠有
这方面的经验”这两句话中,读音
样吗?
为什么?
文章为什么在开
头记叙儿时我与木匠的一段关于
笛子的故事?
2,作者对走乡串户的卖笛人有
段细节描写,作用是什么?
3,概括退休音乐教师认为”一
根钻了孔的竹子”和一个真正的笛
子的主要区别有哪些?
4,”不是每根竹子都能做成笛
子”在文中多次出现有何作用?
结合
全文内容.简要分析这句话的含意.
(答案本期找)
(作者位:
河北衡水市武邑县
武邑中学)
国考拍’
限.文体特征鲜明.这遒题属于判
断类的命题,较适合写成议论文,论
述”简单”何以能够称之为”美”.如
下面的例子:
简单是美.这话用在自然界
中.也许只有梅花能担当.茫茫白
雪,枝影扶疏间.梅摒弃了一切繁
琐和庸俗.留下的是笑雪傲霜的精
华,此时,红破白露.简捷,超然,虽
然孤独.但是大美.正所谓郑板桥
诗云”删繁就简三秋树.领异标新
二月花”,梅是花中完全的智者
三,巧选材
命题作文因文题统一.更易出
现撞车现象.因而要想脱颖而出.
独到的选材至关重要.打算写成议
论文的话,选材就要旁征博引,选
择新颖,时代感强的素材,洋溢时
代气息;
打算写成记叙文的话.选
材就要有个性色彩,情节曲折,生
动有趣,可读性较强.如下面这道
古文《松风阁记》阅读训练
参考答案
1,
(1)名词作状语,在今年.
(2)
遇到,碰上(3)贯通,这里有响彻的
意思.(4)居住.(5)知道.
2,
(1)只听到波涛般的声音响
彻白天黑夜,没有能完全观看到它
的奇妙之处.
(2)我们佛门把使六境
清洁纯净作为使心思清明纯正的根
木
文题:
牵挂是一种情感的交织,牵
挂是一种心灵的维系,牵挂是一份
浓郁的思念.请以”牵挂”为题,写
篇文章.除诗歌外,文体不限.题
目自拟.不少于800字.这道题的
写作可选素材极多,如:
”慈母手中
线,游子身上衣”,是充满亲情的牵
挂;
”来日绮窗前,寒梅着花未?
”是
溢满乡情的牵挂:
”但愿人长久,千
里共婵娟”是手足情谊的牵挂;
”思
君如满月,夜夜减清辉”.是爱恋之
情的牵挂;
”遥知兄弟登高处.遍插
茱萸少一人”,是牵挂的缺憾:
”愿
君多采撷,此物最相思”.是牵挂的
寄托;
”劝君更进一杯酒,西出阳关
无故人”,是牵挂的蕴含……这些
素材都是可选的.但可能都会因为
很多人都会想到而失去新颖度.其
实.我们完全可以抛弃这些大众化
的选材,而使自己的选材更有新
意.如下面的例子:
3,文章着重描写了作者耳闻目
睹风吹松的情景,既歌颂了自然之
景,又表现了山林之士的情怀,寄寓
了作者在乱世中不与世俗同流合污
的高尚品格.
4,第一段(第l自然段)简要交
代松风阁的地理位置及两次游览的
情况;
第二段(第2自然段)具体描
写松姿松声的种种变化;
第三段(第
3,4自然段)写松风阁得名的缘由并
有人牵挂家人,因为家是温暖
的港湾:
有人牵挂朋友.因为友人
是知心的伴侣:
有人牵挂祖国.因
为故土是永远的母亲……可是.您
见过牵挂一只杯子的么?
一只断了
把的破瓷杯
因为,我听到老人说:
”我得了
乙肝.不能共用店里的碗”
原来,老人牵挂的不是杯子.
他所深深牵挂着的是别人
罗曼罗兰说过:
”对生命的爱是
第一美德.”老人的破杯子里,盛满了
最甜美,最宝贵,最高尚的牵挂生命!
概言之,对于命题作文来说,
立意,文体,选材永远是写作者必
须在动笔前就应该深思熟虑的东
西.否则,很可能就”一着不慎”而
“全盘皆输”了.
(作者单位:
安徽淮北市大中学)
交代写作本记的具体时间..
5,托物言志,借景抒情,文中大
量运用比喻,排比的修辞手法,形象
真切,行文畅达,气势奔放,句式整
散结合.铿锵有力,做到了景,情,理
的完美统一.
6,柳宗元,刘禹锡,欧阳修,范
仲淹.
7,略
《不是每根竹子
都能做成笛子》参考答案
1,答:
读音不一样,前者读四
声,表示”同一时间”,后者读一声,
表示”正在那时候”.文章在开头时
记叙儿时我与木匠的一段关于笛
子的故事引出话题,设置疑问,引
人思考,为后文我终于理解了”不
是每根竹子都能做成笛子”的含义
做铺垫.
2,答:
对走乡串户的卖笛人的
细节描写是为了突出卖笛人的好,
我买笛子的兴奋,用欲抑先扬的手
法与后来老教授批评笛子的品质
作对比,引出我内心的更大疑问,
为解决这些疑问埋下伏笔.
3,答:
真正的笛子外表并不鲜
亮,但是使用经年历冬的竹子制作
的,任凭怎样吹奏都不会变样,不
走调;
”一根钻了孔的竹子”外表鲜
亮,是当年的竹子制作的,音色差,
不耐用,容易被损坏.
4,答:
这句话指出了要成为一
个真正的笛子要经历的艰苦过程,
作者用这种比喻的手法形象地指
出,一个人只有愿意并能够承受艰
苦的磨练,才能让自己的意志品质
不断地增强提高,才能做出非凡的
成绩,拥有美好的人生.只注重外
表形象,不愿意承受艰苦磨砺的
人,只不过是徒有其表,不可能成
为非凡的人才.
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