语文二轮专题突破03辨析并修改病句解析Word文档格式.docx
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◎介词或介词短语位置不当
【例】3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(1999全国卷5D)
〖析〗介宾短语“关于……事件”不能放在主语后面,须移到主语“世界各大报纸”前面。
(将“关于”改为“对”或“对于”也行。
)
◎并列短语语序不当
【例】对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作法。
(2006湖北卷4A)
〖析〗“详细的规定”和“深刻的说明”对调,或“理论上”同“政策上”对调,否则,前后不对应。
【例】这项基金,是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
(2006安徽卷3A)
〖析〗“管理、抚育、保护和营造”语序不当,改为“营造、抚育、管理和保护”。
◎其他语序不当
【例】提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎。
(2006四川卷4B)
〖析〗“早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”语序不当,应改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”或“早餐提供的营养应占人体每天所需维生素和矿物质总量的三分之二”。
【例】这家老字号食品厂规模不大,但从选料到加工制作都非常讲究,生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。
(2006全国卷1套3B)
〖析〗“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”,错误使用了被动句。
是产品备受信赖,而不是顾客备受信赖。
可以改为“生产的食品一直都是备受顾客信赖的”。
【例】打开莎士比亚戏剧集,如同打开百宝箱,使人眼花缭乱,处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的光芒。
(2006天津卷4C)
〖析〗“使人眼花缭乱”应移到最后。
●搭配不当分类例析
搭配不当,从句子成分之间的关系看,有主谓搭配不当、动宾搭配不当、定中搭配不当、状中搭配不当、动补搭配不当等种种情形。
◎主谓搭配不当
【例】上海音乐厅精心打造“五一”晚会,奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。
(2006浙江卷4D)
〖析〗“名曲云集”搭配不当,可改为“名家云集、名曲荟萃”。
【例】有的文章主旨比较隐晦,不是用明白晓畅的文字直接揭示出来,而是借用某种修辞手段或表现手法,含蓄地描写出来。
(2004福建卷5D)
〖析〗“主旨”与“描写”明显搭配不当。
可将“揭示”改为“表达”,将“描写”改为“表现”。
【例】由于加强了生产过程中的生态环境监控,该基地每年的无公害蔬菜的生产量,除供应本省主要市场外,还销往河南、河北等省。
(2004湖南卷5A)
〖析〗“生产量”与“供应”、“销往”搭配不当,改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”
◎动宾搭配不当
【例】新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。
(2006重庆卷B)
〖析〗“缓解”与“问题”不搭配,“问题”改为“矛盾”。
【例】六年间,我国航天技术完成了从单舱到三舱,从无人到有人,从“一人一天”到“两人五天”的进步。
(2006安徽卷3B)
〖析〗“完成”与“进步”不搭配,“完成”改为“实现”。
【例】地铁紧张施工时,隧道突然发生塌方,工段长俞秀华奋不顾身,用身体掩护工友的安全,自己却负了重伤。
(2006江苏卷4D)
〖析〗“掩护……安全”搭配不当。
(另外,句首应加“当”。
【例】采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
(2006江西卷5B)
〖析〗“培养”与“水平”搭配不当。
【例】一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷,就应该是无价的,也应该是解决困境的有效方法之一。
(2006辽宁卷5B)
〖析〗“解决困境”不搭配,应为“解决矛盾”或“摆脱困境”。
【例】奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。
(2006山东卷5B)
〖析〗“传递……积极进取”搭配不当,在“积极进取”后加“的精神”。
【例】某些商家违背商业道德,利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下,为“隐形笔”大做广告。
(2006北京卷5D)
〖析〗“利用”带两个宾语,其中“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能与“利用”相搭配。
可改为“在考试作弊并不鲜见的情况下,利用中小学生具有的好奇心理……”。
删去“在”和“下”也行。
【例】哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及时添加含碘食品,则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
(2005浙江卷5A)
〖析〗动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。
可改为“服用含碘的补品”。
【例】她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芳香,把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。
(2005山东卷6A)
〖析〗“焕发……芳香”搭配不当。
焕发有两个义项:
①光彩四射,如精神焕发,容光焕发;
②振作,如焕发激情,焕发革命精神。
【例】他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。
(2004辽宁卷6D)
〖析〗“塑造……力量”,动宾搭配不当。
将“塑造”改为“显示”。
【例】近日,我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作,率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。
(2002北京卷5C)
〖析〗“实现了关键的基因组测序和组装分析工作”这一短语中“实现”与“组装分析工作”不搭配。
【例】在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天,更应重视继承和发扬传统节日文化。
(2003北京5D)
〖析〗“继承和发扬”不能同时与“文化”搭配。
◎主宾搭配不当
【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。
(2005湖南卷5D)
〖析〗“生物入侵……是……物种”,主宾搭配不当。
将“生物入侵”改为“入侵生物”。
【例】五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
(2005江西卷6D)
〖析〗主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当,把“团体”改成“机构”或者“单位”。
【例】李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
(2005全国卷Ⅲ4B)
〖析〗主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。
把第一个“单位”改为“个人”,第二个“单位”删掉。
或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。
【例】这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养,很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
(2003全国5D)
〖析〗“词曲”是“作品”,“音乐天分和文化素养”则不能说是“作品”。
可改为“……很难让人相信这一组合的成员平均年龄仅20岁”。
◎定中搭配不当
【例】获取信息的能力,成为学生自主学习的前提和基础,也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
(2006天津卷4B)
〖析〗“衡量……标志”搭配恰当,而“决定……标志”搭配不当。
【例】“东北小品火起来了!
”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时,你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
(2004辽宁卷6A)
〖析〗定语“宽广”与中心词“内涵”不搭配。
“宽广”应改为“丰富”。
◎一面与两面搭配不当
【例】21世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。
(2006四川卷4A)
〖析〗“有没有”是两面,而“关键在于”是一面,不搭配。
可将“有没有”改为“要有”。
【例】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
(2006全国卷1套3C)
〖析〗典型的两面对一面错误,是否收门票不能都被“否认”,
【例】学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。
(2005山东卷6D)
〖析〗“抓不抓”是两面,“后继有人”是一面,应删去“抓不抓”,或在“后继有人”之前加上“能否”。
【例】投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。
(2004全国卷Ⅳ6A)
〖析〗“好坏”、“优劣”、“高低”都是两面,“都是地区经济健康发展的保证”没有与此对应。
◎关联词语搭配不当
【例】人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
(2006湖南卷4B)
〖析〗“不只是”不能与“而是”搭配,应将“不只是”改为“不是”。
【例】各级财政部门要提高科学管理水平,特别是对农村基础设施建设经费的管理上,要做到心中有数,全盘考虑,周密安排。
(2006广东卷4C)
〖析〗“对……上”搭配不当,应改为“在……上”。
(保留“对”,删掉“上”也行。
【例】如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时,我也很幸福,很快乐。
(2005全国卷Ⅲ4C)
〖析〗“如果……时”搭配不当。
保留“如果”,就删去“时”;
保留“时”,就把“如果”改为“当”。
【例】“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。
(2004重庆卷5C)
〖析〗前面用“之所以”,后面要用“是因为”与之搭配。
后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。
◎其他搭配不当
【例】如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗,那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。
(2006天津卷4D)
〖析〗“最激昂的篇章”与“恢弘的史诗”能和谐搭配,“主旋律”则不能。
删去“的主旋律和”。
【例】“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。
(2005江苏卷4C)
〖析〗“由……向……转变”,两者应该是同类的。
“满堂灌”是教师的一种行为,“参与者和促进者”是教师的角色,搭配不当。
可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。
●成分残缺或赘余分类例析
(一)“成分残缺”分类例析
残缺的成分主要是主语、谓语、宾语,其次是定语、状语。
◎主语残缺
【例】去年入冬以来,少数目无法纪的人,任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资,损失在百万元以上,目前警方已经立案侦查。
(2006江苏卷4A)
〖析〗“损失”缺主语。
应在“损失”前加上“电线电缆厂”。
【例】老陈严肃而诚恳地说:
“说实话,那些越是年轻的时候有一腔热血,到岁数大了,就越是不愿承认自己老了”。
(2005湖北卷5B)
〖析〗缺主语,应在“一腔热血”加“的人”。
【例】蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携带精制的小刀,既可以用来宰杀、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作餐具。
(2005广东卷4D)
〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”。
可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。
更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。
【例】由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
(2006江西卷5A)
〖析〗“由于”使句子主语残缺。
删去“由于”。
【例】在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;
相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。
(2005浙江卷5B)
〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语,应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
(2004全国卷Ⅳ6D)
〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语,删掉“对”,“我们”就是主语。
◎谓语残缺
【例】由于适当的温度有助于化学反应速度,工期将选在气温较高的5、6月份。
(2006重庆卷4C)
〖析〗“化学反应速度”缺少谓语,在“有助于”后面加“加快”、“提高”等。
【例】曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任,邓恩不行,贝尔马迪不行,赖特·
菲利普斯更不行,只有孙继海行。
(2004北京卷5A)
〖析〗宾语“重任”缺谓语,可在“要”后面加上“担当”。
◎宾语残缺
【例】中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书,地方财政也将设立助学专项资金。
(2006全国卷1套3D)
〖析〗缺少与“扩大”搭配的词,应在“教科书”后加“的范围”。
【例】天津市为大部分农民工办理了银行卡,建立工资“月支付,季结算”,维护了广大农民工的合法权益。
(2006全国卷2套3A)
〖析〗“建立”缺少宾语中心词,在“月支付,季结算”后加上“制度”。
【例】法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。
(2005全国卷Ⅲ4D)
〖析〗并列短语“羞辱或宣泄”作谓语。
“羞辱”缺少宾语,应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
【例】古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明,永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。
(2004湖北卷5B)
〖析〗“主持”缺宾语,改为“……主持的两项考古研究的重大发现表明……”
有的是缺介词的宾语。
【例】那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人,才是我们尊敬和学习的对象。
(2006安徽卷3D)
〖析〗介词“以”缺少宾语,“以积极进取、不折不挠”后面加上“的精神”。
【例】针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
(2003全国5C)
〖析〗“针对”缺宾语,在“攀升”后加上“的情况”。
◎定语残缺
【例】面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以三分优势战胜对手。
(2004全国卷Ⅱ6D)
〖析〗“5名具有NBA打球经验”后应该加上“的队员”,一起充当“美国队”的定语。
◎介词残缺
【例】科学工作者需要开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。
(2006浙江卷4A)
〖析〗缺少介词,在“和”后加“与”。
◎多项残缺
【例】随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜。
(2002全国6A)
〖析〗“进入”缺宾语,在“分成”后加上“时代”。
“倾斜”缺主语,可在“并已”前加上“这样的归属与分成”。
(二)“成分赘余”分类例析
赘余成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、虚词、约数、介词等。
◎主语赘余
【例】德育教育关系到培养什么人的问题,要高度重视,常抓不懈,并与时俱进。
〖析〗“德育”之“育”即“教育”。
删去“教育。
◎谓语赘余
【例】不少学生偏食、挑食,导致蛋白质的摄入量偏低,钙、锌、铁等营养素明显不足,营养状况不容令人乐观。
(2006全国卷2套3C)
〖析〗“容”与“令”语意重复。
【例】其实,细究起来,“华夏汉民族文化”这一概念,本身就有一个动态发展的过程,而并非是一个封闭的稳定的范畴。
(2000年全国春季卷)
〖析〗“并非”意思是“并不是”,后面自然不能再加上“是”了。
◎定语赘余
【例】近年来,龙口市各行政村以南山岗精神为动力,在新农村建设中励精图治、辛勤耕作,描绘着家园未来美好的远景。
(2006山东卷5D)
〖析〗“未来”指将来的光景,“远景”指将来的景象,二者语意重复。
可改为“描绘着家园美好的远景”。
【例】随着通讯日渐发达,手机几乎成为大家不可缺少的必需品,但使用量增加之后,关于手机质量的投诉也越来越多。
(2004浙江卷5B)
〖析〗“不可缺少”与“必需”重复。
(另外,“关于”改为“对于”。
◎状语赘余
【例】围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农村特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
(2004浙江卷5A)
〖析〗已经有“重点”,再加“优先”自然多余。
◎补语赘余
【例】他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
(1997全国卷6D)
〖析〗“分外活跃”与“健谈多了”语意重复,删去其一。
◎虚词赘余
【例】如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象,已经成为困扰本届组委会的首要问题。
(2006江苏卷4B)
〖析〗“比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象”是偏正短语,去掉“出现”后面的“的”,“比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象”就是主谓短语,作“避免”的宾语,“避免出现……现象”,这就对了。
【例】参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
(2003全国5B)
〖析〗“万一”和“若”语意重复,删去其一。
◎约数赘余
【例】国产轿车的价格低,适于百姓接受,像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元,“英格尔”是6.88万元,新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
(2004重庆卷5D)
〖析〗“不过十几万元左右”中“左右”多余。
(“适于”改为“容易被”。
【例】我们在本月中旬前后有个重要会议,所以现在就要好好准备。
(2004天津卷5C)
〖析〗删去“中旬前后”中的“前后”。
【例】近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
(2004全国卷ⅡA)
〖析〗“三千多余元”中“多”和“余”重复。
(另外,是诉讼费三千余元,还是经济损失和诉讼费总共三千余元,不明确。
◎其他赘余
【例】艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径,我们需要采取紧急行动制止它的传播,否则不采取紧急行动,将会迅速蔓延,给人类健康带来巨大的威胁。
(2006湖北卷4B)
〖析〗“否则”是“如果不这样,就……”的意思,表示对上文的否定,应紧跟着说出否定的结果,因此应删掉“不采取紧急行动”。
【例】这些陈旧的观念不清除,将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。
对此,我们必须要有一个正确的认识。
(2006辽宁卷5D)
〖析〗“进一步”与“深化”语意重复,删去“进一步”。
“的进行”赘余,删去。
【例】他为家乡主编的致富信息小报,信息量大,可读性强。
每月印出来后,不到一小时的时间里,数百份小报就被老乡们索要一空。
(2004辽宁卷6B)
〖析〗删去“的时间里”。
●结构混乱分类例析
结构混乱,往往是由两种句式混用而造成句式杂糅。
◎两套主谓结构杂糅
【例】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油,从油中提取的柠檬醛,为配制食用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它。
(2004湖南卷5C)
〖析〗“……柠檬醛,为配制食用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它”杂糅。
“……柠檬醛,为配制食用香精和化妆品香精的主要原料。
”“……柠檬醛,配制食用香精和化妆品香精都离不开它。
”从全句看,以前者为好。
【例】政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。
(2004江苏卷6B)
〖析〗可改成“其经费只能来自国家财政拨款”、“其经费只能来源于国家财政”或“其经费来源只能是国家财政拨款”。
【例】如何才能让大家都富起来呢?
关键的问题是知识在起决定性作用。
知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。
(2001全国卷5B)
〖析〗“关键的问题是知识在起决定性作用”杂糅,可改为“关键的是知识”,或“知识起决定性作用”。
【例】这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师,学生和科技工作者也参加了学习。
(2000全国卷5A)
〖析〗可以说“学员,除……外,还有……教师,学生和科技工作者”,也可以说“短训班,除……外,还有……也参加了学习”。
◎主谓结构与动宾结构杂糅
【例】科学工作者认为,目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境,已经不多了。
(2005广东卷4B)
〖析〗“具有……生态环境”,“……生态环境,已经不多了”,杂糅。
可删去“具有”,或在“具有”后加“的”。
【例】处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
(2004浙江卷5D)
〖析〗“发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用”杂糅。
保留“发挥”,就删去“起到”,是动宾结构;
或反之,是主谓结构。
从全句看,应删去“起到”,这样才贯通。
◎主动句式、被动句式杂糅
【例】这些事故给人民生命财产造成重大损失,究其原因,主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。
(2006重庆卷4D)
〖析〗“一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视”,是主动句式;
“安全生产没有引起一些主管领导和管理部门高度重视”,是被动句式。
两种说法都行,合在一起,杂糅。
【例】《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
(1999全国卷5B)
〖析〗“深受……的欢迎”,“深为……所欢迎”,都通。
如果两种句式杂糅成“深受……所欢迎”,就会造成结构混乱。
“因为”后面的两个分句,最好改成结构一致。
◎介词结构杂糅
【例】该报指出,这次会晤的主要意义,在于善意姿态、长远战略和历史方向,多于具体互惠措施的落实。
(2005北京卷5B)
〖析〗“……在于……”“……多余……”两种结构杂糅。
【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
(2004福建卷5B)
〖析〗“这是由……决定的”,“这是由
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