XX学校教学常规管理制度修订稿Word格式.docx
- 文档编号:19926015
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.49KB
XX学校教学常规管理制度修订稿Word格式.docx
《XX学校教学常规管理制度修订稿Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX学校教学常规管理制度修订稿Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师要对照课程标准通读教材,系统而准确地把握教材的知识结构,明确教学重点及地位,恰当地确定课时的教学内容、目标、重点、难点、关键。
3.精心设计教学方案。
一般包括:
教学目标、重难点、教具准备;
教的方法、学的方法、教与学的互动步骤;
最基本的练习、比较基础的练习、拓展练习设计;
板书设计;
教学后记等。
4.教师必须认真备课。
可以使用电子教案,鼓励教案+课件相结合的备课方式。
坚决杜绝不备课就上课、课后补备、照搬网络教案、备教两张皮等不良现象。
(二)备课的编写
教案即课时教学计划,是教师统筹教与学的活动设计方案,是课堂教学思路、活动内容和活动过程的具体设计方案。
教案的内容一般包括教学目标、重难点、教具及学具准备、教学过程等。
1.教学目标要从三个维度去确立,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的目标体系。
2.教学重难点。
3.教、学具准备。
4.教学过程:
(1)情境导入;
(2)探究新知(学生获取新知识的过程或者是学生经历新知识形成的过程);
(3)练习设计(最基本的练习,比较基础的练习,综合拓展性练习,书面练习,读书练习,背记练习,动手操作练习等);
(4)板书设计;
(5)教学后记(或者教学反思)。
(三)备课的呈现
1.教案呈现:
(1)手写(在备课本上撰写+);
(2)打印(网上下载的修改稿+);
(3)共享(校内集体备课的成果+);
(4)详案(有教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程的五个环节,适用于教龄不满6年的教师),简案(有教学目标、重难点、教学过程);
(5)经自己检验修改后的电子教(学)案,适用于教龄满15年的教师。
2.检查形式:
(1)全校普查,由教学处组织每月一次的常规检查;
(2)个别抽查,校长、教学主任有目的、有计划地抽查部分教师的备课笔记,进行个别督促指导;
(3)互查,学科组内组员互查、组际交叉检查。
3.检查的内容:
(1)备课态度,有无漏备的,有无书写潦草,文不对题,抄袭现成教案的等等;
(2)备课进度,主要看是否“三线合一”即计划进度、备课进度和实际教学进度是否一致;
(3)备课效度,重点查“探究新知环节”。
4.备课质量:
(1)数量要足;
(2)突出教学重点的方法,突破难点的教学方法;
(3)有没有学法指导;
(4)按附件2《教育部课程计划(东莞市)》核算应备课时量。
三、候课管理制度
候课是指预备铃响之后,正式上课前(一般2-3分钟)教师在教室门口等候上课的时段。
(一)教师在预备铃响时,要站在教室门前等待上课,要环视教室内并示意学生做好上课准备。
(二)教师可以利用候课时间发出指令让学生预习,学生要养成良好的侯课常规习惯。
(三)候课时教师以饱满的精神状态迎侯上课,不做与教学无关的事。
(四)要形成教师自觉侯课的习惯,因没有侯课而被发现且有记录(1、2次)的要向教学处说明原因,一个月内超过2次没有侯课的视为上课迟到1次,屡教不改的视为“无视学校教学常规管理制度”处理。
附件3《XX实验学校“侯课常规”比赛活动条例》
四、课堂教学管理
课堂教学是整个教学工作的中心环节。
要充分发挥教师的主导作用,充分调动学生自主学习的积极性,激发学生的创新思维,因材施教,努力提高课堂教学效果。
XX实验学校课堂教学对教师的要求如下:
1.目的明确。
咬定教学目标,按要求完成教学任务。
2.讲授正确。
要讲究知识的科学性、系统性;
分析透彻,判断明确,结论准确;
要及时纠正学生学习中的错误。
3.重点突出。
根据知识的内在联系,恰当地组织教材,做到讲有中心,练有目的,精讲精练,防止主次不分的倾向。
4.难点突破。
根据知识的来龙去脉,务必引导学生经历知识的形成过程,运用举证、对比、归纳等方法,让学生分散难点探究结论。
5.语言生动。
用普通话讲课,做到声音洪亮,口齿清楚,有抑扬顿挫感,语言要鲜明生动,条理清楚,肢体语言丰富,善于吸引学生的注意力,善于启发诱导。
6.组织严密。
流程清晰,环环相扣,做到容量适当,难点分散,启发思维,引起高潮,有讲有练,扎实到位。
7.面向全体。
要调动全体学生的学习积极性,全面了解学生掌握知识的情况。
课堂训练要面向全体学生,口头回答、演版、发言涉及的学生面要广,课堂练习要顾及学习基础薄弱的学生。
8.以身作则。
教师上课不迟到,不拖堂,不提前下课,不擅自离开课堂,不随意调课、缺课,不讲与上课无关的话,不抢占自习去上课。
迟到、早退、拖堂达到5分钟的和误课的按相关规定处理,其它违规行为要批评教育以期改正。
9.文明教学。
教师衣着整洁,美观大方,不戴夸张饰物,不敞胸露背,不穿背心、短裤、拖鞋进教室。
一般不坐着或趴着讲课。
10.准备充分。
教师上课带齐所需的卡片、挂图、教具等课堂用具,并能做到操作有序、运用自如。
11.关爱学生。
不得讽刺、挖苦学生或中途中止学生的课堂听课、学习,严禁体罚或变相体罚学生。
任何教师不得占用上课时间布置其他事情,更不准把学生撵出教室。
违者按相关规定处理。
12.规范上岗。
严格按计划完成课堂教学任务,板书、绘画、实际操作及各项教学演示要合乎规范,不出现思想性和知识性的错误,课堂上不得会客(家长),不得随便离开课堂去做与教学无关的事情。
13.激扬课堂。
积极投入XX实验学校每学年度“自主课堂”大比拼活动,充分展示自我,主动、热情参与探究。
附件4《XX实验学校校内教学比武指南》
五、作业布置与批改的管理
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的必然经历,是学生为完成学习的既定任务而进行的必要活动。
各年级、各学科的作业(含写字)要根据课程标准要求、教材内容和学生实际,精心设计与布置,保证作业质量与批改水平,要有及时性、计划性、针对性和典型性。
(一)作业布置的要求:
1.精心设计作业。
要根据课程标准精心筛选具有代表性、典型性的内容,鼓励教师自行设计作业。
要考虑不同学生的差异,有针对性、分层次地布置必做与选做的作业。
适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际、具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2.作业量要适当。
要严格控制学生各科统一的作业总量。
以中等水平学生完成作业的时间为准,小学一、二年级不留书面课外作业,三至四年级、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟、1小时以内,初中各年级每天课外书面作业的时间不超过1.5小时。
原则上当天布置当天完成,不要随意加重学生的课业负担,杜绝“题海战术”。
严禁布置惩罚性作业或以大量作业的手段来约束学生。
3.作业量化要求。
小学
初中
备注
语文
1次/篇、作文8篇
最低要求
数学
4次/周
英语
1次/课
科学
1次/章节
物理
1次/节
化学
生物
道法
1次/框节
历史
1次/篇
地理
美术
15次/学期
写字
15次/学期,和“天天写字”本册
可以使用作业本、配套的练习册、实验报告、综合性检测试卷,期末复习阶段的作业可以安排试卷检测。
(二)作业批改的要求:
1.学生作业(含写字)必须是教师全部批改和评价;
2.必须及时批改,一般作业(除作文外)的批改反馈不超过2天,试卷批改反馈不超过2天(建议不过夜),作文批改反馈不超过1周;
3.必须是一题一改(不论大小题);
4.必须有“错题”作业记录;
5.必须严格执行附件5《XX实验学校学生书面作业规范十条》。
(三)作业批改的检查:
1.检查形式:
自查、互查、抽查、普查等;
2.检查要求:
坚持统一标准,做到公正、公开,杜绝随意性;
3.发现典型要推广,发现不足要提出改进意见;
4.评价结论,纳入附件1《XX实验学校教学常规评价体系》管理。
六、培优辅困与校本课程的管理
(一)培优辅困:
提倡任课教师利用业余时间对学有余力和学有困难的学生实行培优、辅困的工作,分层指导,整体推进教学质量的提高。
1.培优辅困必须有对象(各5人左右)、有辅导内容、有辅导地点、有辅导时间安排、有辅导记录;
2.培优辅困要选择有效的方法。
教师应针对学有余力的学生有计划地实施培优,针对学习困难的学生从情感上要给与关爱、习惯上严格要求、态度上给与更多鼓励、细微进步上毫不吝啬夸奖。
3.培优辅困必须有效果。
纳入附件6《XX实验学校中、小学教学质量月考评价体系》考核。
(二)校本课程:
凡XX实验学校课程表上排定的课程,如体育、综合实践、户外活动、社团兴趣课、参观活动、实践活动、晨练、大课间、自主活动等相关老师须及时到位、精心组织。
室外活动课要求相关老师紧随其班,严格组织,班主任配合,有序、有效开展活动课。
不到岗者,按误课处理,由此而造成后果的追究其责任。
七、“五清”质量管理
(一)五清管理的意义:
过程完整,结果必然完美。
(二)五清管理的环节:
堂堂清、天天清、周周清、章节清、单元清。
1.“堂堂清”,就是要学生在课堂上像考试那样紧张地学习,当堂能理解、记忆知识,当堂完成作业,力争不把问题留到课后。
(1)堂堂清的两个核心:
“四个简”和“前三后五”。
四个简:
教学目标简明,当堂解决好一两个实质性问题;
教学内容简约,突破重点;
教学环节简化,突出重点;
教学用语简要,用最简练的语言上课。
“前三后五”指每节课的前三分钟简要回顾上一节课的内容,提示本节课教学要点;
后五分钟让学生反刍,消化当堂教学内容。
(2)“堂堂清”的十个关键点:
A.难点不要简单地写进教学目标(教学难点不是教师主观确定的,而是由学情定的,学生自学后不会的就是难点);
B.学生预习后的思考练习应以课本为主,以应用为主;
C.变几次练习(一次练习一道题)为一次练习几道题,便于集中学习,集中点评、归纳;
D.自学指导不宜太多,一两句即可;
E.变口头练习为书面练习,要让学生多动手;
F.评点要由个别到一般;
H.抓准五力(记忆力、注意力、自控力、思维力、创造力)训练。
G.要多通过问题(提问、追问、反问、辩问)提升学生的思维品质。
Q.结论要放在最后(由具体答案——说明理由,再由课本拓展到课本外,举一反三);
L.课堂要象考试那样紧张。
2.“天天清”,就是指今日事今日毕。
当天学的知识,该背的都会背,该运用的都做对,做错了的都及时更正(教师有错题记录)。
3.“周周清”,XX实验学校的周周清工作,是指学生经过一周的学习,或多或少的会遇到一些不清楚、不明白的知识与技能方面的问题或者障碍,通过各种途径(回答提问、课堂练习、课堂作业、课后作业、检测等)反馈获取的学生存在的“困难”信息将成为继续学习的“拦路虎”,因此有必要在下一周的开始就进行“清除路障”、消灭“拦路虎”、打扫打扫前进路上“灰尘”的一项教学工作。
关于周周清工作的有关管理祥见附件7《XX实验学校周周清工作指南(试行)》。
4.“章节清”,就是对本章节周知识过关的基础知识和错点进行考查,确保学生知识扎实,无缺陷。
5.“单元清”,就是指月考月评。
实现查漏补缺、不断改进。
八、学业评价
(一)笔试课程学业评价。
1.考试应依据校历、学校教学计划进行安排。
组织笔试的学科(一般指中考笔试学科和小学语文、数学及小学三——六年级英语)每学期除进行期中、期末两次考试外,中途还应适当安排月考。
2.笔试学科的评价依照《附件6》执行。
3.学校组织的每次考试必须进行相应的质量分析总结。
4.考试相关工作要求见附件8《XX实验学校教学常规“考试环节”规则(试行)》。
(二)努力探索“非笔试课程”学业成绩评价办法。
1.分类:
甲类包括体育与健康、信息技术、音乐、美术、小学低年级英语、小学科学、小学道法(思想品德)课程;
乙类包括小学综合实践和校本课程。
2.考核:
甲类成绩是(笔试50%+技能考核50%),按成绩划分为A、B、C等,乙类成绩是(过程40%+调考20%+展示效果40%),按成绩划分为A、B、C等。
3.挂钩:
教师的评价成绩与工资、评优挂钩,学生的评价成绩与素质报告册、评先挂钩。
附件9《XX实验学校甲、乙类课程实施效果评价细则(讨论稿)》作为“XX实验学校教学质量中、小学月考评价体系”的补充。
九、实验教学
根据《中小学实验室管理》(1993)规定,我校暂行配备兼职实验员,隶属教学处管理。
实验员职责如下:
一、执行学校有关实验工作的计划,负责实验室的建设与管理工作。
二、按照教材规定的实验内容准备和开出教学实验,积极配合有关教师,切实保证完成实验教学任务。
并积极创造条件,组织学生课外科技实验活动。
完善实验记录。
三、不断总结经验,开展实验教学研究和教学仪器研制,改进管理方法,努力提高实验效度,力争实验中考获得佳绩。
四、掌握实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理,熟悉材料、药品的性能,负责作好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作和材料、药品的使用、回收、处理工作,完善实验室仪器、药品、试剂等的登记造册,努力实现实验室的高效利用。
五、负责实验室、仪器室及材料、药品、标本、模型、挂图、教具的物质管理工作;
保持实验室整齐清洁,教育学生保持良好习惯;
严格按相关安全规定执行,确保实验安全。
十、升旗、跑操呼号
学生每周呼号:
一个人的一生只有三天,昨天、今天和明天。
昨天已经过去,永不复返;
今天己和我在一起,但很快也会过去;
明天就要到来,但也会消逝。
抓紧吧,一生只有三天。
学生跑操呼号:
脚踏实地,奋力拼搏,敢言壮志,誓夺第一;
XX学子,潜力无穷,挑战极限,我要成功。
XX实验学校
2020年8月
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XX 学校 教学 常规 管理制度 修订稿