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演讲课是一门实践课。
如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果。
敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果。
所以,我对孙老师您的理论加实践的的授课方式是非常的认同的。
记得您讲过,在课堂上作为一个听众时,要想一个评委那样去看
待其他同学在台上的演讲,从中吸取长处,弥补不足。
看着台上那些熟悉的身影,心中很是佩服他们的那份热情和毅力,也见证了一些同学不断的进步,心中也为他们感到高兴。
同时,我也从他们的演讲中看到了自己应该注意的问题:
1、自信。
自信的人具有更大的魅力,让人更容易的信服,能让你的演讲事半功倍。
如果一个人上台时连自我介绍都是“温声细语”的,叫人怎么去相信你所说的话呢?
所以,在自我介绍时要自信地说出来,给观众一个良好的印象。
2、适当的激情。
有些同学上台会遇到不能引起听众兴趣的尴尬情况,所以,为了避免演讲者一个人在台上演独角戏,我们要适当调动自己的情绪,更好地爆发出感染力,带动听众的情绪,使听众主动进入与演讲者的同向思维,从而达到演讲的效果。
但是,过犹不及,激情要运用得当,必须与演讲的内容适配,过度的激情反而起到负面效果给人一种做作的感觉。
3、语音语调要适中。
语速不宜过快,太快让人听不清楚,对主要观点难以形成深刻印象,而急促的
语速也给人以过于紧张、缺乏控制力的错觉。
同时语速也不能过慢,太慢显得拖沓,容易令人失去耐心,也给人以缺乏力度和激情、技巧不熟练、对演讲内容不熟悉等错觉。
过于平板的语速也容易使人陷入单调的境地,这时需要用一定的提速来突出激情部分,突出、加强自己想强调的部分。
另外,关于音量,太小固然不好,给人不自信的感觉。
但如果一直用大音量或重语气则无法突出重点,反而会给人以嘈杂、夸张的
感觉。
因此音量应适应演讲的内容,例如在呼吁、号召时我们可以加大音量,加重语气,这样才能起到强调的作用。
4、最重要的一点是:
要具有独特的视角和切入点很多时候,同学们一个人苦苦的沿着独角戏的原因很可能是演讲内容没有吸引到观众。
视角是演讲的灵魂,好的视角会带来好的观点,演讲的技巧再高,没有好的观点和思想深度都只会显得苍白。
而好的切入点能在最短时间内激发听众的兴趣,令听众很容易进入演讲者设计的语境。
5、注重知识累积想做一个好的演讲并不是一朝一夕的事情,我们平时要多学习,扩大知识面和视野,知识储备丰富,演讲中才能滔滔不绝,语言更具色彩:
情感积累,用真感情,用真心,用真诚与听众进行思想,观念、精神、情感上的交流。
情感来源于平时,丰富的人生情感积累,这样就能够以情感人,以情动人,这样的演讲才寓理于情,才给人难以忘怀的印象
时间总是不知不觉地在指尖溜走,这门选修课也快结束了,回首那些日子,有收获,也有遗憾。
在新奇的课下小组中,和一群志同道合的朋友一起去练习,一起去奋斗,这种感觉很好,感觉过得很充实,同时也收获了许多的的友情。
感觉有点遗憾的是,自己还没有上台演讲过吧,虽然一直想上台尝试过一次,但总是一次次因为一些事情而找借口并一拖再拖,结果到了最后了还是没上去。
这也反映了我的一个缺点:
执行力不够。
在平常生活中,这个缺点让我错失了不少的稍纵即逝的机会,以后的日子里,我会尽力改掉这个习惯的。
最后,上了这门选修课,心里也有一些想法:
1、因为上台时间有限,我一直纠结着要说什么内容,我想,老师您是否能给出个主题仅供我们选择,当然,并不是硬性要求,有想法的的同学也可以讲他们想到的内容。
2、有相当一部分同学是比较被动的,是否能从上台演讲的同学中拿出一定的名额去随机指定某些同学下次要上台做个演讲,这样我觉得会跟有利调动大家的积极性。
最后的最后,在此谢谢老师您的辛勤教导,让我收获颇多!
篇二:
演讲与口才_心得体会1
《演讲与口才》学习心得
在我以前的认知里,演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才,自我开始接触这门课程的时候,我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课,应为对于大学生来说,这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说:
应聘岗位的时候,如果你能给对方很好的第一印象,那么你被录取的可能性就会增大;
当你被录取了,进入公司之后,如果你能很好的与老板员工交谈,给所有人一种良好的印象,那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说,认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了?
演讲与口才已经成为一门艺术,可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才,因为口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则,从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课,使我感受到了演讲这门课程的重要性,对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲是要有欲望的,也就是说要有表达的欲望,如果没有演讲的欲望,永远练不好口才。
可以说每个人天生都有讲的欲望,从人呱呱坠地,吖吖学语开始就有了这种冲动,后来可能是由于社会、个人的原因,因讲不好,就不敢讲、不愿讲了。
但是,演讲冲动是原始的,有些人只是没有机会而已。
就如同一个沉默寡言的人,一旦醉酒,就会酒话连篇一样,酒就是催化剂,就是开启话匣子的钥匙。
想讲,是需要培训的,一旦有了第一次的讲,就会有第二次表达的冲动。
所以,培训口才,应该先培养讲的兴趣开始,让人产生充分表达的愿望,只有想讲了,才能可能走上演讲的讲台。
所以说,演讲关关键的问题是胆子要大,不要把面子看得太重,不要怕丢面子,不要担心别人的看法,只有大胆地讲出来,才能锻炼口才,否则是珍珠深埋,宝剑藏匿匣中。
演讲的根本问题就是胆子要大,也就是要突破心理障碍,能够战胜自己,就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气,敢于亮剑。
能够做到这一点,演讲
就成功了一半。
有些人只所以惧怕演讲,就是迈不出这第一步,突破不了这道心理防线。
所以,初学演讲的人,就要从站起来、走上台、讲出来练起。
提高口才不是一朝一夕的事,需要长时间的努力。
总之,要开口,把自己想讲的话讲出来,不用在乎讲得好与不好。
努力了,总有一天会有收获。
让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,表达自己的观点,与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
在西方有位哲人说过:
“世间有一种成就可以使人很快完成伟业,并获得世人的认识,那就是讲话令人喜悦的能力。
”所以《演讲与口才》这门课程对于我们而言不仅仅是一门普通的选修课,而是一门人生必不可少的艺术。
篇三:
《演讲与口才》视频学习心得体会
《演讲与口才》视频学习心得体会
近期,我看了北京航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。
自己学习完这门课程,产生的最重要的感受就是受益匪浅。
《演讲与口才》这门课已经更新了六讲,第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。
对于口才的概念,以前并没有一个理论上的理解。
学习完这一讲才知道,口才是什么,口才就是用艺术的手法有效地表达自己的思想,最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。
言之有物就是每个字每句话都要点到关键之处,做到字字珠玑,达到多一字嫌多少一字嫌少的境界;
言之有理就是说话需要讲道理,话中有理才能让人信服,才会有人听你说话;
言之有文是指说的话要生动、形象、有趣,枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行,说话要尽量吸引对方的注意,勾起对方听话的兴趣;
言之有序即是有条有理,说的话不能颠来倒去,让人毫无头绪不知所云,有条理的说话会让听话的人更轻松,也能更容易理解说话人想要表达的意思;
最后一个也是最重要的一个,就是一定要言之有情,说话人要感情充沛,让人感受到你的真挚和真诚,只有做到了真挚,听话的人才会更愿意去相信你说的话,而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
俗话说“一句良言三月暖,一句恶语六月寒”,这就很明了地道出了口才的价值。
另外,姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具备七个方面的素质:
德、才、学、识、胆、情、体。
德就是道德,才就是才能,学是学识,识是见识,胆即胆魄,情即情感,体即体魄。
我想,要是这七个方面都具备了,那么离成为一个有口才的人也就不远了。
想到自己目前在学校担任校团委组织部的部长,在平时大大小小的工作会议或者座谈会上,轮到我发言时,我总会脸红、紧张、心跳加快,先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。
老师也说我在这方面还要加强锻炼。
所以,看完
《演讲与口才》第一讲,我就觉得自己很有必要认真学习这门课程。
课程的第二、三、四讲,姚教授主要侧重于演讲这方面,谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实,所以,我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。
首先,演讲之前要做好充足的准备。
准备演讲有十大要素:
选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。
这十大要素在我的理解,或许可以叫做准备的步骤。
按照这样的步骤准备,演讲就能事半功倍。
其次,对于演讲稿的组织,要注意口语化,语言简练,内容精确。
演讲稿的开头要短小精巧,有力度;
主体要完整有序,结构清晰;
结尾要收拢全文。
另外,演讲还要掌握一定的技巧。
演讲的技巧有很多方面,第一是克服怯场的技巧,要能调节情绪,放松自己;
开展心理预演,增强自信;
掩饰紧张情绪,尽力表现平静等。
第二是处理突发事件的技巧,要摆脱“卡壳”,纠正“口误”,避免“撞车”,应付“难堪”。
还有控制时间的技巧,要给听众留下足够的反应时间,不能加快语速压缩时间,要给结论留足时间等等。
最后要以积极的情绪收场,真诚谢场,从容离场。
虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上,看上去与我们青年学生关系并不太大,但是我觉得,演讲与我自己平时的会议发言还是相通的,不论是发言稿的书写还是会议发言时。
所以这几讲的内容对于我来说还是有一定帮助的。
课程的第五讲和第六讲,姚教授主要谈到了口才的运用方面:
人际互动以及态势语言。
这部分的内容,我印象比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。
与陌生人结识时应注意什么,与人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么,想要说服、拒绝别人,给人道歉时怎样说话比较得体,还有面试口才方面注意的问题等等。
可以说,这两讲的内容对我的启发很大。
因为对于我来说,自己是学生干部,平时在学校与人交流的机会很多,不论老师还是同学,
交流的时候都有需要注意的方面,我想看了这两讲,“受益匪浅”这四个字完全可以形容我的感受。
成功靠的是什么?
是人际关系。
人际关系靠的是什么?
是沟通。
那么沟通靠的又是什么呢?
自然就是口才了。
虽然不能说成功的人必然会有口才,但是有口才的人成功的几率会大很多。
口才并不一定是天生的,后天的锻炼更为重要。
只有我们坚信自己能行,并持之以恒不怕失败地锻炼下去,才能最终变得有口才,成为一个有口才的人。
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