C++课程设计报告参考石头剪刀布 游戏文档格式.docx
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(1)对系统功能进行需求分析;
(2)使用VisualC++编译器进行程序编译;
(3)提出系统的设计方案;
(4)编写源程序代码并进行调试。
(2)创新要求
在基本要求达到后,可进行创新设计。
(3)课程设计论文编写要求
课程设计报告的撰写要求表述简明,图表准确。
报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。
(1)封面:
采用统一的课程设计封面,并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。
(2)设计任务书
(3)评阅书
(4)目录
(5)正文
(6)主要参考文献
(4)课程设计评分标准
(1)达到课程设计的目的与要求,程序的可读性较好,并调试正确,60分;
(2)能正确回答老师所提问题,可增加10分;
(3)课程设计报告书写规范整齐,可增加10分;
(4)心得体会认真总结,可增加10分;
(5)程序有创新性,可增加10分;
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
不及格者需重做。
(5)课程设计进度安排
(1)准备阶段(6学时):
选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。
(2)程序模块设计分析阶段(8学时):
程序总体设计、详细设计。
(3)代码编写调试阶段(10学时):
程序模块代码编写、调试、测试。
(4)撰写论文阶段(6学时):
总结课程设计任务和设计内容,撰写课程设计论文。
学生签名:
钟青峰
2012年6月11日
课程设计(论文)评审意见
(1)态度评价(20分):
优( )、良( )、中( )、一般( )、差( );
(2)任务难度(20分):
(3)设计分析(20分):
(4)创新性评价(20分):
(5)回答问题(20分):
(6)论文格式规范性及考勤是否降等级:
是( )、否( )
评阅人:
杜玲玲 职称:
副教授
2012年6月25日
目 录
第一章系统概要
简单游戏的设计能有效的培养编程能力,实现游戏者与电脑的游戏对决,通过系统的设计可以实现人机的互动对决。
1.进入系统,游戏者只需输入0或者1或者2,以不同出拳进入系统,如果输入0,1和2以外的其他字符,则显示输入错误,请重新输入。
2.游戏者根据需要输入0到2之间的数代表石头剪刀布,若出石头(输入0),电脑出剪刀(即电脑随机生成的数字为1),则游戏者赢,电脑输了,同理,根据石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头的规则,游戏者每一次与电脑对决,分出输赢。
3.根据输赢的次数,编辑输出游戏者与电脑对决输赢的次数,即战况。
4.程序要用到随机函数,即随机生成不同的数字(0,1,2),这样保证每次游戏者与电脑对决电脑不会出同样的拳(数字),因为数字的变化和输入数字的不同,程序要用到选择判断语句,考虑用if语句,为每次对决后能继续游戏,程序应用到循环结果,可用while语句来实现循环。
第二章
设计思路与算法
图2-1总体设计
第三章源程序代码
#include<
iostream.h>
stdlib.h>
time.h>
conio.h>
voidmain()
{
inti,j,k,l,n,m;
cout<
<
"
欢迎进入石头剪刀布小游戏\n"
请输入输入石头(0)剪刀
(1)布
(2):
endl;
按任意键开始"
getch();
如果结束游戏选择除0~2的任意数\n"
l=0,k=0,j=0,i=0;
while
(1)
i++;
//每进行完一局局数自动加1
********第"
i<
局********"
//第i局
请选择"
;
cin>
>
n;
if(n>
=3)
你选择了退出游戏,游戏结束\n你的最终成绩:
赢"
k<
次,输"
l<
次,平"
j<
次"
break;
}
srand((unsigned)time(NULL));
m=rand()%3;
//系统生成0~2之间的随机数
if(m==0)
对方出了石头"
elseif(m==1)
对方出了剪刀"
else
对方出了布"
if(n==0&
&
m==1)//系统随机数与输入的数字比较
恭喜你,你赢了!
k++;
if(n==1&
m==2)//系统随机数与输入的数字比较
if(n==2&
m==0)//系统随机数与输入的数字比较
{
if(n==m)//系统随机数与输入的数字比较
势均力敌!
j++;
else//非赢非平
很遗憾,你输了!
l++;
战况:
*****************************\n"
第四章运行结果及分析
图4-1
1.进入程序,出现如图4-1的画面,游戏者可从0~2中选一个数输入来进行游戏,0代表石头,1代表剪刀,2代表布,如果输入其它数则结束游戏。
图4—2
2.第一局,游戏者输入1(剪刀),系统出布,游戏者赢了,输出战况。
第二局开始。
图4—2
3.第二局中,游戏者输入9,即选择退出游戏,游戏结束。
系统输出最终成绩。
第五章心得体会
1.通过学习对随机函数的产生和运用有了初步的了解和认识,能正确运用随机种子产生相应范围内的随机数,进一步增进了对c++语言的运用和了解。
2.对C++语言的程序控制结构有了更深的了解,熟练地掌握了多种程序结构的联合使用,对C++语言有了更进一步的了解,也培养了对C++的浓厚兴趣。
3.对C++程序设计的运行界面的布局有了进一步的了解
4.对C++的查错能力有了进一步的提高。
5.培养了自己独立完成任务的能力。
6.在课程设计中,我主要负责收集相关的资料和提供相关的意见。
参考文献
[1]柴欣,张红梅.VisualC++程序设计基础(第二版)[M].中国铁道出版社.2007.8
[2]吕凤翥.C++语言基础教程[M].清华大学出版社.2007.2
[3]《C++程序设计》精品课程
[4]徐慧民.C++大学基础教程.人民邮电出版社.2009.1
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