人教版《道德与法治》七年级下册第二课 青春的心弦 同步测试Word文档格式.docx
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4.我与班上一位男生很谈得来。
他兴趣广泛,知识丰富,在学习上给了我很大的帮助。
所以我很敬佩他,课间经常和他讨论问题,相互借阅书籍,彼此收获很大。
通过“我”的经历,我们能认识到
A.没有男女同学的交往就不能很好地提高学习成绩
B.男女同学的交往会带来不必要的麻烦
C.男女同学正常交往可以取长补短,共同进步
D.男女同学的正常交往是取得好成绩的关键
5.上课的时候,老师要求大家写下男生女生各自的性别特征,大家发现用来形容女生最多的词是:
善解人意、心思细密、情绪化。
这说明
A.这是所有女生都必然具备的性别特征B.这体现了人们对女性角色的期望和看法
C.男生和女生的性别特征是完全不同的D.每个人都应符合性别刻板印象的要求
6.下列交往中,属于男女同学之间不正常、不健康的交往方式的是
A.小刚与小红既是同学又是邻居,两人经常递纸条,单独约会
B.小明与小丽既是同学又是邻居,他们经常在一起写作业
C.班里的女同学遇到困难时,小军十分乐意帮助
D.体育课上,小辉经常与班上的女同学一起进行锻炼
7.明明和芳芳是同桌,两人经常在一起探讨问题,相互推荐学习资料和书籍,这使双方的成绩进步很快,原来沉默寡言的芳芳也变得豁达开朗了。
①男女同学各自拥有自己的性别优势
②男女同学相互取长补短,有利于共同进步
③男女同学相互帮助,有利于让自己变得更加优秀
④只有男女同学之间相互取长补短,才能提高学习成绩
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
8.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象,这种效应尤以青少年为甚。
其表现是,在两性共同参加的活动,较之只有同性参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。
这是因为当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,冈而会使人获得不同程度的愉悦感,并激发起内在的积极性和创造力。
这是因为
A.男生比女生的优势多B.女生比男生的优势多
C.男女之间不存在差异D.男女生之间可以优势互补
9.随着年龄增长,青春期的到来,我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
你认为下列说法正确的是
A.只要认为两个人感情好,就可以更加亲密的接触
B.这种想法是错误的,易导致早恋
C.对于中学生来说这是一种不正常的情感
D.很正常,但男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理
10.与异性交往的好处不正确的是
A.有助于我们了解异性的思维方式,情感特征
B.还能从对方身上学到某些优秀品质
C.利于我们的健康成长;
D.与利于我们谈恋爱
11.进入初中,我们的性别角色意识越来越明显,对性别角色认识的意义有
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
②有利于学会如何塑造自我形象
③有利于学会与异性相处
④有利于相互取长补短,让自己变得更优秀
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
12.快要毕业了,晓军和小娜是同班同学,一直相处的很好,起初同学们还有些误会。
后来,大家都觉得他俩是异性交往的楷模。
你认为,晓军和小娜能成为“楷模”,是因为他俩
①注意保护自己的隐私②彼此包容,互相帮助
③善于珍惜纯真的友谊④能够理智对待、慎重处理彼此关系
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
13.对于男女生性别特征,下面认识正确的是
①青春期男女生生理特征差异会更加明显②男女性别特征主要表现为男女生理上的的差异
③男女生生理性别是与生俱来,不可更改的④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
A.①②B.①④C.②③④D.①③④
14.弗洛姆说:
“爱情是一门艺术。
我们应该具有爱他人的能力,谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律的爱他人。
”下列同学对此认识正确的是
①张强:
爱情需包含尊重、责任、珍惜、平等和自律
②李娜;
爱情的前提是我们自我的成熟、道德的完善
③刘欢:
爱情包含了对自己、对他人、对家庭的责任
④赵炎:
爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想
A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④
15.升入初中后,小明遇到了令自己烦恼困惑的事情,他想和朋友小华倾诉。
对小明的烦恼困惑,小华的开导不正确的是
A.小明:
“我的好朋友小辉,让我和他一起去报复一个高年级同学,我该怎么办?
”
小华:
“在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价,维持所谓的友谊。
B.小明:
“我经常顶撞父母,与父母作对。
“逆反心理是青春期正常的心理现象,顺其自然就好。
C.小明:
“我总是暗暗的关注着邻桌的女孩,喜欢和她单独在一起。
“青春期的情感是美好的,但要学会慎重对待,理智处理。
D.小明:
“有时我会感到孤独,焦虑,不喜欢与人交流。
二、简答题
16.丰富多彩的初中生活便是你们成长的舞台,请依据教材内容,回答下列问题。
(1)“青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。
”青春期的含义是什么?
(2)“男女性别特征也表现在社会行为上。
”什么是性别刻板印象?
(3)“相遇青春,我们心中萌发一些对异性朦胧的情感。
”该如何认识这种异性情感?
(4)“青春的探索需要自信,也需要自强。
”请选取一个方面谈谈需要它的原因?
(5)“各种各样的情绪丰富了我们的生活。
”请分别列举一种基本情绪和复杂情绪。
(6)“生活不会完全尽如人意”,体验负面感受未必是件坏事,它能带来怎样的积极意义?
17.回顾开学以来情况,以下事件对七年级
(1)班同学印象深刻
事件一:
学校辩论会上女生语言清晰,妙语连珠,男生思维敏捷,语言幽默,他们配合默契。
对此有同学批评班里男女生不合作现象,建议在班集体中,男女生要紧紧团结在一起,才能增强信心战胜困难;
事件二:
针对数学老师的解题繁琐,科代表提出自己的方法,受到数学老师称赞。
事件三:
在班会上批评图片中出现的谈头现象,纷纷表达自己对美的追求。
(1)说一说第一件事中男生女姓正常交往会有什么作用
(2)第三件事中启发我们应怎样追求美?
(3)针对以上事件说明同学们具有什么思维?
这对我们有什么积极作用?
18.在一些学校里,男生女生之间似乎有一些不成文的界限。
那女同学不能对话,不能游戏,不能探讨,谁要越界谁就“倒霉”,受到嘲讽和抨击。
进入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这就是青春期的心理萌动。
(1)男女生之间能否进行交往?
为什么?
(2)我们应如何认识和对待性情感?
(3)你认为男女生之间应如何健康交往?
三、情境探究题
19.王晴是班级里的一位文雅漂亮的女生,她成绩优秀气质高雅,很受男生欢迎。
苗条文静的她无论在哪里,总会引来一束欣赏的目光。
一次自修课上,王晴正在做数学作业,一个小纸团落在她的课桌上,她打开一看,字条上写着:
“请放学后到青年公园门口相会。
”她从字迹上已猜出是哪位男同学写的。
她心里咯噔一下,脸刷地红了。
她忐忑不安,不知道该怎么办。
(1)你对这位男同学的行为是怎样认识的?
请谈谈你的看法。
(2)假如你是王晴,遇到此事时,请谈谈你的处理方案及理由。
参考答案
1-15CBACB,AADDD,DCBCB
16.
(1)青春期一般是指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
(3)这是青春成长中的正常现象(答案合理即可给分)
(4)自信/自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
自强/自强可以让我们更自信;
自强,让青春奋进的步伐永不停息。
(5)基本情绪:
喜怒哀惧等
复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶和内疚等
(6)它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
17.
(1)男生女生各自拥有自身的性别优势,欣赏对方的优势,有利于我们不断完善自己,相互取长补短;
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式,情感特征,能看到对方优秀品质;
有利于班级建设,使校园生活更加富有情趣;
有利于扩大交往范围提高交往能力,发展友情等
(2)在追求形体、仪表等外在美的同
时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
(3)批判思维;
有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案;
能调动我们的经验,激发我们新的学习动机;
促使我们解决问题,改进现状。
18.
(1)能男女生交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
(2)认识:
①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实,对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
(2)正确态度:
面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
(3)内心坦荡,言谈得当,举止得体
19.
(1)①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
这位同学写“纸条”的行为可能是出于一时冲动,其实并无恶意。
②这位男同学的做法是不可取的。
(2)暂时保密,找个时间把“纸条”还给他,并表明自己的态度。
理由:
①现在我们还年少,正是学习的好时光,应集中精力学习。
②异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体,让这份友谊成为我们青春美好的见证。
③要克制自己的情感冲动,慎重对待、理智处理异性同学之间的情感。
(言之有理可酌情给分)
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