小班班语言活动教案40篇Word文档格式.docx
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3、幼儿跟老师一起表演儿歌.
活动反思:
活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情.〔2〕小班语言优质课教案『相亲相爱一家人』含反思活动目标:
.
根底上,理解角色特点.
5.领会故事蕴含的寓意和哲理
家人大图片一套、钢琴曲、『让爱住我家』、装饰好的娃娃家情景.地垫.
配套课件:
小班语言课件『相亲相爱一家人』PPT课件
下载地址:
banzhuren/ppt/2400.html
(一)情景导入,激发幼儿兴趣.(幼儿围坐地垫)教师:
今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?
(出示房子图,幼儿自由猜想)
(二)看图片,了解家庭成员及他们相应的特征.
1.以娃娃的口吻说:
我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
了解家庭各成员的特征.
做敲门状,提问:
家里有人吗?
(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
小班语言优质课教案『相亲相爱一家人』含PPT课件
(四)回忆家人对自己的关爱.
提问:
你们家有谁?
(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
(三)学习关爱家人
1.提问:
你想为家人做些什么事?
给家人叠衣服.(个别式)随节奏感强的音乐做动作:
叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服.叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服.叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服.
活动延伸:
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情.
附儿歌『相亲相爱一家人』:
我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人.
教学反思
这节课总体设计很好,从开始『电车』的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家,很自然,然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家,再让幼儿介绍自己家有几口人,都是谁,长得什么样?
幼儿介绍的非常清楚,孩子很清楚自己的家,对家庭成员更是非常的熟悉,这些环节不管衔接还是过渡的都很好,中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候,是谁精心照顾我们,孩子们异口同声地说:
爸爸和妈妈.孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影,因为好多家庭不和父母住在一起,孩子见到最多的是父母,所以孩子对这个问题不用去思考,就知道答案.最后,我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈,对孩子是一个考验,因为孩子没有付出爱,只是一直在收获爱,所以他们不知道怎么说,在我不断的引导下,孩子们开始畅所欲言,说出很多爱爸爸妈妈的话,例:
我爱爸爸把妈妈比楼房还要高.在场的父母听了非常快乐,脸上洋溢着幸福的笑容.〔3〕小班上学期语言教案『见面歌』含反思 活动目标:
1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌.
2、懂得和朋友见面时要有礼貌.
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦.
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.
5、能简单复述故事内容,并进行角色表演.
『你好』音乐、课件图片:
小鸡、小猫、小狗、小朋友.
一、律动进场今天天气真好!
让我们一起去动物园玩吧!
〔听音乐做动作〕
二、学习儿歌『见面歌』
动物园到了,我们找个地方坐下来吧!
动物园里有很多的动物,看,都有谁来了?
1、出示小鸡图片提问:
有几只小鸡呀?
〔两只〕两只小鸡见面时该怎么问好呢?
它们是怎么叫的?
小鸡小鸡见了面,叽叽叽,叽叽叽;
2、出示小猫图片小鸡真有礼貌,我们再看看还有谁来啦?
让我们用掌声把它请出来吧!
提问:
小猫有几只呢?
〔三只〕小猫又是怎么叫的呢?
小猫小猫见了面,喵喵喵,喵喵喵;
3、出示小狗图片提问:
还有一个小动物也想来,你们猜猜会是谁呢?
〔小狗〕我们一起数数有几只小狗?
小狗见面时又该说些什么呢?
小狗小狗见了面,汪汪汪,汪汪汪;
4、小动物们真有礼貌,我们小朋友也要学一学它.小朋友见面时该说些什么呢?
朋友朋友见了面,笑哈哈,笑哈哈!
小动物和小朋友都很有礼貌,都会打招呼,老师还给它们编了一首好听的儿歌,名字叫『见面歌』我们一起来听一听好不好?
5、完整欣赏儿歌『见面歌』〔教师示范朗读〕
6、幼儿学念儿歌
7、分角色念
8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗,还会有哪些动物呢?
它们见面时又会怎样打招呼呢?
〔引导幼儿说出其他动物的叫声〕
参考『动物图片』
1、找朋友表演儿歌.
2、和客人老师一起表演.
四、结束局部
今天玩的真开心,让我们开着火车回家吧!
教学反思:
小班孩子缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,儿歌『见面歌』是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌.内容浅显易懂,读起来朗朗上口,不用特殊记忆,有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点,非常适合小班幼儿学习.
在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友,并且让他们大胆的创编小动物见面的情形,学一学小动物的动作等.在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,学会了几种与好朋友打招呼的方法,如握手、拥抱、礼貌语等等.通过这些简单易学的方法,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,消除了他们在园的陌生感,体验到了与同伴交往的快乐.〔4〕小班语言公开课教案及反思『着火了怎么办』活动目标:
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识.
2.教育幼儿不玩火,防止发生火灾.
3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节.
4.通过视听讲结合的互动方式,开展连贯表述的能力.
1.蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等.
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法).
1.游戏:
灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃.
请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?
幼儿想出方法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结.
2.讨论,出现了火情,该怎么办?
现在天气枯燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?
引导幼儿说出各种灭火的方法.
教师小结;
刚刚小朋友想出的方法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119.
前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?
看完录像,提问:
他们想到了哪些方法?
哪些方法是我们没想到的?
(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区).
教师小结:
火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己.
4.幼儿操作请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上?
号.
讨论:
用扇子扇,是不是最好的方法?
小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了.如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?
着火的时候,我们可以想别的方法.
防止火灾?
一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了.那我们平时怎样做才能防止火灾呢?
幼儿讨论答复.
小结:
小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道.那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?
活动反思:
从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身.〔5〕小班语言优质教案『树朋友』含反思活动目标:
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美.
2.愿意讲述树的好处,开展想象及语言表达能力.
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林.
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音假设干段.
3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份.各种可供选择的人与小动物的图片假设干.
(一)幼儿听音乐自由创编动作进树林参观.
1.师:
小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
(二)探索树林的秘密.
美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?
他们在干什么?
2.讨论:
为什么人们喜欢在树林里玩?
(三)欣赏、理解散文诗.
1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美.
师:
树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首『树朋友』的散文诗.〔老师边连续播放课件〕
2.〔逐段放课件〕用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗.
A.春天,小松鼠在树梢上干什么?
B.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
C.秋天,树叶怎么样了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作树林,体验树的多样性及好处.
1.树真好,小朋友喜欢树吗?
我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:
选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中.
『树朋友』的录音,幼儿自主操作.
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述.
『树朋友』.
教学反思:
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不知名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称.还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带着孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类.在进行游戏种树这一环节中由于我讲的比拟快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想.我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序.而类似的排序活动也可以放在区域中进行.〔6〕小班优秀语言教案及反思『大象和蚊子』 小班语言活动『大象和蚊子』教案与反思
摘要:
鼓会唱歌,感受声音的轻与重和快与慢.(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫.)
根本局部:
看提线纸偶戏『大象和蚊子』.教师事先做好一群小蚊子,用线活动设计背景
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,『大象和蚊子』这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,不但能够吸引他们,又易于他们理解、记忆.于是,我大胆进行了这次教学尝试.
1.理解故事的开展情节,能用动作、表情表达自己的理解.
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化.
3.养成倾听的兴趣和习惯.
4.感知故事中象声词运用的趣味性.
5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点.
教学重点、难点:
重点:
理解故事的开展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解.
难点:
能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化.
一、开始局部
1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒.
老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字.
2.玩游戏小鼓会唱歌,感受声音的轻与重和快与慢.
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫.)
二、根本局部
1.看提线纸偶戏『大象和蚊子』.
教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;
纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象.
(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法.)
2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节.
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!
咚!
三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用.)
3.分角色表演故事.
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来.)
三、结束局部
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演.
(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近开展区.由老师带着、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了开展.)
四、延伸活动
在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演.
活动目标的制定:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.因此我依据本班幼儿的语言开展特点制订了以下目标:
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化.3.养成倾听的兴趣和习惯.
重难点的突破:
本次活动的重点是:
理解故事的开展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解.难点是:
能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化.活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法.如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化.帮助幼儿理解故事的开展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内.
教学方法:
教学中,我主要采用了情景体验法和介入法.情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐.使他们具有积极参加语言活动的兴趣.通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力.
活动过程的组织:
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节.第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫.第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法.第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节.咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!
三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用.角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子.小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来.从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近开展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和开展.
活动的缺乏:
由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演.
当然在教学中还有一些我看不到的缺乏,望各位同仁指正.〔7〕小班优秀语言公开课教案『宝宝的一天』含反思 活动目标:
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活,体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐.
2、乐意与同伴交流,学习一些简单的交往技巧.
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法.
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容.
挂图
一、谈话导入.
1、教师:
小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说.
二、逐一出示挂图.
老师这里也有一个宝宝,我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情.
2、教师逐一出示挂图,让幼儿根据图片说一说宝宝的一天,要求幼儿用完整的话答复.
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?
洗完手干什么?
吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样?
回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝.
教师:
小朋友们,你们要像图上的宝宝学习吗?
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动.在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高.
因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小羊们快乐的一天:
从早上做早操到晚上太阳落山.在活动中,通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,开展其平衡能力.根本上完成了教学目标.
需要改良的地方:
如果在角色的选择上能够不用小羊,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑.还有,在活动的重点局部过小桥,割青草等环节,我准备的青草是用卡纸做的容易撕坏,后来改用布缝制成一捆一捆的,效果很好.〔8〕小班上学期语言教案『风娃娃』含反思活动目标:
1、欣赏散文『风娃娃』,初步了解散文的内容.
2、在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感.
3、明确自己所扮演的角色并大胆表演.
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容.
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣.
1、『风娃娃』PPT课件.
2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰.
小班语言散文课件『风娃娃』PPT课件
banzhuren/ppt/2105.html
(一)师幼共同欣赏课件.
1、教师出示风娃娃课件,引导幼儿认识.
教师:
今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班,是谁呢?
我们一起来看看吧!
2、教师引导幼儿仔细观察PPT,学会从画面中获取信息.
画面上的娃娃是谁?
你是从哪里看出来的?
画面上还有谁?
小鸟在做什么?
是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?
3、教师有感情的朗诵散文的第一段.
小班上学期语言教案『风娃娃』含PPT课件
(四)师幼共同进行表演活动.
1、教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠.
2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色.
3、集体边讲述边进行表演.
附散文:
风娃娃
风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!
风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!
风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!
风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀!
风娃娃来了,大家都欢送她!
活动反思
在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态.针对这节课,我做了以下几点反思.
一、导入过于仓促.
在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不成认,而偏要固执小朋友能够答出风车这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣.
二、在播放PPT时,解说不够详细.
当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解.
三、朗读散文不够理想.
在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动.加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果.
四、结束局部简单,时间把握不好
本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多.
以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多缺乏之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步.
〔9〕小班语言课教案『两位新朋友』含反思 活动目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性.
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用我会自己的句式说说自己会做的事.
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节.
4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默.
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点:
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望.
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题.
2、认识红红
〔1〕介绍红红
〔2〕向红红问好,幼儿自我介绍.
〔3〕观察红红,说说喜欢红红吗?
〔4〕介绍红红自己会做的事.说说红红会做的事.
〔5〕表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法.
3、认识东东
〔1〕观察东东,说说对东东的感受.
〔2〕友爱教育,劝说东东.
〔3〕帮助东东,说说怎样让东东变干净.
〔4〕教具操作,语言同步东东的卫生行动.
〔5〕说说东东自己会做的事.
〔6〕说说夸赞的话.
4、介绍自己
〔1〕说说自己会做的事.〔告诉老师,小朋友,两位新朋友〕
〔2〕听音乐动一动,演演自己会作的事.
活动结束:
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求.
活动反思:
小班孩子刚入园,什么都不懂,对于幼儿园里的一切都很陌生,没有了爸爸妈妈的照顾,有的孩子哭闹不停.这时老师就应该有足够的耐心去关心他们,照顾他们,并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事,让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱.所以,我设计了这次语言谈话活动,目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性.
在活动过程中,我采用了小
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