七年级下册单元音乐课件教案最新Word格式.docx

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还有哪些不同的赞美之词

　　2、听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种出现最多的是哪个音感受,唱出歌曲旋律重复的乐句。

　　3、学生跟琴轻声哼唱旋律。

　　4、学生跟录音完整演唱歌曲。

　　5、思考讨论

　　1）你认为"

是小还是大

　　2）一滴水可以汇成小溪,江河,大海,那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要作为集体的一分子,你应该怎样做。

　　6、完整地,有感情的演唱歌曲。

　　四、欣赏

　　欣赏歌曲《春天来了》、《北国之春》、《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》。

　　五,课堂小结

　　在《帕米尔的春天》歌声中出教室。

　　六、作业设计

　　1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸妈妈一起演唱。

　　2、搜集关于大海的歌曲。

　　2.七年级下册单元音乐课件教案

　　《渴望春天》

　　一、教学目标：

　　1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

　　2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

　　3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

　　4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。

　　二、教学重、难点

　　1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

　　2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

　　三、课前准备：

　　播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：

《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。

学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。

　　四、教学过程：

（一）导入

　　（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

　　师：

刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?

　　生：

《春天在哪里》。

这首歌表现了什么啊?

春天的歌。

现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

　　1、聆听（渴望春天）

首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?

（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。

体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：

我感受到了大自然……万物复苏等。

刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。

你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?

《渴望春天》

　　2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：

刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。

让我们走进他的歌曲中，去领略一番。

　　3、复听《渴望春天》

下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

　　A、歌曲的演唱形式：

1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱

　　B、歌曲的情绪：

1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁

　　C、歌曲的拍号：

1、3/42、6/83、3/8

　　（六拍子是由两个三拍子组成的）

　　D、歌曲描述了什么样的画面?

　　（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。

第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答）

　　4、学唱歌曲

同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?

先听老师把这首歌演唱一遍。

听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。

（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。

讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。

（2）生随琴轻声的用―啦‖来模唱。

　　（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。

这首歌的情绪是怎么样的呢?

那我们唱的又是怎么样呢?

跟磁带中唱的情绪是一样的吗?

　　（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。

）

　　5、课堂总结

你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！

　　3.七年级下册单元音乐课件教案

　　《音乐之声》

　　教学目标：

　　1、知识目标：

聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。

　　2、能力目标：

提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。

　　3、情感态度价值观：

激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

　　教学分析：

　　通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．

　　教学重点：

　　通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。

　　教学难点：

　　理解插曲流露的情感，训练节奏感。

　　教学过程：

　　1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。

　　2、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。

　　3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的.内容和情感风格。

　　4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。

提示学生注意演唱形式的变换。

　　5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。

　　6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。

说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。

引导学生思考音乐在电影中的重要作用：

烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。

　　7、小结及作业：

　　适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。

　　4.七年级下册单元音乐课件教案

　　《神州大地──江河万古流》

　　一、设计理念：

　　本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。

通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入.领悟到更多的精神力量。

以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

　　二、学习目标：

　　1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

　　2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

　　3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：

乐句、乐段、分析乐曲的结构。

　　4、能够体会与分析乐（歌）曲的情绪表达。

　　二、学习重点、难点：

　　a）重点：

充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。

　　b）难点：

正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

　　三、教学准备：

钢琴、多媒体、打击乐器

　　四、教学时间：

1课时（根据学生的掌握情况也可分为2课时）

　　五、教学过程：

　　1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。

播放《江河万古流》的伴奏音乐。

　　2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》

　　3、新课学习：

（1）导入新课：

　　“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。

他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样!

”

　　“听!

黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。

（2）学生通过歌词及多媒体播放的图片欣赏《黄河船夫曲》

　　这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。

旋律给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。

它的节奏和速度既平稳而又具有一定力度，使人感觉象是在较宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。

透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。

　　（3）欣赏抗战时期我军英勇奋战的片子《血战台儿庄》的片段。

　　“他们也曾与黄河一起，用自己的身躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的生存，当中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的武器。

　　（4）欣赏钢琴协奏曲《黄河》选段《保卫黄河》

　　（5）感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲《黄河》中你感受到了怎样的气势?

（学生发表感慨）

　　“黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，歌唱着。

正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国!

　　（6）欣赏合唱《保卫黄河》，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热情。

（动作或手势）

　　（7）了解曲作者冼星海及创作背景。

　　（8）分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。

　　（9）引导学生以正确的演唱方法及情绪演唱第一部分（齐唱部分）

　　（10）分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。

　　（11）各组展示其成果。

（并自己分析哪一组唱的好，为什么?

　　（12）师小结，引导学生进一步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进行大合唱《保卫黄河》。

　　（12）加入拍打节奏或运用打击乐器（锸、鼓）渲染气氛。

　　（13）共同探讨：

　　师生共同探讨本课欣赏和演唱，发表自己的看法和见解，对学生进行热爱民族音乐文化的情感教育，并用一句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的斗争精神。

　　4、音乐活动：

（1）欣赏《长江之歌》，分析乐曲的旋律音调和节奏上与《保卫黄河》的不同之处，并选出符合《长江之歌》的结构图式。

（2）学习音乐知识乐句、乐段，并做音乐活动2：

歌曲的乐句划分

　　5、总结今天的收获。

　　6、推荐网站，搜索更多的关于歌曲作者及歌曲创作背景的资料。

　　5.七年级下册单元音乐课件教案

　　《红旗飘飘》

　　教材分析：

　　《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。

本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。

由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。

学情分析：

　　七年级的学生正值少年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。

能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

养成良好的音乐欣赏习惯，提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。

本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。

并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。

授课年级：

七年级

　　教学课时：

一课时（40分钟）

　　课型：

　　欣赏课、歌唱课

　　以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。

以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。

作为中国人，我们感到无比自豪。

　　教学重难点：

　　1.感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。

能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　　2.感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;

能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。

能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　　教学准备：

　　多媒体课件、钢琴、小五星红旗

　　一、播放轻音乐，学生缓缓走进教室。

　　二、师生问好，导入新课。

　　教师引导学生：

看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

　　三、欣赏《红旗颂》

　　1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

　　2、学生聆听引子及第一部分主题。

　　3、教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?

其中听出了什么熟悉的音调?

（《国歌》音调）

　　4、聆听第二部分（展开部）。

　　听后，学生畅谈：

从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?

这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同?

　　5、聆听第三部分及尾声。

　　6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。

描述《开国大典》时的盛况。

　　7、学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

　　四、学唱歌曲《红旗飘飘》

　　1、播放歌曲，让学生猜猜这首歌名。

　　2、教师介绍一下这首歌的旋律。

　　这首歌曲是降E调、4/4拍子（以四分音符为一拍，每小节四拍），今天我们要解决的难题就是有休止符的地方，应该怎么唱。

（师生一起分析）下面，请同学们把手放在腿上，轻轻地拍打节奏，跟着老师把旋律唱一遍。

视唱旋律（老师范唱，学生跟唱），唱不准的地方，老师逐句教唱，直至熟练。

　　3、带词演唱。

　　4、现在，请获得红旗的同学起立，带着这份骄傲，挥舞手中的国旗，全班同学一起，完整的把歌曲唱一遍。

　　5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

　　五、欣赏歌曲《国旗颂》

　　1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

　　2、引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　　六、课堂小结：

　　鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬，激昂的歌曲在教室里久久回荡。

祖国的强盛让我们有了尊严，为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪......为了祖国的明天更加美好、更加富强，我们现在应该更加努力的学习，成为祖国的栋梁，为祖国的明天献出自己的一份力量。

　　最后，让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。

　　七、教学反思：

　　本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。

从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标

　　在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。

教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。

课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式，音乐、图像、影视构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。

学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。

学生在这一环节中，学习热情十分高涨。

在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到培养。