一年级语文下册教案《王二小》教学设计Word文档格式.docx
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他们实行三光政策:
烧光、杀光、抢光。
中国人民的血流成河。
毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。
(板书课题)
二、看图:
老师把四幅图都贴在黑板上,图上的这个小朋友就是王二小。
那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。
最后一幅图上穿着军装的是八路军。
先让学生把四幅图都看看,对故事有一个整体的了解,然后用一两句话说出每幅图的意思。
(一图:
王二小在山坡上放牛。
二图:
日本鬼子让王二小带路去扫荡。
三图:
王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。
四图:
八路军从山坡上冲下来,消灭了敌人。
)
通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?
(机智勇敢,不怕敌人)下面我们一起来学习课文,看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
三、学习课文
(一)初读课文:
1.老师范读,学生要听准字音。
2.学生自己小声读,然后标出自然段。
(四个自然段)
3.四个同学每人读一段,大家想:
课文主要说了谁,干什么,结果怎么样?
(王二小把敌人带进八路军的埋伏圈,消灭了全部敌人,王二小却光荣地牺牲了。
(二)学习第1段,自己小声读,这段告诉我们王二小是干什么的?
(是儿童团员,是放牛的孩子。
儿童团员:
抗日战争时期×
×
区的孩子们参加的一个组织叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨,为八路军传递情报,做了很多革命工作,涌现出许多小英雄,王二小就是其中的一个。
再读第1段,解释常常和一边一边的意思。
板书:
一边一边。
看图:
王二小一边放牛,一边警惕地观察着周围的情况。
常常:
经常,不止一次。
说明王二小常帮八路军做工作。
一边一边:
指王二小同时做两件事,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,观察敌人动静,为八路军放哨。
(三)学习第2、3段。
一个同学读。
解释扫荡:
敌人让王二小带路去干什么?
(找八路军,抢粮食)这就是扫荡的意思。
鬼子军官张着大嘴,可能对王二小说些什么(小孩,你的带路的干活,抓住八路,大大地有赏。
)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说,让学生到前面边表演边说。
王二小怎么做的?
说第3段。
装着顺从。
王二小为什么要这样做?
说明了什么(机智、勇敢。
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。
问:
什么叫埋伏圈?
(八路军事先在四周埋伏好,就像一个口袋一样。
敌人进来后就没法逃了。
看第三幅图:
王二小在干什么?
(大声喊着:
八路军叔叔!
快开枪吧,鬼子进了埋伏圈了!
)鬼子军官什么样?
他知道自己上了这个小孩的当,气急败坏抽出指挥刀,大叫一声死了死了地!
把战刀刺进王二小的胸膛,他高高地挑起了王二小,摔死在这块大石头上,鲜血把石头染成了红色。
自己小声读第4段,体会应用什么语气读。
(前面要快,后面要读出悲痛的心情。
声调要低沉)。
再请一个同学读第4段,齐读。
(四)学习第5段,一人读。
这段主要说什么?
(八路军叔叔消灭了全部敌人。
)全部就是一个不剩。
八路军叔叔隐蔽在山上,亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小,他们怀着满腔愤怒,从山上冲下来,他们高喊着什么?
(冲啊,为王二小报仇!
)把敌人全部消灭。
为王二小报了仇。
读这一段时要读出胜利的喜悦心情,全班齐读。
六、总结全文:
说说王二小是个什么样的孩子?
(机智、勇敢、不怕牺牲)他小小年纪就为保护人民群众的利益,为抗日战争贡献出了自己的生命,所以我们称他为小英雄。
王二小永远活在我们心里。
七、为了帮助学生复述课文,让一个同学读全文,其它同学边听边看图,进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。
(要读出语气。
)八、两人一组讲故事,一个讲前半段,一个讲后半段。
看谁讲得最生动。
板书设计:
(书上的四幅彩图)
24.王二小机智勇敢、不怕牺牲小英雄
第二课时
一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事,要有语气,最好加些动作。
二、认识本课生字词。
(一)读生字组成的词:
王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。
(二)读生字卡片,口头组词。
(三)读课后生字表中的生字三遍:
正读、倒读,打乱顺序读。
三、学习生字。
本节课学两个词四个生字:
帮助、英雄。
这几个字笔画都比较复杂,要指导学生认真学习。
(一)老师把生字卡片贴在黑板上,学生自己分析一下这几个字是什么结构,什么部首?
(帮:
上下结构,巾是部首;
助:
左右结构,力是部首;
英上下结构,艹是部首;
雄:
左右结构,隹,zhu是部首。
(二)指导书写:
帮:
上面又分左右结构。
左边三横都要写在左上格里,第三横左边要长,竖撇要上下出头。
阝的竖要贴着竖虚线右边写。
下面的巾要写小一些。
组词:
帮忙、帮着、帮手。
抄字头。
左边是目吗?
(不是)且和目的区别是什么?
老师用红笔写出提。
要强调两边都出头。
右边的力要写大些。
助人为乐、帮助。
英:
这个字的特点是什么?
(上小下大)下半部分的笔顺是。
大横要两边出头。
撇也要上下出头。
隹(zhu)字旁笔画较多,要强调笔顺:
。
左边要写得小些,第二笔要长,第三、四笔象个三角,写在横虚线下面。
中间单人旁的竖要写长些。
英雄。
抄英雄两个字。
三、读黑板上的生字词。
四、听写四个生字。
第三课时
一、读生字组成的词,把六个生字卡片贴在黑板上。
读:
王、童、团、员、响、起。
二、学习生字。
(一)按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。
王不用说。
(二)点名让学生一个字一个字地说,老师边在黑板上写范字,边强调重点。
童:
上下结构,部首是立。
哪笔最长?
看清横竖虚线上是哪些笔画。
童年、儿童。
团:
全包围结构,部首是大口框,它和口字旁的区别是什么?
(大小不一样,大口框有勾)笔顺是:
要先进人,后关门,里面的撇不要写成提。
团长、一团线、团结。
员:
上下结构,部首是贝。
特点是上小下大,上窄下宽,上面的口写扁些,下面的贝写长些,里面是竖撇,最后一笔是点,不要写成捺。
少先队员、共产党员、共青团员。
响:
一般和声音有关系的字都是口字旁。
关键笔画是:
口字旁要写在横虚线上。
向的第一笔要从竖虚线上起笔。
里面的口第二笔横要写在横虚线上。
真响、响声。
起:
半包围结构,部首是走,走的笔顺是:
上边的竖和下边的竖要对齐。
捺要写长些,写平些。
捺上面托着己,不要写成已。
起来、坐起、起床。
王:
同学们都会写,但要看清中间的横最短,第三横最长。
三横的间距应一样大。
三、读黑板上的词语,抄字头。
四、听写本课的生字词。
五、学习造句。
(一)读作业3。
简单地说就是用常常和帮助这两个词造句。
造句有一定的格式要求。
老师板书这两个词,要顶格写,破折号占两个格。
(二)读课文中的有关的句子,说说词语的意思。
和天天的意思要区别。
帮助:
帮别人做事。
(三)先听老师说范句,然后学生口头造句。
用投影仪打出老师出的范句,让学生读。
常常爸爸妈妈常常带我到公园去玩。
帮助小明帮助王爷爷推(tu)车。
自己写完句子要认真检查,特别要看看句子里有没有要求用的词。
还要看语句是否通顺,有没有丢字错字现象最后看标点符号写上了没有。
学生口头造句时,老师要及时指导。
在造句本上造句。
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