《动漫角色设计》课程标准Word下载.docx
- 文档编号:19916744
- 上传时间:2023-01-12
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:77.71KB
《动漫角色设计》课程标准Word下载.docx
《《动漫角色设计》课程标准Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《动漫角色设计》课程标准Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
于此同时,本课程作为动画专业的基础课程,还担负着引导学生利用已有的美术基础,逐步树立起动画制作专业意识的引导作用,因此,在专业课程的设计上,也要做好美术基础课与专业基础课的良好衔接过渡。
此外,角色设计这门课,包含有相当多的动画专业的技术技法,以及相应的理论知识,作为一门技术课程,技法的练习是检验学生是否掌握专业基础理论知识的试金石。
2.本课程前期以“临摹”为主,后期以“任务驱动”为教学方法,以完成
4
实施阶段
学生按照工作计划实施
教师辅导答疑
项目训练
铅笔、橡皮、画板、画纸等
课内外
5
检查阶段
对绘制的色彩对比作品检测
指导学生修改作品
学生进一步修改完善
课内
6
成果展示
教师与考评组对每组结果进行评价,教师共同交流探讨,提出建议
与学生交流研讨
互相点评交流学习
7
评估阶段
教师共同交流,并考核评分
考核评价
交流学习
完成作品
8
总结阶段
教师归纳总结知识点
知识讲授
学习
投影
9
训练报告
学生:
项目训练报告
指导
总结
计算机
课外
任务一 角色个转面的绘制方法
参考学时
学习目标
熟练掌握角色正面脸、侧面脸及半侧面脸的绘制方法
工作任务
临摹3张转面图作业,创作3张转面图作品
相关实践知识
绘制
相关理论知识
三停五眼及透视规律
拓展知识
绘制的方法和步骤
任务二 角色头部动势的绘制方法
熟练掌握抬头、低头、转头的绘制方法
临摹1张头部动势作业,创作1张头部动势作品
透视规律
任务三 角色五官和表情的绘制方法
熟练掌握角色的五官及表情的绘制方法
临摹2张五官与角色的作业,创作2张五官与角色的作品
五官的绘制方法,喜怒哀乐等表情的变化规律
任务四 Q版人物角色的绘制方法
熟练掌握Q版人物角色的绘制方法
临摹1张Q版人物角色作业,创作1张Q版人物角色作品
头身比例的相关知识
任务五 “我的同学”
抓住人物特征进行角色设计
以小组为单位,以“我的同学”为主题,挑选并绘制本小组一名成员的“头部五转图”。
人物头部、五官、表情等综合知识运用
项目二“我的家庭”系列角色设计
1.学习目标
(1)学会角色人体结构的造型技法及相关夸张变形技法;
(2)学会角色动态的绘制技法;
(3)学会角色性格与角色动态的搭配技法;
(4)学会角色性格与服饰的搭配技法;
(5)学会色运用夸张和变形的方法进行人物角色创作
2.工作任务
(1)临摹3张角色身体动势作业,创作3张角色身体动势作品;
临摹1张服饰相关的作业,创作1张服饰相关的作品。
(2)以上任务完成后以小组为单位,以“我的家庭”为主题,设计完成系列角色作品。
(3)项目完成后由教师和各小组完成测评工作。
学习情况要求
知识与目标能力要求
见各任务表
场地与设备要求
画室
工作组织与方法
序号
行动过程
行动内容
教师行为
学生行为
工具与材料
课内/外
1
咨询阶段
学生通过学习或平时经验提出目标
教师给定目标,并激励学生独立实现目标
提出项目训练的技能指标
以小组为单位学习讨论交流
2
决策阶段
学生在小组制定的几个方案中确定一个方案提交给教师研究
对方案可行性作出判定
学习讨论制定方案的可行性
3
计划阶段
学生制定工作计划及各自工作步骤,教师给出提示,并提供信息来源
教师与学生交流探讨在必要时进行授课
学生交流探讨制定计划
任务一 角色身体动势的的绘制方法
熟练掌握身体动势及夸张变形的绘制方法
临摹3张角色身体动势作业,创作3张角色身体动势作品
人体结构及透视规律
任务二 不同服饰的绘制方法
根据不同角色绘制不同的服饰
临摹1张服饰相关的作业,创作1张服饰相关的作品
服装的相关知识及褶皱的绘制方法
任务三 创造符合人物身份的角色
根据角色的不同身份搭配不同的服饰
以小组为单位,以“我的家庭”为主题,设计家庭人物角色形象并为角色搭配不同的服饰。
人体构造、人物表情、服饰绘制方法等
项目三“我的宠物”系列角色设计
(1)学会动、植物的绘制技法;
(2)学会动物的拟人化绘制技法;
(3)学会动物的表情性格表现技法;
(4)学会精灵类生物的设计思路与技法;
(1)临摹2张动物作业,创作1张拟人化的动物作品;
临摹1张精灵或魔怪的作业,创作2张精灵、魔怪的作品。
(2)以上任务完成后以小组为单位,以“我的宠物”为主题,设计完成系列角色作品。
任务一 动物的绘制方法
熟练掌握动物的动画绘制技法、动物的表情性格及拟人化绘制技法
临摹2张动物作业,创作1张拟人化的动物作品
拟人化表情及动势规律
任务二 精灵、魔怪的绘制方法
掌握魔幻类生物的设计思路与技法
临摹1张精灵或魔怪的作业,创作2张精灵、魔怪的作品
魔幻类生物的素材处理与再创作
任务三 主题创作
创作设计自己喜欢的宠物角色
以小组为单位,以“我的宠物”为主题,创作设计魔幻类生物角色
动物、魔幻类生物的绘制方法、素材的处理和再创造
项目四“XX的一生”系列角色设计
(1)学会不同年龄角色的绘制技法;
(2)学会设计符合人物年龄特点的服饰;
(3)学会角色头部造型技法及表情表现技法;
(4)学会角色人体结构的造型技法及相关夸张变形技法;
(5)学会角色性格与角色动态的搭配技法
(2)以上任务完成后以小组为单位,以“XX的一生”为主题,设计完成系列角色作品。
任务一 不同年龄角色的绘制技法
熟练掌握不同年龄角色的绘制方法及表情动势变化规律
创作1张婴儿角色作品
头部、动势及表情
任务二 角色性格与角色动态的搭配技法
掌握角色的性格与角色动态服饰的搭配技法
创作1张老年角色作品
以小组为单位,以“XX的一生”为主题,创作系列人物角色
不同角色的特征
四、课程教学建议
本课程作为动画专业基础课程,需要学生在具备一定的美术绘画能力,因此需先进行美术基础课素描、色彩、等课程的修习。
本课程应以理论讲授、教师示范、项目实践、作品点评分析相结合的方式进行,分别对理论知识与实践技法进行讲授。
可以在教学中创设情境和主题,让学生在学会角色设计基本绘制技法的基础上,整合素材并重新创作有意义的作品,从而培养学生们研究问题的方法和解决手段,这是真正意义上的创新能力和动手动脑能力。
我们的学生走向工作岗位后,工作形式基本上都是以分工协作为主的,所以在教学中采用分组教学的方式,让学生分工协作完成项目,这样可以有效的发挥学生的潜能,并能够让学生在集体创作的过程中,体验成功喜悦,提高学生的岗位适应能力。
在教学过程中,教师一定要积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,培养团结协作精神。
五、教学评价
本课程的总体目标是使学生掌握角色设计的各项技法,能够独立完成简单项目的角色设计,通过本课程各环节的教学学习,逐个解决学生在角色造型中的难点,由浅入深,由常用技法到特殊技法逐步过渡,并最终完成角色设计技法的学习。
在教学过程中,教师通过理论讲授与实践示范相结合的方式,首先在理论上使学生形成对所学知识点的理论概念,然后再经由教师示范的过程,使学生进一步掌握知识点的操作技法,然后,再用实际项目令学生实践练习,及时发现学生作业中的普遍问题,进行集中讲评,在积极调动学生学习积极性的同时,避免光理论讲授过于空泛,光实践教学过于松散的缺点,从而达到较好的教学效果。
六、说明
本课程标准内容适用于三年制中职学生。
在设计项目中,应鼓励学生发挥主观能动性,接受不同学生的不同想法和创意。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动漫角色设计 动漫 角色 设计 课程标准