五上美术教案人教版新教材.docx
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五上美术教案人教版新教材
五年级上册美术科教案
任课教师:
20XX年9月3日
教学内容
第一课色彩的对比
教学目标
1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习
教学重点
认识色彩的对比
教学难点
如何运用对比色
课前准备
课件、颜料
教学过程
教学反思
1、欣赏:
(1)出示课题——“色彩的对比”。
(2)比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现:
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践:
(1)用对比色组织一幅画面。
(2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:
根据本节课的要点开展点评。
板书设计:
色彩的对比
红绿
蓝橙对比色
黄紫
教学内容
第二课色彩的和谐
教学目标
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
课前准备
课件、颜料等
教学过程
教学反思
1、引导欣赏:
(1)欣赏图片,欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1)什么是邻近色?
(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
A、家居图片B、生活图片C、建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:
和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、实践活动:
(1)作业:
用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。
板书设计:
色彩的和谐
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫邻近色
黄橙——橙——红橙
教学内容
第三课美丽的纹样
教学目标
1.了解单独纹样的基本知识,以及在生活中的广泛运用。
2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3.通过本课学习,提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点
能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学难点
运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
课前准备
教师:
课件、示范工具等。
学生:
水彩笔、作业本等
教学过程
教学反思
第一课时
一、欣赏导入通过欣赏,感悟纹样的魅力
1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。
(出示PPT)\
2.教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等,引导学生观察,初步感受纹样的美感,说说自己的感受。
3.漂亮的纹样装点了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察,就会发现生活中的美无处不在。
今天,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的精彩魅力。
(板书:
美丽的纹样)
二、通过欣赏,探究纹样
1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉,通过比较,发现纹样的特征。
2.欣赏“纹样的写生变化过程”教师小结:
纹样的设计要经过夸张变形来表现。
3.欣赏单独纹样,学生讨论其基本骨架结构。
(对称式、均衡式)
三、通过探究,寻找设计的规律。
请同学们欣赏不同的纹样,思考:
1.单独纹样的基本外形结构?
2.可以用哪些图案内容来设计装饰?
3.发现了哪些表现方法?
(学生分组讨论、回答)4~~6人一组
4.每组同学汇报讨论结果,并积极帮助其他小组思考问题,加上教师的适当提示,共同总结出适合纹样的设计方法及规律:
①单独纹样没有外轮廓限制,可单独处理、自由运用。
②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
③点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的综合运用技法。
(教师出示FLASH——纹样的变化技法)
四、通过尝试,学习纹样的绘制
1.请同学们说说自己的想法,设计一张单独纹样首先做什么?
再做什么?
(教师进行部分示范)
2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤:
①首先要思考自己想要设计的内容。
②接下来设计图案,对称式:
先画出基本骨架线,再进行图案的设计。
均衡式:
将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
(教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计:
设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。
)③将设计的图案涂上颜色。
(小提示:
合理运用色彩搭配)
3.欣赏同龄学生作品,交流欣赏感受,吸取同龄同学作品的优点。
五、通过实践,体验创作的乐趣。
1.要求:
选择自己喜欢的图案,并搭配上适当的色彩。
2.学生大胆想象,将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来,教师根据需要给予适当适时的指导。
教学内容
第四课趣味文字
教学目标
1.掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2.能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3.在设计过程中,培养学生的形象思维能力与表现力,丰富学生的想象力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点
了解趣味文字的特点,掌握趣味文字的基本书写方法与美化方法。
教学难点
根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
课前准备
教师:
课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。
学生:
水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。
教学过程
教学反思
一、游戏导入
1.这节课,老师想和同学们一起来画字!
在画之前,我们先来做个小游戏,怎么样?
请看黑板(师出示甲骨文图片)请你们猜一猜,这里面有哪些字?
2.同学们的想象力真令老师佩服,这些图案就是世界上最古老的文字——甲骨文。
我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了甲骨文,最后演变成现在的文字。
大家看,这些字是不是就像一张张绘画一样,充满趣味性呢?
今天我们就一起来走进趣味文字的世界。
(出示课题)
二、自主探究,学习新知欣赏趣味文字
1.感受趣味文字,学生讨论趣味文字的特点。
(形象、美观、生动、有趣)
2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些?
(师出示FLASH——趣味文字创作方法)①笔画变化——改变某些笔画的形状和粗细也求得有趣的变化,如尖、圆、方、曲线等等。
②字体变化——改变字体的外形,使之有造型感。
可以把字写方一些、圆一些或者梯形、菱形来表现这个字体。
③象形变化——根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
④结构变化——可以把某些笔画进行夸大、缩小以求得新颖的效果。
3.师示范趣味文字的书写方法(也可以课件FLASH演示)①画出外框②勾骨架③勾画笔触粗细④装饰、勾线⑤涂颜色三、创作表现1.可以选择木材、水果、花朵、树叶、牛奶、小草、足球、火焰等词语,也可以设计自己喜欢的字。
2.作业要求:
设计要独特、象征要明确、有装饰效果、色彩要明朗。
3.播放音乐,让学生在轻松的环境下设计,学生制作,教师巡视,重点辅导有困难的学生。
教学内容
第五课画龙点睛
教学目标
1.让学生了解纹样在包装上的作用,能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。
2.让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3.通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力,提高对生活环境的关注力。
教学重点
纹样、文字表现形式。
教学难点
综合运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。
课前准备
教师:
课件、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。
学生:
收集用纹样图案装饰的包装盒、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。
教学过程
教学反思
一、欣赏导入
1.欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片。
2.启发学生思考:
物品这么美有什么共同点吗?
(有包装,而且进行了装饰)物品配上精美的包装,并且进行装饰,更显得物品的珍贵。
3.引出课题《画龙点睛》。
二、讲授新课
1.欣赏教材第8页1、2幅图,看看同样产品的包装盒有什么相同点和不同点?
(包装底色、纹样、文字三个方面)
2.教材3、4幅图包装上的纹样是如何排列的?
(点状排列装饰、面状排列装饰)
3.学生以小组为单位,观察各自带来的包装上的纹样图案是如何运用的?
是如何凸显产品特色的?
然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。
过渡:
简单的物品,经过合理的夸张、变形纹样、文字装饰,更能凸显物品特色,彰显产业文化。
三、直观感知,启发创新思维教师出示课件,欣赏一组形式不同的纹样,开拓学生思维,启发创新意识。
选择:
四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。
四、自主探究找方法自主学习教材第9页,学习包装的制作方法。
1.废旧纸盒贴上白纸,重新设计。
2.根据设计意图画纹样。
3.加文字,调整完成(注意联系前两课的知识)
五、艺术实践运用所学的纹样和字体设计知识,给自己带来的包装进行主题性美化与装饰。
(可以选择中秋、春节等主题)
六、作业展评学生之间,师生之间互相点评,看谁的作品最有新意,包装得最好看。
大家评出优秀作品加以表扬,并在摆放在美术室里进行展示。
七、课后拓展欣赏徐州汉画像石图案,启发学生大胆创新,利用汉画像石纹样,设计一个独具徐州元素的包装。
同时激发学生对传统纹饰图案的兴趣。
教学内容
第六课快乐刮画
教学目标
1.认识刮画的特点,了解掌握刮画工具的使用方法。
2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解,运用竹签等工具进行刮画。
3.通过自制刮画纸,创新完成刮画,让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感,提高美术学习兴趣与创新想象能力。
教学重点
认识刮画特点,学会运用刮画工具。
教学难点
运用点、线、面的知识进行刮画。
课前准备
教师:
课件、多种刮画工具、自制刮画纸(4张)等。
学生:
油画棒、刮画纸、竹签(或牙签)数支等。
教学过程
教学反思
一、课前准备学生在教师的指导下自制刮画纸(16开)。
先用彩色油画棒平铺纸上,然后用黑色油画棒覆盖表面。
二、欣赏导入
1.教师出示刮画作品。
2.学生讨论:
这么漂亮的作品是怎样画出来的?
3.引出课题:
《快乐刮画》
三、讲授新课
1.教师出示孔雀线描画图片。
学生分析讨论其表现技法与使用工具,总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。
它的工具就是简单的一支勾线笔。
2.教师出示一张用刮画方式表现的孔雀。
再让学生小组讨论分析,这两种绘画有什么相同点与不同点。
3.通过自主学习、小组讨论得知:
刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的;不同点在于线描表现的是单色,而刮画更加充满渐变美。
四、初尝刮画工具
1.教师出示自制好的四张刮画纸,拿出三角板、竹签、牙签等有尖的生活常见用品,抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮,看看在纸上会产生什么样的肌理效果?
2.
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