活动一 制作研究性学习成果报告 七年级信息技术教案Word文档格式.docx
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活动一 制作研究性学习成果报告 七年级信息技术教案Word文档格式.docx
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1.教学环境:
计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室
2.教学资源:
教学课件、图片树叶的研究.jpg
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导课
1.展示分别以电子期刊、电子板报和电子文稿的形式制作研究性学习成果报告。
引导学生观看、对比、讨论三种报告的阅读、视觉效果,思考第三份报告比前两份报告有什么优点?
2.我们可以采用不同的方式去参与研究性学习的研究和交流,演示文稿只是其中的一种重要的方式。
它具有容量大,可插入影片和声音效果进行多媒体展示,可以超链接的特点。
3.提问:
在第三份报告中有哪些制作技术是我们已经掌握的?
第三份报告是用幻灯片制作的。
我们已经掌握的方法有(学生回答,教师演示):
(1)插入艺术字、文本框、声音、图片;
(2)应用幻灯片的版式;
(3)设置幻灯片背景;
(4)设置幻灯片的动画效果;
(5)插入超链接。
没学过的有:
(1)设计幻灯片的模板;
(2)自动播放自定义动画;
(3)插入表格。
4.课件显示课题:
活动一制作研究性学习成果报告。
对比三种形式的报告,观赏以演示文稿制作的报告《太阳能智能型浇灌系统》
倾听老师讲述
回顾演示文稿制作知识
明确学习任务(目标)
情境引入,通过比对三种不同形式的研究性学习成果报告,突出演示文稿的优点,以美激趣,唤起学生探究的意愿,激发学生创造的欲望。
回顾旧知识,为学习新知识作准备。
提出学习任务(目标),让学生在学习过程中做到有的放矢。
确定研究性学习成果报告的内容架构
1.引导学生阅读学习教材P3,思考以下问题:
(1)研究性学习成果报告的框架通常涵盖哪些内容?
(2)研究性学习成果的内容架构包括哪些部分?
2.请几位同学回答上述问题。
(1)报告的框架可以因不同研究问题而异,通常涵盖研究性学习过程中积累的素材、表达架构、技术运用等内容;
(2)研究性学习成果的内容架构包括:
问题、理论依据;
调查数据、实验结果、原理分析、其他。
学生戴着问题阅读教材,强调学生学习活动。
分组交流、讨论,形成小组意见,发表看法;
听取其他同学评价,完善自身知识。
学生带着问题阅读学习教材,了解研究性学习成果报告的内容框架。
通过交流讨论,完善自身知识。
分组讨论,可以促使同学们在讨论过程中进行更深一步的思考。
制作演示文稿的幻灯片设计模板
1.引导学生阅读学习教材P4~P5在阅读过程中参照教材操作步骤自己尝试操作(教师提供模板或者素材),并思考以下问题:
(1)如何设计制作幻灯片模板?
(2)保存文件时,为什么要将文件扩展名设为“.POT”?
2.教师演示讲解:
设计“树叶为什么变黄”研究性学习成果报告演示文稿的幻灯片设计模板。
(1)准备素材,要求简洁、明快;
(2)建立空白的幻灯片母版;
(3)新建新标题母版;
(4)设置幻灯片背景填充效果;
(5)插入背景图片;
(6)保存设计模板。
提问:
保存文件时,为什么要将文件扩展名设为“.POT”?
因为我们要将它保存为“演示文稿设计模板”,所以其扩展名为“.POT”。
3.安排任务一:
请根据研究性学习主题“树叶为什么变黄”的幻灯片设计模板的制作过程,结合自己研究性学习成果报告,设计并制作一个幻灯片模板。
学生带着问题阅读教材,强调学生学习活动。
观看演示,倾听老师讲解,分析、思考
操作,互相帮助。
学生直接利用教师提供的素材,腾出时间复习演示文稿的基础知识和基本操作。
通过阅读学习教材、学生尝试操作,培养学生自主探究知识,主动获取信息的能力。
让学生在实践中掌握幻灯片设计模板的制作方法
应用设计模板
1.引导学生阅读学习教材P6,在阅读过程中参考教材操作步骤。
2.由完成得较好的同学介绍整个操作步骤,教师适当进行补充。
3.安排任务二:
根据刚才自己设计制作的幻灯片模板,结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框架。
(1)教师巡视,个别指导。
(2)引导学生小组内合作,互相帮助。
(3)引导学生以小组为单位进行交流,分享别人作品,推荐一名同学在班级交流。
4.班级交流,学生评价。
(1)展示学生作品,引导学生从以下方面进行评价:
思想性;
创造性;
艺术性;
技术性
(2)教师补充学生的看法。
(3)指导学生修改、完善最的作品。
参照教材,边阅读边尝试操作。
倾听,思考。
学生结合自己研究性学习成果报告,制作研究性学习成果报告的架构内容,生成研究性学习成果报告框架。
倾听、思考。
参与交流、参与评价。
修改、完善作品。
通过阅读学习教材、学生尝试操作,培养勇于探索的精神。
让学生进行介绍,激发学生的成就感。
让学生在实践中掌握如何应用设计模板。
让学生通过修改完善自己的作品,使所掌握知识得以巩固。
制作动感标题和变黄的叶子画面
1.引导学生阅读教材P7~P9,模仿教材的操作步骤自行设计制作动画,并思考以下问题:
(1)标题的艺术字为什么逐字插入?
逐字插入有什么优点?
(2)如何设置自定义动画的播放顺序、时间和效果?
2.提问:
做演示文稿时分别要注意什么?
(1)提出问题,演示文稿的首页要充分利用技术措施突出问题,产生动态醒目的效果,让交流者明确所提的问题。
(2)展示探究过程,要充分利用表格表达实验数据和研究结果。
(3)分析解释研究结果,要利用有效的技术手段表达、分析、解释研究过程。
(4)探究问题的拓展,根据需要,利用技术措施进一步研究学习过程。
3.安排学生演示:
制作动感标题和变黄的叶子画面。
教师根据实际情况进行补充讲解。
(1)插入变黄的叶子图片,调整图片大小、角度及位置。
(2)逐字插入艺术字,调整好每个字的字体、字形、字号、颜色、位置。
标题的艺术字为什么逐字插入,逐字插入有什么优点?
(3)设置图片和标题艺术字自定义动画的播放顺序。
(4)设置自定义动画的播放时间和播放效果。
(5)播放幻灯片,预览幻灯片的播放效果。
(6)修正幻灯片播放时显现出来的缺陷,完成后再次播放幻灯片。
4.安排任务三:
(1)教师巡视指导,个别指导。
(2)同时鼓励同学们去尝试改变动画的形式和时间,自行改变参数,看看谁找到的方式效果更好。
5.班级交流,学生评价。
(1)展示学生作品,引导学生进行评价;
(2)教师补充学生的看法;
(3)指导学生修改、完善自己的作品。
学生带着问题阅读教材,边阅读边尝试操作,强调学生学习活动。
小组讨论并回答问题。
观看演示。
回答问题。
(便于调整每个字的字体、字形、字号、颜色、位置,并设置自定义动画)
观看演示
完成任务。
小组讨论,互相帮助。
倾听,思考,完善作品
培养学生自主学习能力和研究性学习能力。
通过教师的演示讲解,降低学生的学习难度。
让学生在实践中掌握如何制作动感标题和画面。
让学生通过修改完善自己的作品,使所掌握知识得以巩固。
制作调查结果和实验数据表格
1.回顾旧知识
当我们展示探究过程,充分表达我们的实验数据和研究结果,这时就要充分利用表格进行表达。
大家是否记得以前在Word中是如何插入表格,并对表格进行修饰的?
教师根据学生的回答演示操作过程。
2.引导学生阅读教材P9~P10,参考教材的操作步骤,在幻灯片中插入表格并进行修饰,提醒同学们可以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法进行操作。
同学思考以下问题:
(1)在幻灯片中是如何插入表格的?
(2)如何对所插入的表格进行修饰?
3.广播完成得较好的学生作品
(1)由作者进行讲解演示。
(2)教师补充说明,完善。
4.安排任务四:
在幻灯片中插入表格并进行修饰。
(2)引导学生小组内合作,互相帮助
5.引导学生在班级内交流,进行评价:
(1)表格大小是否合适。
(2)表格边框、色彩和表格的内容是否协调。
(3)表格的位置是否恰当。
学生思考并回答问题。
学生阅读、分析、倾听。
学生演示自己的作品。
观看、倾听、思考、分析。
参与交流、参与评价
通过提问帮助学生温习旧知识,从而减少学生探究新知识的困难。
表格的制作与Word表格制作类似,在本演示文稿制作中大量被采用。
这部分学习可以采用与Word表格类比的方式,提高学习效率。
让学生进行演示讲解,让学生产生成就感,提高学生学习积极性。
任务拓展知识创新
1.创新活动:
(1)结合自己研究性学习成果报告,利用自己设计制作的幻灯片模板,设计一个研究性成果报告首页。
要求明确研究性学习的问题,以动感的方式精彩呈现。
(2)利用幻灯片展示调查结果或实验数据表格,要求表格的形态、外观生动活泼。
具体操作方法可以参考在Word中插入表格并进行修饰的方法。
(3)制作“树叶为什么变黄”研究性学习报告的其他内容。
2.教师巡视,对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予以适当评价。
3.展示学生作品,鼓励学生参与作品评价。
4.对活动过程及成果进行适当点评。
完成任务,拓展知识。
听取活动成果汇报;
欣赏作品并参与评价。
学生通过任务拓展课堂知识,提高学生应用信息技术能力,同时在原有的基础上进行创新,提高学生的研究学习能力。
成果展示是对学生学习的评价,是教学和学习活动中的重要一环。
通过交流,取长补短,增强学生的自信心和自豪感。
总结
1.师生共同总结本活动的学习内容:
(1)制作。
(2)设计幻灯片模板、保存模板和应用设计模板。
(3)制作自定义动画,设置播放顺序、控制播放时间、编排播放效果。
(4)将在Word中学习的表格制作与修饰技能迁移到幻灯片中制作表格。
2.表扬积极参与的学生。
3.填写活动评价表。
学生回答。
自我评价活动成果
通过总结,梳理本课知识;
引导学生将探究活动向课外延伸,继续扩充知识点内容。
通过评价,让学生吸取他人的优点弥补自己的不足,进一步巩固和提高学习效果。
填写活动评价表,了解知识点掌握情况,课后可对薄弱的环节加强练习。
六、教学反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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