六级数学《邮票中的数学问题》教学反思.doc
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本课程是数学实践活动的一部分。
通过探索如何确定邮费,如何根据信函质量支付邮资等活动,使学生熟悉,理解和巩固知识的结合,培养学生调查收集和处理信息能力的能力,感应,推理能力,使学生感觉数学和生活之间的密切关系。
它提供了一个良好的机会,扩大学生的知识,培养学生的数学综合知识。
但由于该地区条件有限,在调查收集信息时这块学生不能完成,所以我想在帮助他们之前收集一些相关信息。
在教学中,我主要通过小组讨论,课堂沟通等形式引导学生,探索国家确定每封信的信件,以确定国家的要素,确定外资的要素,探索合理的邮费支付,使学生在前级我收集的信息进行信息处理,思考和比较,使学生逐渐了解邮票类型的作用等知识,培养不能处理信息的能力。
六年级学生通过操作,讨论,类比关联,观察比较,归纳总结等有效智力活动,具有一定的思维能力和理解勇气和老师,足以使学?
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生主动参与方法探索过程。
理解虽然会议远离了很多很多票,但是邮政部门在发行邮票是,也是从注入,合理等方面考虑的。
帮助学生有序思考,积极思考,培养学生归纳,推理能力。
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