人教版《道德与法治》七年级上册第3课 认识自己 做更好的自己 2课时教案.docx
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人教版《道德与法治》七年级上册第3课认识自己做更好的自己2课时教案
第三课 发现自己
第一课时 认识自己
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:
1、懂得认识自己很难,认识自己很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2、学会用理性的态度面对他人的评价。
3、树立自信心,形成正确的人生奋斗目标。
能力目标:
1、掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。
2、初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。
知识目标:
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点难点】
教学重点:
正确认识自我的重要性。
教学难点:
如何正确认识自我。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。
师:
俗话说:
“尺有所短,寸有所长”“人贵自知,自知者明”,这些话语告诉了我们什么道理?
学生:
回答。
师:
是呀,每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。
今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习——认识自己。
二、展示预习成果
1.正确认识自己,可以促进自我发展,可以促进与他人的交往。
2.我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3.我们可以通过自我评价来认识自己。
4.他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5.用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
6.认识自己是一个过程。
三、新课讲授
第一目 人贵自知
1、认识自己很重要
探究一:
教材P25运用你的经验
开学以来,你的中学生活过得怎样?
请选取三个镜头,描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?
请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?
答案提示:
(1)让学生根据自己情况,据实回答。
镜头一:
在地理课上,我回答问题很自信,因为我平时很喜欢看地理杂志,学到了许多课本上没有的知识。
镜头二:
我参加班长的竞选,但是失败了。
镜头三:
我报名参加学校的书法社,每周二下午都去书法活动室临摹。
(2)第一个镜头里的我,展示了自己的课外知识,此时的我是自信的,是充满成就感的。
第二个镜头里的我,是沮丧的、失落的。
我明白了自己还有很多不足,我要努力使自己变得更好。
第三个镜头里的我,是专注的。
我会汲取中华优秀传统文化的营养,培养高雅情趣。
探究二:
教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考:
这篇短文说明了什么道理?
答案提示:
这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
2、正确认识自己的重要性
探究三:
教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识?
(2)这样的认识给他带来怎样的影响?
答案提示:
(1)小刚对自己的认识是不正确的。
他觉得自己的球技最好,别人都不如自己,可见他有较强的自我意识,不考虑别人的感受。
没有如愿当上队长,就不参加比赛,是不顾全大局、缺乏集体意识的表现。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
知识小结:
正确认识自己的重要性:
(我们为什么要认识自己?
)
①正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
第二目 多把尺子量自己
3、认识自己的途径
探究四:
教材P28探究与分享
(1)你对自己认识与多少?
填写28页栏目。
(2)你是从哪些方面认识自己的?
(3)你是怎么得出这些认识的?
答案提示:
(1)例如:
我的性别是男性;我的身高是165cm;我是一个英俊少年;我身体健壮;我是国家的小公民;我是社会的一员;我是七年级(345)班的体育委员;我喜欢足球;我待人礼貌热情;我劳动比较积极;我胆子比较小,害怕老师提问;我自理努力差,洗衣服靠父母等。
(2)我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
(3)我是通过自我观察和分析、与他人比较来认识自己的。
知识小结:
我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己:
对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
探究五:
教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位,完成下列活动。
(1)画画像。
拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。
(2)猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。
当事人分享:
自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。
知识小结:
学习方法与技能。
自我评价的方法有哪些?
自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等,可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
例如,可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动,描绘自己的情绪、情感体验,评价自己的个性特征和行为表现。
与他人比较。
比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的;比较的对象,可以是现实的人,也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的认识和了解。
探究六:
教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示:
(1)每个人对“我”的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。
知识小结:
我们应如何正确对待他人的评价?
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
①用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
②用心聆听,虚心接受。
重视他人的评价,不过早下结论;感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
③勇于面对。
在他人评价中,有些是我们不愿意听到的,但当我们有足够的勇气面对这些评价时,不仅能更好地看清自己,而且可以不断提升自己。
④平静拒绝。
有时我们会听到别人带有贬抑的评价,这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒绝,不让这样的评价伤害自己。
四、课堂小结知识归纳
正确认识自己的意义
1.正确认识自己,可以促进自我发展。
2.正确认识自己,可以促进与他人的交往。
认识自己的途径
1.我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己
2.我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己
自我评价的方法
自我观察和分析;与他人比较
正确对待他人的评价
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
①用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
②用心聆听,虚心接受。
③勇于面对。
④平静拒绝。
五、当堂演练 提升能力
1.《咏梅》中有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是( C )
①要看到梅与雪的差距 ②要看到别人的优点和长处 ③要看到梅与雪的共性 ④要正确地认识和评价自己
A.②③ B.①③ C.②④ D.①②
2.学会正确认识自己,是人生的一大智慧,我们应该( C )
A.欣赏自己,不要被他人的评价左右
B.找到自己的优势,塑造完美超人
C.全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足
D.多看优点,不要太在意自己的缺点
3.“要想了解自己,最好问问别人。
”这句谚语启示我们要通过( B )
A.自我评价认识自己
B.他人评价认识自己
C.兴趣爱好认识自己
D.外在特征认识自己
4.“骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以求短,智者难为谋。
”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?
答案提示:
(1)①每个人都有长处和优势,也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中,既要看到自己的长处和优势,也要看到自己的缺点和不足,这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。
教学反思:
成功之处:
本课时通过情景体验,问题研讨,小组互动,师生互动等多种活动方式,能从本校学生实际情况,当地资源,教师的自我开放等角度,深度发掘教材资源,帮助学生更好的理解认识自己的重要性,引导学生从多方面认识自己,掌握认识自己的方法。
不足之处:
1.在研讨从哪些方面认识自己中,引导学生对认识自己的句子进行归类,由于内容的抽象性特别是通过“社会”方面对自己的认识的探讨,有所欠缺。
2.在教材第29页“探究与分享”的活动中,由于七年级学生的个性心理特征,比较活泼好动,课堂有些无序,需引导掌握课堂节奏和秩序。
再教设计:
1.在教学通过“认识自己的途径”这个知识点时,可以从教材28页“探究与分享”中,让学生对自己所写的对自己认识的句子进行归类,思考你是怎样得出这些认识的,从而自然的得出有的是自我评价得出的,有的是他人评价得出的,这样前后衔接自然。
2.在学生教材第29页“探究分享”中的活动“自画像”“猜猜看”“谈感受”之前先宣布好活动规则,组长职责,并引导学生客观评价他人,禁止用伤害同学的话语,并规定好时间,控制好课堂节奏。
第二课时做更好的自己
【教学目标】
情感态度与价值观:
以积极的态度去接纳自己、欣赏自己,主动改正缺点、激发潜能,在日常生活中主动去做更好的自己。
能力目标:
学会接纳与欣赏自己,提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
知识目标:
了解接纳、欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己的途径;正确认识每个人之间潜能的异同,掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
【教学重难点】
教学重点:
如何做更好的自己
教学难点:
做更好的自己的途径,在学习生活中践行更好的自己。
【教学过程】
一、导入新课
播放歌曲:
《飞得更高》。
设问:
这首歌给我们哪些启示?
生:
思考回答。
总结:
认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。
我们成不了别人,却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授
1.活动:
分享“我的生命线”
解读生命线的含义及其任务:
下面的一条线,代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置,把它用*标出来,代表你今天的年龄。
你了解自己吗?
请标注出以下各项。
全班分享。
设问:
通过分享,我们发现了共性的问题,是什么?
总结:
世界上没有完全相同的两个人。
我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点,每个人都是独一无二的个体,随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省:
你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足?
请完成下列句式(填写出5句)。
我喜欢我自己,是因为()
我不喜欢我自己,是因为()
全班分享。
设
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