学年第二学期新pep人教版六年级英语下册第一二单元教案Word下载.docx

学年第二学期新pep人教版六年级英语下册第一二单元教案Word下载.docx

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录音机、磁带、图片。

“问题导学”教学流程

教学环节

教学活动

备注

环节1

warm-up（预习）

1、日常口语练习

T:

Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:

I’mfine.Thankyou.Andyou?

I’mfine,too.Thankyou.

2.Playagame.（打开课件，播放人物图片）

T：

Look!

I’mtallandold.Howaboutyou,...?

S1:

I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?

S2:

Myfatherisstrongandtall.

环节2

Presentation

1、Askandanswerintheclass.（两名学生在讲台上比较身高）。

Whoistall?

/Whoisshort?

Aistall./Bisshort.

AistallerthanB.

2、Makesomesentences.

引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况。

3、利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant.

4、听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。

5、巩固练习。

a.看口型，猜单词。

b.抽卡片猜单词。

6、Pairwork.

全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

环节3

Practice

1、Doasurveyandreport.完成表格。

2、句子接龙游戏。

I’mtallerthanyou.

I’mstrongerthanyou.

3、主情境图练习。

教师指出dinosaur和smaller的意思。

处理方式：

让学生先独立找出题中的错误，然后交流汇报并改正过来。

环节4

全课总结

畅谈收获

通过今天的学习，你有哪些收获？

（多指一些学生说一说）

1、Words:

2、Phrasesandsentences:

3、总结出形容词变比较级的基本规律。

作业设计：

1、调查你的好朋友及家人的具体身高。

2、读背今天所学习的五个新单词和句型。

3、听录音，仿读。

教学反思：

教科书第4页PartALet’stry,Let’stalk.

1、能听懂、会说“Howtallareyou?

I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?

”

并能在情景中正确运用。

2、能够知道meter的意思。

3、能够独立完成let’stry的练习。

4、学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。

5、培养学生良好的英语学习习惯。

6、了解基本的计量单位的运用。

1、掌握句型：

”

2、能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。

能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸。

3、能够询问并回答关于身高、年龄等问题。

4、能学唱本单元歌曲Mypets。

录音机、磁带、图片、学生自备一张调查表。

1、日常口语练习。

Helloboysandgirls.

S:

HelloMSWang.

Goodmorning/Goodafternoonclass.

Goodmorning/GoodafternoonMSWang.

Nicetoseeyouagain.

Nicetoseeyou,too.

2、复习单词：

taller、longer、older、younger、shorter.

1、Let’stry

教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案。

2、Let’stalk

a.生阅读对话，并解释大意。

b.教师范读，学生跟读。

c.分组读，个别读回答问题。

d.播放录音，学到再次跟读。

1、T:

Howtallareyou?

I’m1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

2、做完后教师出示图片问Howtallareyou?

请学生轮流回答。

3、把图片出示给学生，让他们加强练习。

同桌或小组之间互相练习。

4、学生两人分角色朗读课文对话。

3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。

下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。

1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。

教科书第7页PartBLet’slearn,Matchandsay.

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成Matchandsay练习并能正确在其中运用。

4、学生能在小组合作中快乐学习英语。

5、让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克。

6、让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。

能够正确掌握单词heavier、smaller、stronger、thinner、bigger，并总结出形容词变比较级的第二、三种方法。

能够掌握并且灵活运用所学形容词的比较级去描述身边的人和物。

3、能学唱本单元歌曲Mypets。

录音机、磁带、卡片、PPT。

2、复习单词、句子。

1、教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。

（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

2、教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。

3、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。

（板书stronger）

4、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

5、放录音跟读单词。

6、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。

看谁做的又快又好。

1、Matchandsay

教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：

Mike’sfishisbiggerthanmine.

sarah’sfishis

3、总结出形容词变比较级的三种方法。

1、背诵本课重点单词和词组。

2、做本单元活动手册配套练习。

3、把故事讲给你的父母听。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。

教科书第6页PartBLet’stalk,Let’stry.

1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。

2、能够独立完成Let’stry的听力练习。

3、了解kilogram的意思。

4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。

5、了解中外尺度单位的不同意义。

6、培养学生合理购物的意识。

1、能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。

2、能够表演并内化Let’stalk的实际交际内容。

能够在真实的语境中运用本课重点语法、句型，并根据课文大胆创编对话。

录音机、磁带、挂图。

2、复习单词及句型。

播放Let’stry录音，并完成相应的练习。

2、生默读let’stalk并圈出不懂单词及句子。

3、听录音，跟读，并回答问题。

4、指名读。

分角色读。

全班读。

1、主情景图。

2、学生两人一组自编对话练习。

句型：

howheavyareyou？

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

1、抄写let’stalk的对话。

3、听录音模仿对话。

教科书第8、9页PartBReadandwrite,Let’ssing<

Mysmallcat>

.

1、能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become.

2、能够了解Readandwrite课文的部分大意。

3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。

4、树立学生的环境保护意识。

5、让学生学会选择低碳生活。

能够听懂、读懂并内化Readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略。

能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。

3、能够理解Storytime中的故事。

录音机、磁带、PPT。

2、Let’ssing：

mysmallcat.

1、Lookandtick

播放录音，学生完成练习。

2、用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文。

3、生个别读，分段读，分角色阅读。

4、听录音跟读。

全班读，并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。

完成p9的练习

1、听录音并背诵对话。

3、把短文故事讲给你的父母听。

教科书第10、11页PartBLet’scheck，Let’swrapitup,Storytime.

1、能够完成Let’scheck，Let’swrapitup的练习。

2、了解形容词比较级的变化规则。

4、培养学生概括与总结的能力。

5、让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达。

6、能够理解Storytime中的故事。

能够听掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

2、能够询问并回答关于身高、体重、年龄等问题。

3、能够用比较级对事物进行简单比较。

5、能够正确读出Pronunciation部分的音标。

2、复习单词，句子。

1、Let’scheck，学生独立完成练习

2、Let’swrapitup学生独立完成练习。

3、storytime

学生默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?

”Why?

让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。

播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

小结：

1、单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

2、以字母e结尾的词，在词尾加-r。

3、重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

4、以辅音字母“+y”结尾的双音节词，先把“y”为“I”，再加-er。

5、多音节词和部分双音节词，在词前加“more”。

6、部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：

good/well-better，bad/badly-worse。

2、Rules:

Unit2Lastweekend

教科书第15页PartALet’slearn,Doasurveyandreport.

1、能听，说，读，写短语：

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

Whatdidyoudo?

并能做出相应的回答。

4、掌握动词过去式的句子。

5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

能够掌握重点词组和重点句子。

运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。

1、初步了解规则动词的过去式变化。

2、会询问别人在上周做了什么。

3、能够说出自己在上周做的事。

录音机、磁带、卡片。

1、日常口语练习。

Boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?

Iusuallydomyhomework….

……….

2、导入新课

OK.Howwasyourweekend?

S3:

Itwasfine….

S4:

……

出示课件并让学生自己观察回答问题。

1、T:

Howweretheirweekend?

S1：

MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）

S2:

ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

2、呈现词组:

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

3、呈现句型：

师问生答。

4、生打开课本P15，听录音再次跟读。

1、卡片识单词：

教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。

2、主情景图问答练习：

出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?

主语+动词过去式

3、Doasurveyandreport:

操练句型—Howwasyourweekend?

Whatdidyoudo?

4、Summary:

Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…

3、总结出动词变过去式的基本规律。

1、听录音，仿读并背诵所学短语。

2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。

3、完成本节课的检测题。