沪科版九年级物理下册 第十七章Word文档下载推荐.docx

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情景导入　生成问题

文天祥有这样一句诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

”磁是什么？

小磁针为什么指向南方？

磁在生活中有哪些应用呢？

自学互研　生成能力

自主阅读教材P138～139的内容，独立思考并完成任务：

1．通过阅读了解磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域中的应用（即古今中外的磁文明）。

2．如图用磁铁吸引铁屑。

（1）什么地方吸的铁屑多？

__两端__。

（2）吸引铁屑多的地方的磁性比较__强__（选填“强”或“弱”）。

（3）我们把磁性最强的部分叫做磁体的__磁极__，任何磁体都有__两__个磁极，它们分别叫做__南极__（__S__极），__北__极（__N__极）。

3．如图所示，将小磁针支撑起来并晃动，等小磁针静止下来，总是一端指向南方，一端指向北方。

我们把指向南方的叫做南极，指向北方的叫做北极。

（第3题图））　　

（第4题图））

4．如图所示，用条形磁体接近小磁针，从图示现象可以得出磁极间的相互作用规律是__同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引__。

知识链接：

磁铁之所以能吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

独立完成知识板块一、二，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。

教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。

各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了什么知识？

2．学到哪些科学方法？

3．我还存在的疑惑是什么？

自主阅读教材P138－139的内容，独立思考并完成：

5．参照课本图17－2中的实验，用磁铁吸引铁钉，然后用铁钉吸引铁屑，会发现，被吸引的铁钉又能__吸引铁屑__，我们把磁性物质与磁铁的磁极靠近或接触时显示__磁性__的过程叫做__磁化__。

换句话说就是，使原来没有磁性的物质获得磁性的过程就叫做磁化。

6．如图所示，两个铁钉的一端被条形磁铁的S极吸住，那么两个铁钉的另一端（　A　）

A．钉帽是S极，相互排斥，如图甲

B．钉帽是S极，相互吸引，如图丙

C．既不排斥也不吸引，如图乙

D．钉帽是N极，相互排斥，如图甲

对学：

分享检测1～6题。

①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

群学：

研讨：

①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。

②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。

交流展示　生成新知

方案：

思考：

有一堆铁钉，里面混有许多的沙子、木屑，我们采用什么样的方法把他们都分开呢？

答：

采用磁铁将它们分开，因为磁铁吸引铁钉，而不吸引沙子和木屑。

当堂演练　达成目标

见学生用书

课后反思　查漏补缺

第2课时

1．了解磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

并初步认识地磁场。

2．知道磁感线，会画常见的磁感线。

磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用认识它。

这里使用的是转换法。

归纳总结：

用磁感线来描述磁体周围的磁场情况，箭头表示磁场方向，疏密代表磁场的强弱。

这与用光线来表示光一样，这种研究问题的方法是物理学中的“模型法”。

鸽子是人们喜爱的一种鸟类。

大家都知道信鸽具有卓越的航行本领。

它能从2000km以外的地方飞回家。

实验证明，如果把一块小磁铁绑在鸽子身上，它就会惊慌失措，立即失去定向的能力；

而把铜棒绑在鸽子身上，却看不出对它有什么影响。

当发生强烈磁暴的时候，或者飞到强大无线电发射台附近，鸽子也会失去定向的能力。

这是什么原因造成的呢？

自主阅读教材P139～140的内容，独立思考并完成：

1．如图所示，悬挂的磁体开始静止，另一磁体靠近时，悬挂磁体的运动情况如图所示。

这个现象说明了__同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引__；

这个现象也说明了磁体周围存在着磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生__磁力__的作用；

这个实验还说明了不相互接触的物体间也可以产生__力__。

2．观察教材P139的图17－5和P140的17－6，然后思考下列问题：

（1）每一个小铁屑是否可以看作一个小磁针？

__可以__。

（2）磁铁周围不同点的“小磁针”的N极指向相同吗？

__不相同__。

（3）磁铁周围的“小磁针”与磁铁接触了吗？

__没有__。

你认为磁铁周围是否应该存在一种看不见、摸不着的“特殊物质”？

__有__。

这种物质是否具有方向性？

__具有方向性__。

自主阅读教材P140的内容，独立思考并完成：

3．在一条形磁体的周围均匀地摆放小磁针，观察小磁针的排列情况，回答问题。

（1）观察到的现象如图所示，磁体周围的小磁针N、S极（涂黑端为N极）的指向__不相同__（选填“相同”或“不相同”，下同），每一个小磁针偏转的角度__不相同__。

（2）由问题

（1）的实验现象可以得出，在磁体周围肯定存在着一种看不见的物质，这种物质叫__磁场__。

条形磁体对小磁针的作用力就是通过__磁场__发生的。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。

　　（3）磁场__是__客观存在的，磁感线__不是__客观存在的（前两空均选填“是”或“不是”），是人们为了研究__磁场方向__人为画上的。

（4）在磁体外部磁感线是从__N极__发出，最后回到__S极__；

磁感线上任何一点的切线方向，也就是放在该点小磁针__N__极的指向。

（5）磁体的磁感线分布越密的地方，其磁场越__强__，磁感线越疏的地方，其磁性越__弱__。

（选填“强”或“弱”）

自主阅读教材P141的内容，独立思考并完成：

4．在地球周围存在的磁场叫做__地磁场__。

地磁南极在地理__北__极附近，地磁北极在地理__南__极附近。

5．我们平常所说的罗盘就是__指南针__。

它是我国古代四大发明之一，它之所以能指南北方向，就是因为受到了__地磁场__的作用。

分享检测1～5题。

如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场__弱__（选填“强”或“弱”）；

若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向__Q__（选填“P”或“Q”）处。

见学生用书课后反思　查漏补缺

第二节　电流的磁场

1．知道电流周围存在着磁场。

2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。

3．会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。

通电螺线管周围的磁场和条形磁铁的磁场一样，也是从北极出发回到南极；

它的内部也存在磁场，内部磁场的方向是由南极到北极。

科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。

两根通电导线为什么会出现相互吸引或排斥的现象呢？

自主阅读教材P143～144的内容，独立思考并完成：

1．小丽同学利用如图所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象并思考：

（1）比较甲、乙两图，当导线中有电流通过时，小磁针发生了__偏转__，即小磁针受到__磁力__作用，说明__通电导线周围存在磁场__；

比较甲、丙两图，小磁针偏转的__方向__发生了改变，也就是小磁针受力的__方向__发生了改变，这说明__通电导线产生的磁场方向跟导线中电流的方向有关__。

（2）此实验说明，通电导线跟磁体一样，周围也存在着__磁场__，即电能够生磁。

第一个发现电流磁效应的物理学家是__奥斯特__。

自主阅读教材P144～146的内容，独立思考并完成：

2．根据下列探究，回答问题：

探究1：

在嵌有螺线管的有机玻璃上均匀地撒上铁屑，给螺线管通电，轻轻敲击有机玻璃，观察螺线管周围的铁屑分布情况。

探究2：

用导线将如图甲所示的器材连接起来，闭合开关后观察小磁针静止后的指向；

然后改变电流方向，再观察小磁针静止后的指向。

1．奥斯特实验美名远扬，证明电流有磁场。

2．方向强弱电流定，右手螺旋定则来判定。

　　问题1：

在探究1中，观察到如图乙所示的现象，说明通电螺线管周围__存在__着磁场。

从图中可以看出通电螺线管外部的磁场分布与__条形磁体__的磁场相似。

问题2：

由探究2的实验现象可知，当通电螺线管中的电流方向发生改变时，小磁针静止后的指向__改变__（选填“改变”或“不改变”）。

说明通电螺线管磁场的极性与__螺线管中电流__的方向有关。

3．安培定则

内容：

用__右__手握螺线管，让四指指向螺线管中__电流__的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的__北__极。

分享检测1～3题。

玩具小船上固定有螺线管（有铁芯）、电源和开关组成的电路，如图所示，把小船按图示的方向放在水面上，闭合开关，船头最后静止时的指向是（　D　）

A．向东　　　　B．向南　　　　C．向西　　　　D．向北

1．理解电磁铁的特性和工作原理。

2．理解电流是怎样控制电磁铁磁性的有无、强弱和极性的。

3．掌握电磁铁的基本应用。

电磁铁的铁芯要用软铁而不能用钢，因软铁容易获得磁性也容易失去磁性，这样便于取放磁体。

探究影响电磁铁磁性强弱的因素时用到控制变量法，通过电磁铁吸引大头针的数量的多少来判断磁性强弱是转换法。

如图所示是王强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内。

根据图示电路，你能说说该报警器的工作原理吗？

自主阅读教材P147“迷你实验室”的内容，独立思考并完成：

1．利用如图所示的器材，制作一个电磁铁，小组交流、讨论完成下面的问题。

问题1：

要想自制一个电磁铁，需要从中选取的器材是：

__用来绕制螺线管的塑料管__、__粗细不同的大铁钉__、__胶带__、__漆包线__。

由自制的电磁铁可以看出，所谓的电磁铁就是一个__带有铁芯__的螺线管，它由__线圈__和__铁芯__两部分组成。

2．如图所示是“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验的示意图，图中I1<

I2＝I3。

（1）比较图甲、乙可以得出：

__在电磁铁的线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强__。

（2）比较图乙、丙可以得出：

__在电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，它的磁性越强__。

（3）实验表明：

在电磁铁的线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越__强__；

在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越__强__。

自主阅读教材P146“信息窗”的内容，独立思考并完成：

3．电磁继电器是利用__电磁铁__工作的，它可以用低电压、弱电流的控制电路去控制__高电压__、__强电流__的高压工作电路，还可以实现__远距离操纵__和__自动控制__。

4．电磁继电器的结构如图所示，其中A是__电磁铁__，B是__弹簧__，C是__衔铁__，D是__静触点__，E是__动触点__。

（第4题图））　　　　

（第5题图））

5．如图所示是一种自动控制电路，当控制电路的开关S1闭合时，电磁铁__有__（选填“有”或“无”）磁性，__吸引__（选填“吸引”或“不吸引”）衔铁，动触点B与静触点C__接触__（选填“接触”或“分离”），__红__灯亮。

当控制电路的开关S1断开时，电磁铁__无__（选填“有”或“无”）磁性，__不吸引__（选填“吸引”或“不吸引”）衔铁，动触点B与静触点C__分离__（选填“接触”或“分离”），__红灯__所在电路断开，__绿灯__所在电路接通，__绿__灯亮。

如图所示是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁有磁性，此时电磁铁上端为__N__极，触点B与C__接通__（选填“接通”或“断开”），汽车启动。

第三节　科学探究：

电动机为什么会转动

1．通过实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题、观察实验、收集证据、分析和论证等，知道电动机转动原理。

2．会安装和制作简单的电动机。

通电导体中电流方向与磁场方向相同或相反时（即两方向平行时）通电导体不受磁场力的作用；

当通电导体中电流方向与磁场方向垂直时，通电导体受到的磁场力最大。

如图所示车床、水泵、电风扇它们都是靠电动机转动来工作的，给它们通电，电动机就会转动，这是为什么呢？

自主阅读教材P149～150的内容，独立思考并完成：

1．如图是电动机内部结构示意图，其中ABCD是__线圈__，是电动机的转子元件。

N、S是__磁极__，是电动机的定子元件。

1和2是电动机的换向器元件，3和4是电动机的电刷元件。

2．电动机在生产和生活中有着广泛的运用，在日光灯、微波炉、电风扇和空调中，用到电动机的是__电风扇和空调__。

自主阅读教材P150的内容，独立思考并完成：

3．如图所示的实验中，认真观察此图，回答以下问题：

（1）闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明__磁场__对通电导体有力的作用。

（2）如果把电源的正、负极对调，让通过ab的电流方向与原来相反，闭合开关后，这时导体棒ab的运动方向与原来的运动方向相反，这说明__通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有关__。

（3）若要使导体棒运动的速度减小，不改变现有装置，可采用的方法是__减小导体中的电流__。

自主阅读教材P151的内容，独立思考并完成：

4．如图所示，将通电线圈置于磁体两极间的磁场中，探究通电线圈在磁场中的运动，完成下列问题。

（1）使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，线圈__不能__运动，这个位置是线圈的__平衡__位置；

使线圈静止在图甲位置上，闭合开关，线圈受力__顺时针__方向转动，并由于__惯性__而越过__平衡位置__，到达图丙所示位置，此时线圈受力__阻碍__它顺时针方向转动，最后要返回__平衡位置__。

（2）电动机的工作原理是__通电线圈在磁场中受力转动__，实际工作中，通过__换向器__及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去。

电动机工作过程中的能量转化是__电能__转化为__机械__能。

分享检测1～4题。

如图所示，一束电子自左向右从狭缝里射出，穿过磁场时受到磁场力的作用向纸外偏移，如将两个磁极对调后，电子束将向__纸内__偏移；

如磁极不变而把电子束换成带正电的粒子束，则此粒子束将向__纸内__偏移；

若换成不带电的粒子束，则此粒子束将__不__偏移。

第十七章　从指南针到磁浮列车复习

【复习目标】

1．能回忆并说出本章的主要内容。

2．知道磁体、磁极、磁化的概念及磁极间的相互作用规律。

3．知道磁体周围存在磁场及磁场的方向性，会画磁感线。

4．知道电流的周围存在磁场，会运用安培定则判断通电螺线管的极性。

5．知道磁场对电流的作用，知道电动机的工作原理。

1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

自主梳理，构建知识网络，并熟记基础知识。

对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？

磁现象

1．如图，磁针在针尖上静止，A、B、C三个位置中，__A、C__是磁极，其磁性__最强__，__B__处磁性最弱，若A端指向地球的北方，则__C__端为磁针的S极。

2．如图所示，甲、乙为条形磁铁，中间是电磁铁，虚线是表示磁极间的磁场分布情况的磁感线。

则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（　D　）

A．N、S、N、N　　B．S、N、S、S　　C．S、S、N、S　　D．N、N、S、N

独立完成知识板块一、二、三、四，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三、四，其他同学补充或纠错。

对照复习目标思考：

　　3.小磁针在通电螺线管产生的磁场中静止时，指向如图所示。

请将电源符号填入虚线框内并画出该通电螺线管导线的绕法。

　　解：

如图所示：

4．下列四幅图中，能说明电动机工作原理的实验装置是（　D　）

A）　　　　

B）

C）　　　　

D）

当扬声器的线圈中通过的电流方向如图所示时，线圈向左运动，那么当电流方向改变时，线圈将向__右__运动；

如此反复，线圈带动纸盆__振动__而发声。

在此过程中，__电__能转化为__机械__能。