美术生演讲稿范文word版 15页Word格式.docx
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对,他就是胡敏——当年的“球傻”。
胡敏,我国著名英语教育家。
留英学者,我国英语培训业的领军人物。
现任北京新航道教育文化公司总裁、北京新航道学校校长。
听完这个故事,还会有谁告诉我,他缺少“天赋”,因此干不成事业?
有这一认识的同学大可不必担心,只要你能遵守学校纪律,能按老师的要求完成各项学习任务,我们就有信心将学生们送入大学的校门。
3、学美术费用太高。
平时用的画具100元以内。
考上大学学费一般在6000元----8000元,其他无任何费用。
4、学习时间太晚,已经来不及了。
现在学是最好的时机,还有一年的时间,201X年的春节后才开始专业考试。
一年的时间,365天,历史上可以让居里夫人发现镭,可让爱因斯坦证出E=MC的平方,只要你认真,下了功夫,在这个时间内完全可以学好专业。
二、学习美术的必要性
1、解决了有学上的问题。
根据我校的实际情况,我们每年纯文理录取的人数就在100多人,这意味着我们有1000多人将要面临专科或高职,更甚者要背包回家。
从我校美术专业的录取情况来看仅去年刚刚毕业的这一届为例,美术考生200多人,一二本录取130多人。
其中,高三、五班的美术班,共42人,有39人拿到了本科合格证。
高三20班的美术生有38人,有32人拿到本科合格证。
高三22班共39人,有35人过关。
201X年的美术高考中,高三21班有59人,拿到合格证的有57人,另外还有几位同学拿到了山东大学,北京林业大学等名牌院校的合格证。
2、提供了读名牌大学的机会。
根据目前的实际情况,学习美术可以为他们提供一个更好的跨入更高学府的机会。
是进入名牌大学和重点大学的捷径。
进入艺术类本科的重点大学,文化课分数线要求较低,这是美术专业的高考优势之一。
这里我们对比一下201X年北京高招的分数线,本科文理一批分别为532、501;
文理二批分数线分别为489、459;
而艺术类本科文理分数线仅为293、275。
进入清华、北大等重点大学,美术专业学生也有优势。
文化课470分可以上清华、北大;
360分可以上复旦、南开。
去年几所大学美术专业的文化课与普文普理的分数比较如下:
普文普理需630分以上的高校,美术专业文化课只需470分左右,像中国人民大学文科需620分以上,美术专业文化课只需360分左右,复旦大学文科需620分以上,美术专业文化课只需350分左右,而中央美院只需400分。
对于高中生来讲一个事实就是,文化课达到400分以上比较容易,但要突破600分极为困难,所以对于文化课相对低一点的同学,通过美术一样能进入名牌大学。
近几年报考美术专业的文化学科分数线始终不超过300分。
文化课320分以上可以进入传统美院(美术院校中的名牌),这比文理生要低200-300分,这为学习美术的学生进入名牌大学提供了极为有利的机会。
三、学习美术的前景及就业方向
可能也有很多学生或家长对美术不太了解,不知道美术怎么考,要考哪些学校,美术有哪些专业,学习完美术后,我可以做什么工作。
就这些问题我可以从以下两点和同学们交流:
1、招生院校逐年增多
现在,不仅美术学院如中央美院、中国美院、天津美院、四川美院等设有美术专业,各级综合类大学和师范类院校均设美术专业。
我省内31所本科院校都设有美术专业。
如:
山东大学、中国海洋大学、山东科技大学、中国石油大学、青岛科技大学、济南大学、青岛理工大学、山东轻工业学院、山东农业大学、山师、曲师、聊师、临沂师院、山东艺术学院、青岛大学、烟台大学、鲁东大学、滨州学院、泰山师院、菏泽学院、山东经济学院等。
省外有北京大学、中国人大、复旦大学、同济大学、上海交大、浙江大学、西南大学、四川大学、北京电影学院、北京服装学院、解放军艺术学院、中央戏剧学院、北京师范大学、四川师范大学、江南大学等也设有美术专业,美术考生均可报考。
可报考的专业主要有:
艺术设计(如平面设计、环境艺术、多媒体网页设计、服装设计、室内设计、染织设计、陶瓷设计、工艺设计、工艺玩具设计、视觉传达设计、工业产品造型设计等)、动画、建筑、摄影、美术教育、绘画(如国画、油画、版画、壁画等)雕塑、影视、人物化装造型、服装表演等(女生身高限1米七以上,男生限1
米八以上。
年龄不超过21岁)。
2、就业渠道越来越广
目前,我国缺的就是掌握某种专业特长的专业人才。
试想,我们生活中的环境规划设计、建筑室内设计、广告装潢、工业产品造型与包装设计、服装设计、网页设计、影视人物化妆造型设计、摄影、企业形象设计、动画、美术教育、绘画、雕塑等等,哪一样不需要美术人才?
通过学习美术可以使学生拓宽就业路子,扩大就业选择的机会,即使毕业不从事美术工作,更多的单位还愿意接收那些有美术基础,有一技之长的学生,因为他们的整体素质鉴赏能力、审美能力、动手能力得到了极大的提高,比一般的学生思路开阔,思想活跃,更有利于将来的发展。
另外,美术专业学习造型的学生很多在大二就能够发表自己的作品,卖画揽活,有较高的收入,完全能够解决生活费、学费的问题;
学设计的学生大二开始不断接到设计的项目,做到了边学边工作,也很好的解决了学费问题,并且为毕业后的工作奠定了良好的基础。
3、参加国家公务员考试,照样进入白领阶层
不想从事美术事业的学生,四年本科毕业照样可以参加国考,实现你理想的工作岗位的梦想。
总之,只要大家有学习美术的信心和决心,在我们专业老师的精心指导和帮助下一定会实现你的梦想,一定能考入理想中的大学。
让我们携手共进,共同创造灿烂明天,相信在201X年的高考中定会取得辉煌的成绩!
201X年2月
篇二:
美术教师演讲稿
《教学中的体会》演讲稿
宣汉县大成中学:
罗毅尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天我演讲的题目是《教学中的体会》第一次面对这么多人来进行正式的演讲,心里感到很紧张,但为了一个争取的目标,使
我仍然克服了许多心理障碍站在今天的讲台上。
我从201X年来到大成中学,一直从事初中美
术教学,我热爱美术,热爱美术教学,热爱那些热爱美术的孩子们。
在我的心里,我总觉得
美术教学,是最能直接体现美、能最直接教会孩子审美、也最能表现孩子们内心美一种方式,
所以,多年来,我从未动摇过对美术,对美术教学的热爱。
我知道,在天赋上,我算不得心灵手巧;
在素质上,我算不得水平高超;
在能力上,我
也不能够出类拔萃,可这些都不能阻止我对美术的热爱,或者说,没有人有权利剥夺我对美
术的这份热爱。
也正是由于这份热爱,每次向学校提交申请时,我都毫不犹豫地写上“教美
术”这一请求。
我记得有一学期,是201X年吧?
那学期学校分配我去教历史,虽然我对学校
的工作安排没有异议,可心里因为教不上美术而难过了好久。
后来因为人员调整,学校重新
安排我教美术了,又让我高兴万分。
学校是育人的基地,就是要通过不同学科,从不同角度、不同层次来训练、培养、提高
学生的整体素质。
美术学科与其他学科教学一样,要以提高学生整体素质为目标,不能单纯
地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢。
也就是说,美术课教学同样既要传授
知识,也要育人,既要注重基础知识、基本技能的训练,也要进行创造能力与思维能力的培
养。
我知道自己在美术方面的天分并不突出,因此我时时刻刻地督促自己学习。
从201X年开
始,每个寒暑期我都要想方设法学习美术相关理论和技法。
平时自己有意识地寻找各种与美
术和美术教学相关的理论书籍来读,增强自己的专业素质与理论水平;
琢磨在网上找到的不
同风格的美术教案,增强自己教法上的灵活性和独特性;
有时还和学生们一起讨论,看看他
们喜欢哪种方式的学习。
在这里,我从心里感谢学校,感谢学校答应我本人的请求一直允许我教美术课。
从我来
到大成中学,带领和指导学生参加各级各类比赛总有上百人次了吧,获奖多少人次我也记不
太清了。
因为参加的这些比赛,我个人获得了市县级指导奖,虽然有时候只是学生获奖,指
导教师没有什么,但看着自己的学生拿着证书或者奖牌的时候,那种感觉和看着自己的孩子
站在领奖台上没什么两样,有欣慰,也有幸福。
这么多年来,我没创出什么突出的业绩,我只知道默默地耕耘,因为我知道自己天分不
高,只能坚信勤能补拙;
多年来,我没什么特别的表现,只知道不断加强学习,因为我知道
自己并不聪明,只能依靠笨鸟先飞;
多年来,我没什么特别的要求,只知道踏踏实实地工作,
因为我知道自己能力不强,只知道凡事多下些功夫,因为我坚信天道酬勤是真的。
俗话说:
有信心不一定会赢,没有信心一定会输。
这么多年来,我一直没动摇过自己的
信心,所以一直站在美术课的讲台上。
今天,我仍然是带着信心来到这个讲台上,虽然未必
会赢,但至少不会输!
因为泰戈尔说过:
天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过!
通过近几年的
美术课教学实践,使我懂得,美术课与其他学科一样,要因材施教,根据教材固有的艺术因
素,向学生传授知识,渗透美育,陶冶情操,发展思维,培养能力,完成预期的各种教学目
标。
这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会,不妥之处,敬请指教。
谢谢大家!
201X.6.20篇二:
美术教师演讲稿美术教师演讲稿
曾经我想拥有一间这样的功能室,里面布满的是我和我的学生的作品,让它们满足我那
一点点可怜的虚荣心,可是到了今天我只有这个:
4面墙壁、9张桌、42条凳子的美术室,
而且我只有七分之一的使用权。
曾经我想拥有一间属于我自己的创作室,我可以在里面坚守
着成为艺术家的小梦想,可是今天我的创作场地只有家里这一面贴满了透明胶的墙?
?
可就在这里,我做成了这些事:
1、我绘制了120件手绘t恤。
2、我完成了200幅全开
素描。
3、我画了50幅水粉画。
4、我收获了无数荣誉证书。
5、我策划了50次的美术展览。
6、我设计了18次精美绝伦的舞台。
还有各种没有我名字的插图、展示板、教具?
许多人问我,你怎么做到的?
那就是:
慢慢地做,一点一点地做。
做人,我必须得坦白我做人不错。
做事,我必须得坦白他们做得都不错。
开学初,江校的指示:
“陶艺校本教材,该印刷出来了!
”李xx主任要求:
“课堂教学一
定要模块化发展!
”艺体专干xx鼓励:
“竞赛要抓紧出成绩!
”天哪!
面对这么多的任务,怎
么办?
作为一届领导人,首先必须淡定,必须思考,也必须明白:
慢慢地做,一点一点地做!
四年前,江校就提出编写陶艺校本教材的计划,在李xx主任的精心策划下,我组王xx、
xx等陶艺专业教师从201X年开始组稿,4年来,接近数十万字的编辑与整理,上千张照片的
收集与筛选,多达40次的版面修改,我们就是这样慢慢地做,一点一点地做。
现今,由教育
部尹少淳先生封面题词,广美陈卫和教授作序,由江校主编的一本凝聚三鑫特色的陶艺校本
教材《香山陶乐》,以展示三鑫师生绚丽多姿的陶艺生活为基石,以推崇中山本土丰富多彩的
人文情怀为视点,以图文并茂的展示形式首次呈现在中山美术教育领域。
也为我校坚持了13
年的陶艺特色教学涂上了浓墨重彩的一笔!
美术陶艺的模块化教学,其实早些年美术组就一直在探讨,本学期我们开始大幅度的改
革,美术开始分成123年级开展儿童画模块,456年级开展水粉画模块,陶艺则按照陶艺校
本教材《香山陶乐》展开。
从教学计划到教案到教学必须落到实处,公开课、周教研围绕模块教学展开。
老师们来自不同的专业,现在集中起来,共同尝试新的转型。
而
教师本身的专业技能又不能丢,刚好学校要求加强课外活动的训练,这样发挥的空间就有了,
当然有困难有挑战,我们也只能是慢慢地做,一点一点地做。
半学期坚持下来,实际效果还
不错。
面对各种竞赛任务,我们曾经拿过好多国际金银铜奖,可朝鲜领导人金正恩和他们都说
含金量不高,当然,你全家都姓金,没法和你比。
我们要的是教育系统的奖。
可我们一旦拿
不到奖,田校又要求我们查明未获奖原因。
参加比赛的老师们困惑了!
怎么办?
还是那句话:
于是我们开始从参赛作品的创意和材料的使用上入手,经过师生
的共同努力,终于迎来了新的春天!
我今年36了,地球上有3个人叫我“爸”了,其实我也希望她们快快地成长。
可是做工
作就像做她们一样,真的需要慢慢地做,一点一点的做!
现在这个时代,什么都快!
火车提速了,变成高铁了。
飞机加快了,快得找不到了。
轮
船也想快,结果好多学生不见了。
文章写得快了,马伊俐也只能且行且珍惜了!
10分钟发炎
的时间也快到了,大家可以鼓掌让我去吃点消炎药了!
篇三:
美术教师晨会发言稿尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
新的一天,新的开始,新的心情,我是你们的美术老师。
俗话说:
三句话不离本行。
我
也不例外,所以今天我就利用这个有限的时间,来给同学们讨论一下,有关对学习美术方面
的问题。
我知道同学们普遍都很喜欢上美术课,可是很惭愧的是,作为老师在很多时候也是心有
余而力不足,不管是高年级的同学还是低年级的同学,都存在一个问题,喜欢上却上不好。
为什么会出现这种问题呢?
相信同学们心里也都有数。
在这里我就不多说了。
那么,到底怎样才能学好美术呢?
老师给大家几点建议:
1.首先要准备好老师要求带的美术用具,用具要实用,体积不要太大。
用具全部装在一
个工具袋里,便于收拾和存放。
2.上美术课这天,都要提前带好学习用具。
3.每个同学都要遵守美术课的纪律,课前按老师要求摆放好学习用具,等待老师上课。
4.上课专心听老师讲解,认真看老师示范作画步骤,这是十分重要的,美术课老师的讲
解示范只有十多分钟,如果,不专心听讲,就不能掌握好知识和技能。
5.在完成美术作业时,同学们要认真仔细,保持安静,同桌讨论要轻声,不要影响别人。
有问题要请教老师,要举手发言。
同学们完成美术作业要有自己的想象,要大胆创新,敢于
尝试新的表现方法。
6.下课时,孩子们要收拾好学习用具,对好桌子,放好椅子。
捡干净垃圾,负责清洁值
日的同学要及时打扫好卫生,整理好所有桌椅。
以上是上好美术课的常规要求。
除此之外,要学好美术课,还要注意多看多练。
多看,
就是要多欣赏美术展览,同学们可以让带家长到美术馆参观各种画展和摄影展,提高自己的
美术修养,和学习兴趣。
多练,就是除了完成好美术课堂的作业以外,可以在家里准备一个
美术本,经常练习绘画,也可以参加学校或校外美术班,加强美术学习。
积极参加学校和社
会上正规的美术比赛,以提高自身美术水平。
总之,学好美术有许多方法,同学们只要认真做到以上几点,学好美术就不难了。
下面我给同学们讲两(来自:
WwW.:
美术生演讲稿)个有关艺术的小故事。
达芬奇,他在小的时候,有一天,教师拿出一个鸡蛋说:
“请你画出两个一模一样的鸡蛋,能做到吗?
”说完就走了。
达芬奇想:
鸡蛋有什么好画的,这又有何难呢?
达
芬奇从这边看,那边看,鸡蛋还是鸡蛋,但他怎么也画不出两个一模一样的鸡蛋。
于是,他
去问老师,首先,老师表扬了他认真观察,并告诉他别小看这一个鸡蛋,其实他是千万个鸡
蛋从不同的角度看是不同的鸡蛋。
达芬奇记住了这句话,不仅用手去画,而且用心灵去画,
几十年之后,他终于成为了一个大画家。
颜真卿(709年—784年8月23日),字清臣,小名羡门子,别号应方,京兆万年(今陕
西西安)人[1],祖籍琅邪临沂(今山东临沂),颜师古五世从孙[2]、颜杲卿从弟,唐代名
臣、杰出的书法家。
颜真卿书法精妙,擅长行、楷,创“颜体”楷书,与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷
书四大家”。
又与柳公权并称“颜柳”,被称为“颜筋柳骨”。
善诗文,著作甚富,有《韵海镜
源》、《礼乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、《临川集》,均佚。
宋人辑有《颜鲁公集》。
颜真卿是唐代著名书法家为了学习书法,颜真卿起初向褚遂良学习,后来又拜在张旭门
下。
张旭是唐代首屈一指的大书法家,各种字体都会写,尤其擅长草书。
颜真卿希望在这位
名师的指点下,很快学到写字的窍门,从而一举成名。
但拜师以后,张旭却没有透露半点书
法秘诀。
他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖,简单地指点一下字贴的特点,让颜真卿临摹。
有时候,他带着颜真卿去爬山,去游水,去赶集、看戏,回家后又让颜真卿练字,或看他挥
毫疾书。
转眼几个月过去了,颜真卿得不到老师的书法秘诀,心里很着急,他决定直接向老
师提出要求。
一天,颜真卿壮着胆子,红着脸说:
“学生有一事相求,请老师传授书法秘诀。
”张旭回
答说:
“学习书法,一要‘工学’,即勤学苦练;
二要‘领悟’,即从自然万象中接受启发。
这
些我不是多次告诉过你了吗?
”颜真卿听了,以为老师不愿传授秘诀,又向前一步,施礼恳求
道:
“老师说的‘工学’,‘领悟’,这些道理我都知道了,我现在最需要的是老师行笔落墨的
绝技秘方,请老师指教。
”张旭还是耐着性子开导颜真卿:
“我是见公主与担夫争路而察笔法之意,见公孙大娘舞剑
而得落笔神韵,除了苦练就是观察自然,别的没什么诀窍。
”接着他给颜真卿讲了晋代书
圣王羲之教儿子王献之练字的故事,最后严肃地说:
“学习书法要说有什么‘秘诀’的话,那
就是勤学苦练。
要记住,不下苦功的人,不会有任何成就。
”老师的教诲,使颜真卿大受启发,他真正明白了为学之道。
从此,他扎扎实实勤学苦练,
潜心钻研,从生活中领悟运笔神韵,进步很快,终成为一位大书法家,为四大书法家之首。
篇四:
美术教师竞聘演讲稿美术教师竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、老师:
你们好!
我叫魏xx,毕业于佳木斯大学美术专业,毕业同时得到哈师大美术教育本科学历。
曾在
友邻乡学校担任两年小学班主任,3年中小学美术教师,同时担任学校宣传干事。
在任期间,
除优质课外,曾辅导学生参加“双龙杯”全国绘画大赛获得三等奖。
我从小就非常喜欢美术,善于创造想象。
对于美术我有一定的了解,包括油画、水彩、
水粉、铅笔画、电脑美术等许多画种。
这是我的竞岗优势。
我的工作设想:
1.潜心研究教学方案,通过查阅和欣赏他人作品提高审美观和了解如何开展有趣的教学
活动,使学生能大胆地表达自己的情感、理解和想象,从而使学生体验到自己独特的个性化
的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。
2.实事求是,开展教学活动。
引导学生学会观察欣赏自然中的美好事物,观察周围的人
和事,积累丰富的感性经验。
3.在“趣”中提高学生的绘画技能,对美术感兴趣了,才能更为有效地激发他们参与活
动、主动学习的欲望。
如果我很荣幸的成为美术教师,我将珍惜这个机会,扎扎实实的工作。
反之不能上岗,
我也会正视自己的不足,在以后的工作中继续努力。
谢谢大家!
篇五:
优秀美术教师师德
演讲稿范文
优秀美术教师师德演讲稿范文作为一名普通的美术教师,在我们学校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在学校最有权威,
最受人敬仰的老师,不像别的学校,是教国文,英文、算学的老师,而是教图画和音乐的李
先生。
李先生虽然只教图画和音乐,但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好,他
的书法比习字老师要好,他的英文比英文老师更好。
就好比一尊佛,背后有灵光,故令人景
仰?
李先生不但才华横溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我当上了一名美术教师。
用知识传授识,用言行影响言行,用道德感染道德,用心灵融摸心灵----这是最行之有
效的教育方式,也是教育最本质的特征。
一个充满人格魅力的教师必定具备丰富的学识,完
善的言行,高尚的道德和纯洁的心灵。
只有这样的教师才能真正吸引学生,影响学生,才能
真正获得学生发自内心的和尊重,我们的教育事业才有可能走向成功。
教师的人格魅力是师
德的有形表观,所以我认为,塑造和发挥教师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。
在上美术欣赏课时,一位学生突发奇想,提出了这样一个问题:
“老师,为什么<
蒙娜
丽莎>
的‘莎’不是沙子的‘沙’?
”教师里顿时鸦雀无声。
我笑着反问学生:
“为什么美
国的‘美’是美丽的‘美’而不是倒霉的‘霉’?
为什么英国的‘英’是英明的‘英’而不是
阴暗的‘阴’?
”一阵笑声后,学生开始议论纷纷.经过短暂的思考和讨论,我向学生们简单
解释了语言言翻译过程中人为美化的审美现象,让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。
通过这个小小的插曲,让我认识到要真正做到”学高为师”,在具备扎实的专业知识和技能的
同时,更需不断充实和完善的自己知识结构。
只有这样才能真正满足学生对知识的渴求,才
能使教师自身的人格魅力永不衰竭。
《三字经》中“孟母三迁”的故事可谓妇孺皆知,孟子的母亲为了不让年幼的孟子受到
周围邻居不良行为习惯的影响而三次搬家。
由此可见,对于正处在模仿旺盛期的孩子来讲,
周围环境对他的影响有多大。
我们都是教师,每天几乎有8个小时以上的时间都和学生们在一
起,学生不但可塑性极强,又具有强烈的“向师性”,他们往往会把教师的一言一行,一举一
动都作为自己学习和仿效的榜样。
身教重于言传,所以我们每个教师都不能忽略自己的言行
举止。
更何况,言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在体现。
一个充满人格魅力的
教师,必定是一个言行规范,举止得体的人:
他总是身着整洁大方的服饰,拥有端庄潇洒的
举止,面带和蔼可亲的笑容,说着幽默睿智的话语。
在我工作的中学,就有许多这样的教师,无论是在课内还是在课时,他们都十分注重自己的
言行细节,以身示范:
陈老师会弯下腰,帮学生拾起掉在地上的铅笔;
祝老师会对帮他收发作
业的学生道声谢谢,扬校长会悄悄拾起掉在地上的一团废纸;
王老师会当着全班的面向学生承
认自己的过失?
在他们的影响下,我也学着每次微笑着走进教室,结果我获得学生比以往更
多的喜爱,他们给我了一个可爱的外号----“洋娃娃”;
我学着不发脾气,用幽默来教育,结
果获得了学生比以往更多的尊敬。
有一
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