Unit 2 Numbers1Word文件下载.docx

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能

reading

Readastoryaboutnumbersandlearnaboutthedetailsofastory.

listening

Listentoaquizeaboutnumbers,andcatchthekeyimformationnumbers。

speaking

Learntosaythestrongandweakformsofsomewordsinasentence.

ChecksomeMathsproblems.

writing

Writeareportwithnumbers.

学习策略

●了解记忆词汇的不同方法，学会记词汇笔记。

●掌握利用“蛛网图”构思作文的方法。

●学会利用网络资源了解更多相关数词方面的知识。

2．水平发展目标：

1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中使用本单元的重点词汇、句型与语法。

2）在学习中提升交流和传递信息的水平，在写作中句型使文章更连贯和流畅。

3）通过指导学生在模拟交际中使用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的水平。

四、单元教学重点

1.学生熟练掌握重点词汇23个，短语4个

2.指导学生利用所学句型准确表达思想、实行交际活动。

3.指导学生归纳一般将来时用法并在实践中熟练使用它们。

五、单元教学重点

1.通过形式多样的课堂活动与任务，协助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。

2.引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学实行相互交流，顺利展开包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的水平。

六、教学策略

1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、实行视听说演示，激发学生兴趣。

2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较对比知识实行归纳总结。

增加学习内容的复现和巩固练习、即时反馈学习情况。

3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材实行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。

在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。

七、媒体的选择与设计

1.充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。

2.适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。

八、各课时教学内容安排建议

课时

教学内容及课型

教学目标及简单教学环节设计

第1课时

ReadingA

（阅读课）

一、定位：

input-based,阅读理解为主。

教学环节设计：

Step1.Leading-in

1）Freetalk.

AskSstolookatthepicturesonpage17andtalkwiththeirparter：

andAskSssomequestionsaboutnumbers:

Whatdayistoday?

Whattimeisitnow?

Howmuchisyourbag?

Howfarisyourschooltoyourhome?

b）GetSstolookatthepictureandwritethecorrectnumbersintheblanks.（ExerciseAonp18）

Step2.Pre-reading

a）AskSstolookatthephotos,thetitleandthefirstsentenceofparagraph1and2onpage19.Thencirclethecorrectanswers..（finishexerciseBonpage18.）

b）Vocabularypresentation:

GetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepictures.

c）Cocabularyexercise:

GetSstofinishexerciseC1andC2onpage60toconsolidatethenewwords.

Step3.While-reading

1）Firstreading:

TellSstoreadthetextquicklyandfinishexercise（双语报B1版：

走进课文题目）.

2）Secondreading:

ReadthetextagainandcompleteexerciseD1andD2onpage61.

3）Checttheanswers.

Step4.Post-reading

a）Discussion（groupwork）:

GetSstoDiscussingroups:

Howmanygrainsofriceshouldthekingputonthelastsquare?

Discussthiswithyourclassmates（finishexerciseD3onpage21）

Step5.Learninglagnuagepoints:

a.Dealwithsomeusefulphrasesandexpressionsinthepassage.GuidetheSstolearnandusethemintheirownspeakingandwriting.

1）alongtimeago,therewas/therelived

2）challengedsbto…

3）promisetodosth

4）instead

5）realizethat

6）enough+n/adj+enough

7）First,second,third,…Finally.

Step6.Summary.GetSstoSummarizewhatthey’velearned.

Step7.Homework:

（1）FinishtheexercisesinStudentsTimes.

（2）FinishtheReadingexercisesinBookB.

第2课时

Listening

（听力课）

input-based,听力理解为主。

三、教学环节设计：

Step1.Revision

GetastudenttosaysomethingaboutthemainideaofReadingA.

Step2.Pre-listening

1．Vocabularypresentation:

2．listeningtips:

Whenlistening,Wacththeimportantwords,suchasnames,timesandnumbers.

Step3.Whilelistening

1）GettheSstolistentoaquizaboutnumbers（finishExerciseonpage22）

2）PlaytherecordingagainfortheSstolistenandcompletethetable（Getstudentstopracticethestrategy.Focusonthelisteningstrategy:

listeningofkeywords）

3）Checktheanswers.

Step4.Post--listening——ListeningBookB

1）GettheSstoreadthroughthequestionsinA1inBookBfirst.

2）PlaytherecordingfortheSstolistenandfinishitinBookB）

3）PlaytherecordingagainfortheSstolistenandfinishA2andBontheirown.（Focusonthelisteningstrategy:

listeningofkeywords.）

4）PlaythetapeagainandChecktheanswerstoA2andBonpage83inclass.

Step5:

.Summary:

AsktheSstusummarizewhatwehavelearnedtoday.

Step6.Homework

AFinishrelatedexercisesinStudentsTimes.

第3课时

Language

（语法课）

practice-based，启发学生,归纳语言知识，开展各层次、强化性和综合性练习，多种技能结合训练,以练为主。

二、教学环节设计:

Step1.GrammarLearning---Cardinalandordinalnumbers

（1）Presentation:

Weusecardinalnumberstocountthings.

表示数目的词是基数词,最基本的数词如下:

1one,2two,3three,4four,5five,6six,7seven,8eight,9nine,10ten,11eleven,12twelve,13thirteen,14fourteen,15fifteen,16sixteen,17seventeen,18eighteen,19nineteen,20twenty,30thirty,40forty,50fifty,60sixty,70seventy,80eighty,90ninety,

100ahundred,1,000athousand,1,000,000amillion,1,000,000,000abillion.

基数词1-12是独立单词,需逐个记忆。

基数词13-19是个位数词的词干后加-teen构成。

其中thirteen,fifteen,eighteen,变化不规则。

基数词20━90是在十位数词后面加-ty构成。

基数词21━99是在十位数词后面加上个位数词合成,中间加上连字符"

-"

。

例如:

21twenty-one95ninety-five

基数词三位以上的数词,在百位和十位之间,一般要用连词"

and"

。

132onehundredandthirty-two.

1340onethousandthreehundredandforty

表示"

万"

的词英语中没有.如1万可用10千来表示。

tenthousand.30万可用threehundredthousand来表示。

赞同

Step2:

GrammarB---序数词

1.序数词的构成及其说明

1）序数词第一、第二和第三为first,second和third,其他序数词的构成是在基数词后加th。

例如：

six→sixthseven→seventhten→tenthfour→fourth

2）fifth（第五）、eigth（第八）、ninth（第九）和twelfth（第十二）在拼法上有变化。

3）二十、三十等基数词变为序数词时,要把y变成ie再加-th。

twenty→twentiethforty→fortieth

4）基数词几十几变成序数词时,表示几十的数词不变,只把表示几的基数词变成序数词。

twenty-one→twenty-first 

forty-five→forty-fifth

5）第一百、第一千、第一百万、第十亿都是在基数词后直接加th构成。

第一百→hundredth 

第一千→thousandth第一百万→millionth 

第十亿→billionth

6）.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字加序数词的最后两个字母构成。

例如:

1st,2nd,3rd,4th,21st,32nd,40th

2.序数词在句子中的应用

序数词在句中主要是充当定语，也可以作主语、表语、宾语，前面要加定冠词the。

例如

ThefirsttimeIcametoChina,Ilikeditverymuch.

我第一次来中国，我就非常喜欢这个国家。

Thefirstisalwaysbetterthanthesecond.第一总是比第二好。

Shewillchoosethethird.她将选择第三。

Step3.GrammarC—Instructionsaboutnumbers

4.常见的数字符号和等式的读法

=（等于号）读作equals+（加号）读作plus或and例如：

3+2=5.Threeplustwoequals（或is）five.或Threeandtwois（或are）five.或Threeandtwomakefive.

－（减号）读作minus例如：

5－3=2. 

Fiveminusthreeequals（或is）two.

×

（乘号）读作times或multipliedby例如：

8×

7=56.Eighttimessevenequals（或is）fifty-six.或Eightmultipliedbysevenisfifty-six.或Eightsevensarefifty-six.÷

（除号）读作dividedby例如：

10÷

5=2Tendividedbyfiveequals（或is）two.

Considalation

DosomerelatedexerciseonpageinbookB.

Step4.Summary

Getsstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.

Homework

A:

1.About______peopleareinthePeople’sParkatweekends.

A.twohundredsB.twohundredsofC.twohundredD.hundredof

2.ThewaterbehindtheThreeGorgesDam（三峡大坝）shouldbe_____higherthandownstream.

A.sixty-fivemeterB.sixty-fifthmeterC.sixty-fivemetersD.sixty-fifthmeters

3.Inourschoolseveral____studentsareabletosearchtheInternetforusefulinformationnow.

A.hundredofB.hundredsforC.hundredD.hundreds

4._____oftheworkersinthisfactoryisabouttwohundred,_____ofthemarewomenworkers.

A.Thenumber,firstthirdB.Thenumber,onethirdC.Anumber,halfDAnumber,threequarters

5.Thebridgeisabout______long.

A.fivehundredmetreB.fivehundredmetresC.fivehundredsmetresC.fivehundredsofmetres

6.Thelittleboywrotea______lettertohisuncle.

A.five-hundred-wordsB.five-hundred-wordC.five-hundreds-wordD.five-hundreds-words

7.Eachofushastowritea______reporteverytwoweeks.

A.two-hundred-wordB.two-hundreds-wordC.two-hundreds-wordsD.two-hundred-words

8.Thefilmstarisgoingtospend_________dollarsonanewdressforcomingparty.

A.threethousandsB.thousandsofC.thousandofD.threethousandsof

B完成双语报内相关练习。

第4课时

Speaking

（口语课）

output-based,说为主。

三、教学环节设计:

Step1.TalkBar

GetsomeSstotalkaboutsomeinformationaboutReadingAusing6-8sentences.

Step2.SpeakingA---Talktime:

Strongandweakforms

Somewordshavebothastrongformandaweakform.

（1）GettheSstopronounceA.

（2）PlaythetapeforSstofollowitandsaythewordsaloud.（Ex.A）

（3）Ex.A2---Sslistentotheconversationbelow,PayattentiontothepronounciationofthewordsinblueThenpractiseitinpairs

Step3.Speakup（Pairwork）

（1）Mandydidnotcopyherhomeworkcorrectly.Soshecalledjoyce.Inpairs,checktheMathsproblemsinMandy’sexercisebook.Followtheexample.

Step4.Consolidation:

FinishExerciseinBookB.

Step5.Homework

SomerelatedexerciseonStudentTimes.

第5课时

Writing

output-based，以写和说为主。

Step1:

pairwork

Inpairs,getSstolookatthephotosonpage28andcompletethereportbelow.

GetSstolearnaboutthetoptips:

Writethenumbersinfigures,notinwords.

Step2:

Exercise

Trafficaccidents）July-Vovember）

Thegraphshowsthattherewere

（1）_________trafficaccidentsinourcityinJuly.In

（2）_____________,thenumber（3）__________to（4）_______andthen（5）fellto（6）________in（7）__________.In（8）________,thenumber（9）___________againto（10）.It（11）____________to（12）__________in（13）___________.

Step3:

.Summary

HelptheSstosummarizewhattheyhavelearnedinthisunit.

Homework

1.Gooverthisunitandgetreadyfortheunitt