山西专用高考语文一轮 课时专练 文言文知识梳理一 苏教版必修1Word文档格式.docx
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汉人未可假大兵权( )
以是人多以书假余( )
(3)强
挽弓当挽强,用箭当用长( )
蚓无爪牙之利,筋骨之强( )
策勋十二转,赏赐百千强( )
太后不肯,大臣强谏( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
(1)假舟楫者,非能水也( )
(2)君子博学而日参省乎己( )
(3)上食埃土,下饮黄泉( )
(4)木直中绳,
以为轮( )
(5)假舆马者,非利足也( )
(6)用心一也( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)蚓无爪牙之利,筋骨之强。
( )
译文:
(2)青,取之于蓝而青于蓝。
(3)虽有槁暴,不复挺者,
使之然也。
师 说
(1)师者,所以传道受业解惑也( )
(2)或师焉,或不焉( )
(1)古之学者必有师
学识渊博的人 古义:
(2)今之众人
大家古义:
(3)小学而大遗
对儿童、少年实施初等教育的学校
(4)吾从而师之
表因果关系的连词古义:
(5)师不必贤于弟子
用不着,不需要古义:
(6)年十七,好古文
五四以前的文言文的统称
(7)师者,所以传道受业解惑也
(8)是故无贵无贱,无长无少
没有,常为否定副词古义:
(1)道
师道之不传也久矣( )
道之所存,师之所存也( )
会天大雨,道不通( )
策之不以其道( )
(2)师
吾师道也( )
齐师伐我( )
师旷鼓琴( )
(3)传
六艺经传皆通习之( )
舍相如广成传舍( )
师者,所以传道受业解惑也( )
(4)则
于其身也,则耻师焉( )
此则岳阳楼之大观也( )
(1)吾从而师之( )
(2)其下圣人也亦远矣( )
(3)吾师道也( )
(4)而耻学于师/不耻相师( )
(5)小学而大遗( )
(6)圣益圣,愚益愚( )
(1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
(2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(3)句读之不知,惑之不解。
(4)不拘于时,学于余。
(5)师者,所以传道受业解惑也。
(6)今其智乃反不能及。
赤壁赋
(1)浩浩乎如冯虚御风( )
(2)山川相缪( )
(3)举匏尊以相属( )
(1)白露横江
二十四节气之一 古义:
________________
(2)凌万顷之茫然
完全不知道的样子古义:
(3)徘徊于斗牛之间
徘徊今义:
人在一个地方来回走动
古义:
斗牛今义:
一种竞技方式古义:
(4)望美人兮天一方
美貌的人古义:
(1)之
哀吾生之须臾( )
顷之,烟炎张天( )
耳得之而为声( )
会于会稽山阴之兰亭( )
项伯乃夜驰之沛公军( )
(2)下
方其破荆州,下江陵( )
苏子与客泛舟游于赤壁之下( )
(3)于
月出于东山之上( )
托遗响于悲风( )
此非孟德之困于周郎者乎( )
唐浮图慧褒始舍于其址( )
至于幽暗昏惑而无物以相之( )
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽( )
(1)歌窈窕之章( )
(2)况吾与子渔樵于江渚之上( )
(3)侣鱼虾而友麋鹿( )
(4)正襟危坐( )
(5)西望夏口,东望武昌( )
(6)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇( )
(7)不知东方之既白( )
(1)是造物者之无尽藏也。
(2)而今安在哉!
(3)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
(4)此非孟德之困于周郎者乎?
(5)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
(6)相与枕藉乎舟中。
(7)苏子与客泛舟,游于赤壁之下。
(8)凌万顷之茫然。
(9)渺渺兮予怀。
始得西山宴游记
(1)自余为僇人( )
(2)意有所极,梦亦同趣( )
(1)意有所极,梦亦同趣
志趣一致 古义:
(2)穷山之高而止
贫瘠的山峰古义:
(3)攒蹙累积
积累古义:
(4)然后知吾向之未始游
表示一件事情之后接着又发生另一件事
(5)游于是乎始
承接连词古义:
(1)是
居是州,恒惴栗( )
觉今是而昨非( )
定国是之诏( )
巨是凡人,偏在远郡( )
惟命是从( )
(2)极
意有所极,梦亦同趣( )
伏尸而哭,极哀( )
夫何使我至于此极也( )
是以极视听之娱( )
(3)异
凡是州之山水有异态者( )
何异断斯织乎( )
渔人甚异之( )
姑俟异日观( )
(4)若
其高下之势,岈然洼然,若垤若穴( )
余悲之,且曰:
“若毒之乎?
”( )
若舍郑以为东道主( )
(5)引
引觞满酌( )
将军夜引弓( )
相如引车避匿( )
引以为流觞曲水( )
我君景公,引领西望( )
子游引前言以距孔子( )
(1)日与其徒上高山( )
(2)箕踞而遨( )
(3)卧而梦( )
(4)望西山,始指异之( )
(5)而不知其所穷( )
(6)苍然暮色,自远而至( )
(1)是岁,元和四年也。
(2)因坐法华西亭。
(3)以为凡是州之山水有异态者。
训练步步高
1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.自余为僇人 僇人:
罪人
B.恒惴栗恒:
常常
C.箕踞而遨遨:
观赏
D.外与天际际:
边
2.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.举酒属客
属:
通“嘱”,劝人饮酒
B.缘染溪,斫榛莽
斫:
砍伐
C.舞幽壑之潜蛟
舞:
使……起舞
D.不知东方之既白
白:
白色
3.下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A.侣鱼虾而友麋鹿 B.寄蜉蝣于天地
C.羡长江之无穷D.托遗响于悲风
4.下列各句中加点词古今义相同的一项是( )
A.白露横江
B.望美人兮天一方
C.羽化而登仙
D.上食埃土,下饮黄泉
5.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.而不知其所止自其不变者而观之
B.月出于东山之上哀吾生之须臾
C.徘徊于斗牛之间托遗响于悲风
D.此非孟德之困于周郎者乎而又何羡乎
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.爱其子,择师而教之其可怪也欤
B.不拘于时师不必贤于弟子
C.作《师说》以贻之无爪牙之利
D.风雨兴焉圣心备焉
阅读下面的文言文,完成问题。
韩愈,字退之,昌黎人。
父仲卿,无名位。
愈生三岁而孤,养于从父兄。
愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。
洎举进士,投文于公卿间,故相郑余庆颇为之延誉,由是知名于时。
寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁,辟为巡官。
府除,徐州张建封又请其为宾佐。
愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。
调授四门博士,转监察御史。
德宗晚年,政出多门,宰相不专机务。
宫市之弊,谏官论之不听。
愈尝上章数千言极论之,不听,怒,贬为连州山阳令,量移①江陵府掾曹。
元和初,召为国子博士,迁都官员外郎。
愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻。
执政览其文而怜之,以其有史才,改礼部郎中、史馆修撰。
逾岁,转考功郎中,知制诰,拜中书舍人。
俄有不悦愈者,摭其旧事,言愈前左降为江陵掾曹,荆南节度使裴均馆之颇厚。
均子锷凡鄙,近者锷还省父,愈为序饯锷,乃呼其字。
此论喧于朝列,坐是改太子右庶子。
元和十二年八月,宰臣裴度为淮西宣慰处置使,兼彰义军度使,请愈为行军司马。
淮、蔡平,十二月随度还朝,以功授刑部侍郎,乃诏愈撰《平淮西碑》,其辞多叙裴度事。
时先入蔡州擒吴元济,李愬功第一,愬不平之。
愬妻出入禁中,因诉碑辞不实,诏令磨愈文;
宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通,与人交,荣悴②不易。
少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。
二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间,而籍终成科第,荣于禄仕。
后虽通贵,每退公之隙,则相与谈宴,论文赋诗,如平昔焉。
而观诸权门豪士,如仆隶焉,瞪然不顾。
而颇能诱厉后进,馆之者十六七,虽晨炊不给,怡然不介意。
大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。
常以为自魏、晋已还,为文者多拘偶对,而经诰之指归,迁雄之气格,不复振起矣。
故愈所为文,务反近体;
抒意立言,自成一家新语。
后学之士,取为师法。
当时作者甚众,无以过之,故世称“韩文”焉。
(节选自《旧唐书·
韩愈传》)
〔注〕①量移:
被贬边远地区的官员,遇赦酌情移至近处任职。
②荣悴:
兴衰。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.洎举进士,投文于公卿间 投:
投送
B.故相郑余庆颇为之延誉延:
延请
C.均子锷凡鄙,近者锷还省父鄙:
鄙陋
D.二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间振:
传开
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3.下列句子分别编为四组,全都体现韩愈“真率”“坚正”的性格特点的一组是( )
①宫市之弊……愈尝上章数千言极论之 ②自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻 ③近者锷还省父,愈为序饯锷,乃呼其字 ④二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间 ⑤大抵以兴起名教、弘奖仁义为事 ⑥愈撰《平淮西碑》,其辞多叙裴度事
A.①③⑥ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.韩愈等待考取进士时,把自己的文章在公卿之间投送;
曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声,他因此很快就出了名。
B.韩愈曾上几千字的奏章诉说宫市的弊端,触怒了皇上;
皇上就把韩愈贬到边远的阳山做县令,后来才酌情内移到江陵任职。
C.政府中管事的人看到韩愈的《进学解》很同情他;
因为韩愈有史学才能,所以委任他做礼部郎中、史馆修撰,编写史书。
D.本文叙述了韩愈在仕途起伏的经历,称赞了他的真诚、直率的品格和他的文学成就,但也写了他高傲自大的性格特点。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)近者锷还省父,愈为序饯锷,乃呼其字。
(4分)
(2)时先入蔡州擒吴元济,李愬功第一,愬不平之。
(3分)
(3)而观诸权门豪士,如仆隶焉,瞪然不顾。
.
参考答案
文言文知识梳理
(一)
【知识细梳理】
劝 学
一、
(1)“有”同“又”,“暴”同“曝”;
(2)“知”同“智”;
(3)“生”同“性”;
(4)“
”同“煣”。
二、
(1)广博地、广泛地学习;
(2)特指长江黄河;
(3)爪子和牙齿;
(4)地下的泉水;
(5)寄托指藏身,用心指思想意识活动。
三、
(1)向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时,指农历每月十五;
(2)凭借/假装/给予/借;
(3)强健,强壮/有力的/多/尽力。
四、
(1)水,名词作动词,游水;
(2)日,名词作状语,每日;
(3)上、下,方位名词作状语,向上、向下;
,动词使动用法,使……弯曲;
(5)利,形容词使动用法,使……快;
(6)数词作动词,专一。
五、
(1)定语后置句 蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨。
(2)状语后置句 靛青(是)从蓝草中提取的,但(它的颜色)比蓝草更深。
(3)判断句 即使又晒干了,(也)不再挺直,(这是由于)人力加工使它(变成)这样。
一、
(1)“受”同“授”;
(2)“不”同“否”。
二、
(1)求学的人。
(2)一般人。
(3)小的方面要学习。
(4)是两个词:
从,跟从;
而,而且。
(5)不一定。
(6)先秦两汉的散文。
(7)用来……的,……凭借。
(8)无论,不分。
三、
(1)风尚/道理/道路/途径,方法;
(2)老师/学习/军队/乐官、乐师;
(3)解释六经的著作/驿站、客舍/传授/流传;
(4)却
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