浙江省台州市《教育教学理论》教师教育含答案Word格式文档下载.docx

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D、注重学生的智力因素的发展

11.（ 

）是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式。

A、综合式板书

B、表格式板书

C、线条式板书

D、图形示意法

12.能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（ 

A、条件

B、关键

C、重要补充

D、唯一因素

13.学期结束时的巩固通常通过（ 

）进行。

A、引导性复习

B、专设复习课

C、局部复习

D、完成课外作业

15.需要层次论中的成长性需要是指（ 

A、自我实现的需要

B、归属与爱的需要

C、生理的需要

D、尊重的需要

16.下列关于多元智能理论论述正确的是（ 

A 

人类至少有 

7 

种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。

B 

教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。

C 

每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D 

各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。

17.心理定势对解决问题（ 

A、有积极作用

B、有消极作用

C、既有积极作用也有消极作用

D、没有作用

18.认知内驱力属于（ 

A、内部动机

B、外部动机

C、直接动机

D、同接动机

19.一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（ 

20.根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。

其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（ 

A、基本道德知识的理解与掌握。

B、基本道德行为的形成与实践。

C、道德理想信念的培养与指导。

D、人生观价值观的选择与确立。

21.研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家（ 

A、赫尔曼·

威特金

B、维果斯基

C、埃里克森

D、斯滕伯格

22.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（ 

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

23.我国长期以来的教育传统是把（ 

）放在中心位置。

24.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ 

A、弗洛伊德

B、布卢姆

C、皮亚杰

D、杜威

25.培养劳动者是（ 

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量标准

26.国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为（ 

）职务、中级职务和高级职务。

A、初级

B、一级

C、二级

D、讲师

27.提出有意义学习论的心理学家是（ 

A、奥苏贝尔

C、杜威

D、皮亚杰

28.认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（ 

29.在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是（ 

A、预习型作业

B、巩固型作业

C、拓展型作业

D、综合型作业

【参考答案】D

30.测验是测量一个行为样本的（ 

A、基本过程

B、全部过程

C、主要过程

D、系统程序

31.形成道德品质的关键在于培养（ 

A、道德认识

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

32.教师的语言要准确、鲜明和（ 

A、简练

B、深邃

C、民主

D、生动

33.由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（ 

）的阶段。

A、原型定向

B、原型动作

C、原型内化

D、动作定向

34.开展主题活动要求教师做到主题设计：

要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（ 

A、指导性

B、时效性

C、趣味性

D、民主性

35.德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（ 

A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾

C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

36.按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（ 

A、杂费

B、学费

C、饭费

D、书费。

37.现行的教学大纲明显存在的弊端是（ 

①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性A、①②③④

B、②④

C、①②③

D、①②

38.课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（ 

）的功能。

39.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（ 

） 

教学原则。

A、系统性

B、量力性

C、巩固性

D、直观性

40.科学知识再生产的主要途径是（ 

A、学校教育

B、调查研究

C、职业培训

D、社会研究

41.提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，还需要有一个好的学习环境，合理设计好自己的学习空间，这属于（ 

）策略。

A、学习心境管理

B、社会资源利用

C、学习时间管理

D、学习环境管理

42.根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（ 

43.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（ 

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、事务记录

44.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ 

A、奥苏伯尔——认知发现说

B、苛勒——完形一顿悟说

C、托尔曼——认知目的说

D、加涅——信息加工理论

45.生理自我基本成熟的时间在（ 

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

46.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（ 

A、主张教学建立在个体身上

B、说明新旧知识的联系和系统化的过程

C、教学重点在于学习的过程

D、强调教学过程应该是“在做中学”

47.社会本位教育目的论的代表人物是（ 

A、涂尔干

B、卢梭

C、赞可夫

D、福禄培尔

48.在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。

这种现象的最适当解释是（ 

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早出现疲劳

D、先要有准备动作

49.在教学任务中处于基础地位的是（ 

A、发展学生的智力

B、培养学生的能力

C、传授基础知识和基本技能

D、形成学生科学世界观和道德品质

50.作业设计时要充分考虑学生发展的可能空间，这体现了作业设计的（ 

）原则。

A、科学性原则

B、针对性原则

C、适度性原则

D、发展性原则

二、多选题

51.高中生情感发展的特点是（ 

A、自相矛盾的情感

B、个性化的情感

C、少年的热情与冲动

D、浪漫主义的情感

E、情感的社会性更加明确

【参考答案】BD

52.文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。

请问下列选项中哪些是他们的教育主张（ 

A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性

B、重视体育和美育

C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容

D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展

E、注重希腊文、文法及修辞的教学

【参考答案】ABCDE

54.练习曲线规律（ 

A、开始进步快

B、中间有一个高原期

C、后期进步慢

D、总趋势是进步

E、有时出现暂时退步

55.下列属于学习策略训练方法的是（ 

A、指导教学模式

B、程序化训练模式

C、完形训练模式

D、交互式教学模式

E、合作学习模式

56.制约教育任务的因素是（ 

57.程序性知识的表征方式主要有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知结构

E、产生式

【参考答案】BE

58.下列关于实验法的论述，正确的是（ 

A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多

B、它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的严谨的学习态度

C、要求教师注意启发，讲究语言艺术

D、要求目的明确，精选内容

E、重视语言指导，重视教师示范作用

【参考答案】ABDE

59.斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括（ 

A、强化和强化的程式

B、逃避条件作用

C、回避条件作用

D、消退

E、惩罚

60.有结构的问题的解决过程包括（ 

A、建立问题表征

B、搜寻解法

C、执行解法

D、解法评价

E、启发

【参考答案】ABCD

61.元认知策略大致可分为三种，包括（ 

62.教育目的的功能有（ 

A、导向功能

B、强制功能

C、激励功能

D、示范功能

E、评价功能

【参考答案】ACE

63.个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（ 

A、男女性别的差异

B、身心的所有构成

C、不同个体所具有的不同的个性倾向上

D、知识结构上

E、认知水平的差异

【参考答案】AB

64.问题解决有以下几个基本特点（ 

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、确定性

E、模糊性

【参考答案】ABC

65.教育对生产力的促进作用，主要体现在：

（ 

66.下列属于正迁移的是（ 

A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

E、举一反三

【参考答案】ABCE

67.马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（ 

A、安全需要

B、尊重需要

C、认识和理解需要

D、审美需要

E、自我实现需要

【参考答案】CDE

68.教育心理学的研究对象是（ 

A、如何学

B、如何教

C、学与教之间的相互作用

D、解决学生的心理问题

E、如何管理学生

69.学年计划的内容包括（ 

A、学生情况的简要分析

B、本学年教学的要求

C、课程标准、教科书的章节或课题

D、各个课题的教学时数和时间安排

E、各个课题需要的直观教具

70.下列说法错误的是（ 

71.创造性思维训练的常用方法有（ 

A、头脑风暴法

B、自我设计训练

C、推测与假设训练

D、发散思维训练

E、直觉思维训练

72.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（ 

A、实物

B、文字

C、口头语言

D、图表

E、图像和动画

73.下列属于心理自我调控的形式的是（ 

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随意无拘型

E、独立型

74.影响态度与品德学习的内部条件有（ 

A、认知失调

B、态度定势

C、道德认知

D、智力水平

E、年龄

75.教师在教学过程中主要涉及（ 

76.常用的调查法有（ 

A、观察法

B、产品分析法

C、问卷法

D、个案法

E、访谈法

【参考答案】CE

77.教学策略的基本特征有（ 

A、综合性

B、可操作性

C、灵活性

D、层次性

E、指向性

78.元认知计划策略包括（ 

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、产生待回答问题

D、分析如何完成学习任务

E、反馈结果

79.教师的人格特征包括（ 

A、个性

B、情绪

C、健康

D、学识

E、处理人际关系的品质

【参考答案】ABE

80.当今建构主义学习理论的基本观点包括（ 

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、教师观

E、价值观

81.我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ 

A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

D、强调质性评价，采用多样化的评价方法

E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

82.下列属于认知策略的是的（ 

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、计划策略

E、监视策略

83.精细加工策略中属于记忆术的是（ 

A、位置记忆法

B、谐音联想法

C、关键词法

D、视觉想象

E、语义联想

84.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（ 

A、走向“科学的人道主义”

B、培养承担社会义务的态度

C、培养“完善的人”

D、培养有能力的人

E、培养创造性

85.延续式强化有以下几种种类？

）A、即时强化

B、定时距式

C、变时距式

D、定比率式

E、变比率式

【参考答案】BCDE

86.下列选项中属于心智技能的是（ 

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

E、阅读

【参考答案】ACDE

87.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ 

88.下面对德育工作者的论述正确的是（ 

A、主要活动是组织、控制德育过程

B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成

C、引导学生向着目标方向发展

D、是社会规范和社会道德的代言人

E、应该在道德方面成为其他人的榜样

89.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ 

A、接受学习

B、发现学习

C、无意义学习

D、有意义学习

E、机械学习

90.教师期望通过（ 

）四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

91.态度的结构成分包括（ 

A、认知

B、情感

C、行为

D、依从

E、认同

92.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ 

93.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

94.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

95.知识的表征存储方式有（ 

D、效果

E、图像

96.教学媒体包括（ 

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

97.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

98.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

99.有效进行知识概括的方法是（ 

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

100.瓦拉斯 

1926 

年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

三、判断题

101.一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。

【参考答案】正确

103.教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

104.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

【参考答案】错误

106.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。

教师应当取得国家规定的教师资格。

107.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

108.个体的道德认识与道德行为是一致的。

109.人的力量是身体力量和精神力量的综合。

110.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

111.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。

112.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。

113.孔子认为复习是学习之母。

114.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。

115.来自西方发达国家的资料表明：

教学效果同教师的智力有显著的相关。

116.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。

117.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。

118.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。

119.师生关系从本质上是一种人—人关系。

120.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。

121.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

122."

背课"

就是要求教师把教案一字不漏地背出来。

123.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。

124.研究表明：

当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。

125.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

126.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

127.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。

129.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

130.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

131.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

132.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

133.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。

134.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

135.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。

136.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

137.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。

138.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。

事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。

139.17 

世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。

140.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。

141.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无