小学三年级语文兴趣阅读教案.docx
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小学三年级语文兴趣阅读教案
1摇篮歌教学设计
教学目标
1.引导学生学会本课的五个生字,读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。
2.引导学生理解诗歌内容,感悟诗歌意境,体会作者的思想感情。
3.背诵诗歌。
教学重点
有感情地朗读这首诗歌。
教学难点
在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。
教学准备
1.课堂辅助课件。
2.诗人的相关资料。
课时安排
1课时
教学过程:
一、谈话导入。
1.板书课题
2.结合生活实际,说说什么时候听到过摇篮歌?
3.理解“摇篮歌”的含义?
二、初读感知。
1.范读《摇篮歌》。
2.学生借助拼音自由朗读小诗,读准字音,读通诗句。
有困难找同学或老师帮忙。
3.认读生字:
醉哼蚯蚓铜
说说你是怎么记住它们的?
并用它们组词。
4.说说你在预习中遇到了什么问题?
5.质疑并适时解疑。
6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7.你为什么喜欢它呢?
三、朗读感悟。
1.创设情境:
如果你就是宝宝,听到了摇篮歌,你会想到什么呢?
2.指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读)
(语速稍慢,意味深长。
读出诗歌的情趣和意味。
与实际生活联系起来,读出自己的体会。
)
3.背诵这首诗,看谁先背下来。
四、实践活动。
1.借助图画和诗句进行想象,小组合作读诗。
2.师生评价读诗情况,指出不足。
五、指导写字。
先观察字的特点,再描红、临写,最后评一评。
六、拓展活动
课外阅读古诗,开一次古诗朗诵会。
2我们去听秋的声音教学设计
教学目标
1、认识6个生字,会写9个生字,掌握“雁”的笔顺,积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学会新词,并会运用。
3、一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学重点识字与写字,积累词语。
教学难点有感情读文,从中体会秋天的美好。
教学方法自主学习、合作探究
教学时间2课时
教学流程
学习目标
1、认识6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
第一课时
情境创设
同学们,秋天迈着轻轻的步子向我们走来了,我们看到了色彩斑斓的秋景,品到了让人垂涎欲滴的秋味,今天就让我们一起去听听秋声吧。
教师配乐范读诗歌,学生边听边想像。
你的头脑中出现了怎样的画面呢?
一、识字与写字。
1、初读课文,圈画生字。
2、同桌互读,纠正读音,讨论识记生字的方法。
3、指名读诗歌,全班同学纠正读音。
重点指导“暖”的读音。
4、检测生字。
二、指导朗读。
1、生自由通读诗歌。
2、小组内分小节练读诗歌,互相指导。
逗号停顿的时间短,句号停顿的时间长。
文中有一个破折号——表示解释说明的意思,朗读时有较短的停顿。
3、汇报朗读诗歌。
三、师生共同小结所学内容。
第二课时
学习目标
1、会写9个生字,积累词语,掌握“雁”的笔顺。
2、背诵课文及古诗《秋词》。
3、一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学过程
情境创设
同学们,我们在上节课中听到了秋天美好的声音,你还记得吗?
让我们在音乐声中一起回顾一下课文内容。
(配乐师生共同朗诵诗歌)
一、品读诗歌,学写生字
这是一篇非常优美的诗歌,你喜欢哪个小节呢?
给同学们有感情地读一读,并告诉同学们你读懂了什么?
1、第一小节
①树叶从大树上落下来发出“刷刷”的声音。
学写“刷”字。
②展开想像:
黄叶在和大树道别,黄叶都说了什么?
③文章中的“刷刷”是表示声音的象声词,你找找文章中还有哪些象声词?
2、第二小节
①振动翅膀发出“ququ”的声音。
播放蟋蟀的叫声,蟋蟀让学生理解象声词。
学写“翅、离”蟋蟀
②想像蟋蟀和阳台告别时唱了什么?
3、第三小节
①大雁南飞,留下了串串叮咛;秋风在田野里奏响了丰收的欢歌。
学写“雁”字的笔顺,强调“暖”的写法,教写“咛、掠”。
理解“叮咛”,并用“叮咛”说话。
大雁南飞的影视
丰收在即的麦田影视
②想像大雁飞向南方时,撒下了什么叮咛的话语?
4、第四小节
①理解“音乐厅”,学写“辽、厅”。
②展开想像,在这个音乐厅里你还听到过哪些声音?
二、配乐诗朗诵会
1、播放《秋日私语》音乐,配乐朗读,可以自己读一首诗,也可以几人合作完成。
2、全班合作背诵诗歌。
三、完成课后练习。
1、读课后词语,选择喜欢的词语说话。
词语
2、重点理解“掠过”、“透明”等词语。
3、“一排排”、“一片片”、“一阵阵”是ABB式的词语,你还能说出哪些像这样的词语?
4、积累古诗《秋词》。
3草帽计
教学目标
1.学习课文,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素。
2.通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。
3.学习用尽量少的文字概述草帽计。
4.认识生字9个,能正确流利有感情的朗读课文。
教学准备
布置学生收集相关资料,了解贺龙,了解故事发生的时代背景,了解历史上的谋略故事。
教学过程
第一课时
一、导入
1.板书“计”字。
师:
“计”什么意思?
你能用“计”组词吗?
你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人?
(学生自由说。
说多少不限制、不要求。
)
2.板书:
草帽。
师:
我们今天来学习《草帽计》。
看到课题你想了解什么?
(学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的?
”“草帽计是什么?
”“运用了草帽计,结果怎样?
”“草帽计好在哪里?
”等)
二、自学生字
1.提出自学要求:
读准字音,读通课文,遇到不认识的字自己想办法解决。
想想还有什么不明白的字词和问题,准备质疑。
检查自学情况。
2.指名分节读课文。
3.出示词语:
湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲
(指名读——齐读——比赛读——“开火车”读)
4.指导写字:
你是怎样记住这些生字的?
(重点指导“州”、“匪”的笔顺。
)
5.在地图上找到“湘西”,“贵州”。
你们对二万五千里长征有什么了解?
三、理清层次
1.默读课文,说说课文讲了一件什么事情?
是按照什么顺序来写的?
2.指导学生给课文分段。
四、巩固练习
1.抄写词语,查字典了解课文中成语的意思。
2.朗读课文。
第二课时
一、导入
1.(板书课题)昨天,大家针对课题提出了很多问题,今天我们继续学习课文,解决这些问题。
(齐读课题)
2.首先,通过学习,你们认为“草帽计”是谁想出来的?
二、精读课文
1.了解故事起因。
(1)读课文1、2自然段,思考:
贺龙根据哪些情况设下草帽计的?
找出相关语句,用“________”划出来。
(2)学生交流,教师点拨:
①哪些句子体现了当时天气炎热?
(指名读——齐读)
②哪些句子体现了当时情况紧急?
为什么要选择在平坦的场地丢草帽?
③贺龙看到这些情况,心里是怎么想的?
用“贺龙看到_________,心想_________。
”的句式说一说。
小结:
面对天气的炎热,面对敌人的追击,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
2.重点学习实施草帽计的经过。
(1)默读课文3、4段,小组交流:
①军为什么会中计?
说明了什么?
②白军最后的结局怎样?
文中哪些成语讽刺了白军的丑态?
(2)教师点拨:
①白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形,那么我们在朗读时应该注意什么?
(指名读——评议——齐读)
②白军为什么会被自己的飞机轰炸?
(男生读课文第4段)
③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?
④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?
你从中学到了什么?
⑤齐读课文第5自然段,红军战士听到白军自相残杀的消息后,肯定有许多话想对贺龙说,会说些什么呢?
小结:
贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下,沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。
三、拓展延伸
1.你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗?
2.讲历史上的“金蝉脱壳计”。
3.阅读《三十六计》。
4说茶教学设计
教学目标:
1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。
2、学会本课的14个生字,理解37个词语的意思,理解重点句子与难句的意思,会用“既……又……”写句子。
3、了解过渡句的作用,理解用总起分述的方式记叙的段落内容。
4、知道茶叶的种类、饮茶的好处,知道中国是茶的故乡,中国的茶具质地好、造型优美,感受茶文化的悠久历史,培养热爱祖国的思想感情。
教学重点:
继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。
”的方法。
理解用总起分述的方式记叙的段落。
教学难点:
学生对我国的“茶文化”可能了解的不多,因此对我国是“茶的故乡”的含义,对茶的价值,品茶的乐趣等较难理解。
第一课时
1、知道茶叶的种类、饮茶的好处,知道中国是茶的故乡,中国的茶具质地好、造型优美,感受茶文化的悠久历史,培养热爱祖国的思想感情。
2、熟读课文,学会本课的14个生字,理解37个词语的意思,理解重点句子与难句的意思,会用“既……又……”写句子。
教学过程:
一、激趣,导入新课。
1、今天我们来说说有关茶的话题——说茶,教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶,说说喝茶的感受,看看玩具茶壶。
2、谈谈收集到关于茶的资料。
让学生畅谈,根据学生的汇报以茶的历史、茶的种类、喝茶的好处、喝茶艺术、茶具等方面进行归类。
几天这堂课作者就从这几方面说茶,让我们来学学。
二、熟读课文,学习生字词,理解部分词。
1、给学生学习五分钟,要求:
读熟,自学生字词,提出不懂之处。
2、反馈:
(1)、检查朗读情况,及时纠正读出的字词。
(2)、朗读完一节允许学生提出词方面的疑问。
重点词理解为:
悠久:
年代久远。
呷:
方言,是“喝”的意思。
享受:
得到精神上的满足。
(课结合生活经验谈谈什么是享受)
飘逸:
洒脱,自然、与众不同。
能工巧匠:
在工艺上有高超技术的人。
(也可结合生活经验谈谈)
……
三、解决学生提出的问题。
重点研读:
1、品茶的时候,别急于喝。
先观茶姿,清水绿叶:
……
教师出示新茶一杯,请学生作示范。
2、饮茶还能增进人们的友谊。
……与国际友人一边品茶,一边亲切交谈。
想想一下国际友人会说什么?
第二教时
1、继续熟读课文。
2、摘录好的词句及段,注意标点符号。
3、完成作业。
4、给课文分段。
教学过程:
一、复习。
1、上节课哪些还给你留下深刻的影响。
2、课文你读熟了吗?
(同桌互查)
二、继续研读上节课留下的部分。
三、摘录你认为好的句子,注意标点的用法,不懂及时提问。
四、教师小结后给课文分段。
五、作业:
完成小学语文作业本或从一方面或几方面整理茶文化,也来说茶。
5别踩了这朵花
教学目标:
知识目标:
了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
能力目标:
有感情地朗读课文。
背
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