二年级上学期数学教师工作总结Word文件下载.docx
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4.仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,仔细分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
5.加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成绩。
6.虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,以求改进工作。
7.因经验不足,在期中考试时,我班成绩非凡不理想,之后我及时调整教学方法,借鉴其他老师的经验,现在我班的成绩正在直线上升,我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前。
四、安全教育方面
安全教育是学校工作中的重中之重。
一学期来至始至终没有放松安全教育,严格按照学校制定的安全措施去抓,一学期来没有发生任何意外事故。
我们利用每周班会,每日放学前,宣扬安全知识,同时教育学生遵守交通规则,不在校园内追逐打闹,注重安全,不随便上楼爬高,保证学生的安全,常常开展安全教育。
五、今后的努力方向
1.加强自身基本功的练习,非凡是课堂教学能力的练习。
做到精讲精练,注重对学生能力的培育。
2.对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3.加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注重力学习,课下也要能严格约束自己。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。
本人今后将在教学工作中,吸取别人的优点,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
20xx二班级上学期数学老师工作总结2
一学年的教学工作已近尾声。
这学年我任教的是二
(2)、二(3)班的数学,在对学生情况有进一步了解,对新工作环境也逐渐适应下,本年度教学工作也较为顺利,对学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。
现对自己的工作回顾如下:
一、仔细做好每一项教学常规工作
本学年,我坚持仔细备好每一节课,力求上好每一节课,仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。
1.备课
我仔细研读教材,分析教辅,做到每个知识点严抓细扣,正确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
2.上课
上课做到精讲精练,巧讲巧练。
抓住根本,讲求实效,重视数学基本功练习,正确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和治理方法,注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培育,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3.批改作业
针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
批改作业时,我也执行“因材施教”:
对于较好的学生,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;
对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。
鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高老师教学的针对性。
4.非凡注重对后进生的辅导。
在教学中注重降低难度、放缓坡度,在课后辅导中,查缺补漏,因材施教。
逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,
二、注重学生良好学习习惯的培育。
虽然在一班级也有过一年的练习,但是习惯需要长期培育,并不断提高要求。
如仔细独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯;
书写工整、格式规范的习惯;
遵守课堂常规的习惯等等。
三、有效组织教学活动,提高学生的学习爱好。
爱好是最好的老师。
于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略,希望让学生乐意去学数学。
1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争。
本学期我任教的是二
(2)和二(3)班的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个班100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个班最棒得分最多,哪位同学最棒为班上加的分最多。
在实际的实施过程中发现效果还不错;
课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间。
如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中。
2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习爱好,充分调动学生的主动性,注重培育学生独立学习和合作学习的能力,侧重练习学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。
通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。
四、仔细对待学情检测。
每单元结束后都进行单元过关测评,分析学生存在的问题,及时查缺补漏,保证过关率达100%,优秀率有进一步提高。
五、成绩与努力方向
通过一学期的辛勤耕耘,同时也得益于家长的大力支持与配合。
不管是二
(2)班还是二(3)班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很大的进步。
教学成绩稳中有升。
但是也有个别学生由于基础差,学习自觉性差,家庭作业不仔细完成,再加上家长辅导监督不到位,所以学习习惯差造成了成绩落后的现象。
同时,我也清楚地熟悉到自己的努力方向:
在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培育学生的合作沟通意识,让小组合作学习,学生之间互帮互学发挥它应有的作用。
另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,贴近学生,让自己的教学取得更好的效果。
因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!
20xx二班级上学期数学老师工作总结3
本学期我担任二班级的数学教学工作。
一学历期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:
一、主动落实素质教育
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统熟悉,树立“以学生进展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。
例如:
找规律;
动物拼图;
我当售货员等活动,都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,制造了让学生操作、实验的机会;
独立思考的机会;
表达自己想法的机会;
自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去主动主动的参加学习。
二、努力提高课堂教学质量
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,把握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,正确化,条理化,正确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。
在课堂上非凡注重调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得轻易,学得轻松,学得愉快;
注重精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、讨论,从中把握知识,培育能力。
接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,进展思维。
最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
充分发挥学生的探究欲望,发挥他们的主体意识,是他们不再是“看客”。
(2)及时复习。
新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是:
新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)构建知识网络结构。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;
每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习,连成知识网。
学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。
学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,轻易产生学习迁移,给学生学习数学指明了方向,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
处理学生作业是一项长期的工作,每日都不少于一个小时,针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注重降低难度、放缓坡度,答应他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心。
5、让学生尝试写数学日记。
在本学期的教学中,指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记,开始时他们写的仅仅是三言两语,但我相信随着时间的推移他们会有收获的,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。
三、存在的问题和困惑。
1、家长和老师的教育观念存在差异。
由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。
有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由进展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与老师在治理学生上的分歧,老师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成绩!
20xx二班级上学期数学老师工作总结4
本学期,我担任二班级数学、社会与品德学科的教学。
学生刚刚由一班级升入二班级,在学习习惯方面还有待于进一步的加强。
在刚开学两个多月的教学中,我发现个别学生的学习习惯还非凡差,有个别学生不能及时上交作业,家庭作业也有部分学生不能及时完成。
我根据实际情况采取有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了一定效果。
现就本学期工作做如下总结:
一、以课堂教学为核心
1.课前阅读教材,设计教案。
课前仔细阅读《数学课程标准》、教材、教参,对上课教学内容做到心中有数。
在备课中注重体现老师的引导,学生的主动学习过程。
同时根据课后题,设计适合本班学生情况的练习题。
2.精心上课,创设教学情境激发学生参加数学学习的爱好。
(1)创设引课情境,激发学生参加学习欲望。
课前只要是能与新课有关的学习内容,能设计出激发学生爱好的情境就进行创设,创设后鼓舞学生主动参加,放手让学生主动去探究,锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。
如在进行《数学广角》教学中,我说同学们:
“今日老师带领同学们做一个有趣的游戏,数字搭配、衣服搭配游戏。
你们愿意吗?
”学生都不约而同的举起小手,踊跃参加学习。
紧接着我提醒:
“这个游戏有一个要求,一定要注重力集中,而且还要动手画一画。
”说完后,我出示1、2、3三个数字,让同学们排列成不重复的两位数。
结果都排列对的只有个别学生。
然后我又告诉学生:
“像这样的排列很有规律,一定要按一定的顺序排列。
”学生又开始进行排列,这次排列的效果明显好于上一次。
(2)设计练习,在实践中提高学习效率。
根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此,为了达到良好的学习效果,在每日讲授新课前,我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题,学习爱好很高。
有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组,个人与人之间进行比赛,学生的爱好更浓,学习效果显著。
(3)归类复习,把握学习方法。
这样的教学内容一般是按单元进行复习,一单元内容一归类,有时只要是相关的知识,联系比较紧密就进行归类复习。
这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习,这样学习效果会更好。
3.及时批阅学生课堂和家庭作业,把握学生学习情况。
本班学生虽然人数不多,但明显存在学习差异。
这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。
主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。
对于共性问题在黑板上做细致的讲解。
批改作业时,指出错误后,让学生先独立解决,在进行讲解。
学生订正之后,仍给满分,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。
4.注重对学困生的辅导。
对学困生分层次要求。
在教学中从树立信心、培育爱好两面入手。
5.做好练习及测试卷的讲解。
评估学生看学习成绩当然重要,更重要的是看学生错误的原因何在。
老师一定要根据试卷具体情况进行评价,并做好记录便于进行个别讲解和辅导。
评讲试卷时,对于学生把握不好的题在进行举一反三,指导学生把握为止。
打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。
然后再进行分层设计作业,也就是根据学生试卷中出错比较多的题,再设计练习,反复练习达到熟能生巧。
二、注重学生学习体验,从生活中学数学。
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重学生的学习体验。
作为老师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,应鼓舞学生主动参加学习,尝试让学生自己设计练习,从而拓展学生的思维,锻炼学生的能力。
设法让学生在观察、操作、沟通、反思等活动中,逐步体会数学知识的灵活性和实践性。
让学生与学生之间学会沟通、合作、探究,鼓舞学生与学生之间进行协作学习。
总之,经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索,学生在本次考试中,取得了预想的考试成绩,完成了本学期的教学任务。
我觉得作为一名老师,无论是数学教学还是社会与品德教学,都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感爱好,同时还要精心设计适合本班学生的有效练习题,必要时要多和学生进行沟通和沟通,用科学的学习方法教学一定会达到更好的教学效果。
20xx二班级上学期数学老师工作总结5
本学期,我担任二(三)班的数学教学工作。
通过一学期的接触也了解,努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了一定效果。
现如下:
一、课前仔细备课,做到因材施教。
刚接手这个班,我首先通过分析摸底,访问相关的老师,大致把握一些情况。
针对学生数学基础不太好,后进生面较大的现状,在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。
做到了以下几点:
(1)降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。
我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深化,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;
(2)查漏补缺,铺路搭桥。
新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课,提高教学质量。
上好课是保证教学质量的要害,只有仔细上好每一节课,才能不断提高学生的学习爱好和学习能力。
在教学过程中,我不仅注重学生知识的把握情况,而且还十分注重学生学习能力的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。
课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注重力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注重力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能主动主动地参加教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。
总的来看,学生学习的爱好和主动性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清楚,考虑问题也比以前全面、周到了。
三、仔细批改,从批改中发现问题,及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的把握情况和存在的问题。
所以,对学生所做的每一次作业,我总会仔细批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。
每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。
保证每一个知识环节,学生都能学好,学透。
四、利用课余时间,对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我常常对他们进行跟踪辅导。
通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。
一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、主动参加各项教研组组织活动。
在仔细搞好教学工作的同时,我还十分注重自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。
在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的进展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
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