小学教师个人读书计划Word文档下载推荐.docx
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4、按固定时间上好晨诵课、阅读指导课。
四、具体工作及措施
(一)、推进每月一事,努力建构“立德树人〞新型机制和内容体系。
①、紧扣2021新教育年会主题。
在“交给学生一生有用的习惯〞理念引领下,紧扣2021年新教育年会“推进每月一事〞的主题,全面启动“推进每月一事〞实验行动。
②、与“书香班级建设〞紧密结合。
把“每月一事〞主题阅读与“书香
班级建设〞相结合,开发低、中、高三个年段的主题阅读内容。
把主题阅读内容渗透到“晨诵、午读〞中。
主题阅读内容要参照新教育推荐儿童阅读书目,切合儿童特点。
③、精心设计主题活动内容我们确立“每月一事〞的主题活动内容:
二月份围绕“礼仪〞主题;
开展“学交通规那么和交通标识,开主题班会〞的活动;
三月份围绕“种树〞主题,结合植树节可开展“种一棵树,写一篇文,做一件好事〞系列活动;
四月份围绕“踏青〞的主题,开展“扫墓、春游〞系列活动,让孩子放飞同心,超越自我;
五月份围绕“阅读〞的主题,开展“书香校园建设〞的系列活动,稳固书香校园建设成果;
六月份在“艺术〞的主题中开展“校园小歌手〞等比赛活动。
〔二〕营造书香校园
1、丰富书香校园文化,营造浓厚宣传气氛。
在原有根底上增添新教育内容,并使新教育理念走进办公室、教室,如:
在办公室、教室醒目位置书写“过幸福完整的教育生活〞“付出,就有收获;
坚持,才有奇迹〞“一个人的阅读史就是他的精神发育史〞等标语口号。
2、加大投入,改善读书条件
⑴订购适合学生阅读的图书,丰富图书种类,提高图书质量,逐步配齐满足学生阅读的图书数量。
整合校外阅读资源,发动学生自购图书,扩大图书资源,丰富阅读书目。
⑵重视阅览室建设,深化开架阅览,创设自然和谐的读书环境。
⑶班级图书角上水平上档次。
年级、班级积极开展捐书活动,实行统一编号,集体存放,个人所有,实现资源共享。
3、学生读书活动
〔1〕晨诵。
按照教研室下发的“经典诵读〞书目,由各年级语文教师指导学生进行经典诵读,做到有方案、有目标、有效率。
晨诵时,需要教师与学生一起共读共同感受,要求学生背诵的古诗,教师要先背诵;
要求学生阅读的书籍,教师要和学生共同阅读。
学校、老师、学生在经典诗词的洗礼中、在与崇高精神的对话中开启一个个新的黎明。
每个学生要有专门的晨诵本,将每次晨诵的诗词歌赋收集、整理在这个本子上。
教师要定期评比并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给各人。
诵读时间安排:
早读:
7:
30——7:
50;
〔2〕午读:
每天下午第一节上课后10分钟为午读时间。
语文实验教师要利用阅读课教给学生读书的方法,通过设计读、写、表演、体验、反思、升华等丰富多彩、妙趣横生的形式,师生共同感受诗词的温暖和气息,触摸诗词背后一颗颗伟大的灵魂。
并指导学生写好读书随笔,各年级段还要有梯度地指导学生写周记和随笔。
每位学生建立个人读书笔记,由语文教师定期批阅、整理、存档。
〔3〕暮省:
通过学生日记,教师教育随笔〔暮省〕卡,师生共同成长。
4、教师读书活动
〔1〕专业阅读——站在大师肩膀上前行。
全体教师要认真读好四类书:
读经典名著,增文化底蕴;
读教学专著,强教学实践;
读教育学理论,悟学生心理;
读报纸杂志,解世事风情。
本学期学校将向老师们赠送1—2本新教育工程用书,每位教师每人每学期至少读1本教育专著,阅读经典,与教育家对话,增长教育智慧和教育情感,是教师成长的根本条件。
〔2〕专业写作——站在自己肩膀上攀升。
实验教师要坚持每天写教育感悟、教育叙事或教育教学案例、师生共写随笔等,让阅读、思考、写作成
为自己日常的生活方式。
并定期开展交流活动,为读书学习交流提供方便,促进自身专业开展。
因自己的成长开展影响着学生的成长开展。
〔3〕专业开展共同体——站在集体肩膀上飞翔。
实验教师就是一个开展共同体,要起引领和典范作用。
各成员间要形成对话交流机制,如共同阅读、相互评议教育作品、相互听课议课等。
借助共同体的开展,提升自己的专业化水平,进而因共同体的开展而改变学校的开展。
5、加强家校联系,深化“双休日大阅读〞,把诵读经典与双休日大阅读有机结合起来,让家长明确落实诵读经典的意义,取得家长的关怀
、支持。
〔三〕缔造完美教室
1、本学期将全力打造书香班级建设,缔造完美教室。
各班级精心设计班级文化,包括班名、班级精神、班级愿景、班级博客、班级书屋、班级图腾、班级公约等,形成自己的班级风格。
2、丰富板报、墙壁文化和走廊文化,形成特色,展示个性。
3、成立班级学生读书会,人数可根据各班级人数灵活确定。
读书会成员负责班级图书的治理
,带头读书,协助教师开展晨诵以及班内读书系列活动。
4、丰富班级图书角,让教室成为学生读书学习的精神家园。
就像新教育总干事许新海所说“教室是图书馆,是阅览室;
是实践场,是探究室;
是操作间,是展览室;
是信息资源库,是教师的办公室;
是习惯养成地,是人格成长室;
是共同生活所,是生命栖居室。
〞守住我们的教室,让教室成为学生最喜欢的地方,是我们教师每个人必须做到的。
(四)社团建设工作
1、健全制度
篇二:
2021年校本培训方案
姚庄小学2021年校本培训方案
以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以美丽校园建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化开展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走“教研训一体化〞道路,努力建设一支观念新、能力新、方法新、境地
新的师资队伍。
二、培训目标
1、师德方面
加强师德建设,树立现代教育思想和良好的道德风气,为教育奠基,做一个高素质的教师。
使教师师德素质合格率达100%。
2、业务培训
总体培训目标:
通过理论学习,技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习能力,教育科研能力和教育教学能力。
通过培训,增强教师业务功底,到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应〞的要求。
具体培训目标:
〔1〕通过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。
〔2〕通过培训,了解根底教育改革与学科开展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师制造性使用教材的能力。
〔3〕通过培训,帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主开展能力。
〔4〕通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业开展。
〔5〕通过培训,提升在职教师的学历层次。
〔6〕通过培训,促进教师理论学习与教学实践的联系,通过开展“教研协作区研究活动〞,提高教师课堂教学能力。
鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标:
〔1〕注重新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践能力。
〔2〕注重青年教师的培养,形成人才梯队建设,不断发现新人、培训新人、鼓舞新人,造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
〔3〕注重骨干教师治理
,实行动态治理
,启用骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。
三、培训内容
1、师德培训
〔一〕创新学习形式。
要不断完善师德师能学习“四一六有制度〞。
“四一〞即每人每天自学一小时,每月参加一次学习交流,每月参加一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会。
“六有〞即学习有材料,个人有笔记,班组有交流,集中有签到,工作有考评,结束有测试。
采取个人自学与集中学习相结合,个人思考与座谈交流相结合,讲课辅导与集体讨论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务能力。
〔二〕加强学习考评。
坚持学以致用,以评促学。
抓实“集体解读,辅导重点难点;
个人自学,标准学习笔记;
讨论交流,举办论坛演讲〞三个环节,要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来,不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
第一,加强教育理论学习。
加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。
学习研讨“优秀课例〞。
学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态。
第二,实施“强师战略〞。
以“教研培训一体化〞为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和能力。
〔1〕提高教学行为“六种能力〞。
一是提高教学设计能力;
二是提高知识加工能力;
三是提高教学组织能力;
四是提高实践反思能力;
五是提高现代教育技术应用能力;
六是提高教学质量的监控能力。
〔2〕注重两种培训。
一是教育科研能力的培训:
注重研究过程的积存
,强化承当科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。
二是“双新〞工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强?
根底教育课程改革纲要?
与?
学科课程标准?
解读;
加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训。
第三、锤炼师功。
〔1〕、教师根本功培训
培训内容包括:
一般教学根本功,有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;
学科教学根本功,如掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学知识产生浓厚的兴趣;
专业特长根本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识根底上,具有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
〔2〕、自我反思能力培训
教师在先进的教育理论指导下,要经常性的
对自己的教育教学行为进行自我反思。
一是反思教育教学理念;
二是反思教育教学行为。
四、本学期培训专题
1、提高教师利用多媒体手段教学的能力;
2、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂;
3、寒假、暑假教师集体备课;
4、班主任集中与区镇培训相结合。
五、培训形式
根据我校实际,集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式〞,落实校本培训方案;
分散自学落实教师个人自培方案。
篇三:
015-2021年江夏区教师个人专业开展规划
015-2021年江夏区教师个人专业开展规划单位:
姓名:
任教学科:
?
2021年小学教师个人读书方案?
:
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